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第 1 页 共 3 页 教会学生有礼貌教学工作心得教会学生有礼貌教学工作心得 有礼貌的行为 才有和谐的班级氛围 对师长有 礼貌 恭敬心升起 诚心浮现 才有能力吸收师长的 教诲 对同学有礼貌 才能建立优质的人际关系 因 此 未得同学的允许 不得观看 取用同学的私人物 品 不可干扰同学听讲 不应妨碍同学自修 静息 用顺口溜的方法 教同学有礼貌 如 有礼貌的 孩子处处方便不吃亏 听话的小孩进步快 挨 骂换的进步 一个陈老师的学生 多年之后回来看 老师 就和老师说 有礼貌的孩子真的是处处方便不 吃亏 他从小长大 就很有礼貌 很多事情都做的很 方便 而周围的同学则有这样或那样的困难 另一个 小孩 因为父母对她要求很严格 不管自己多么优秀 父母总是不满意 有一天 听到 挨骂换的进步 心 境就变了 自己挨骂的时候就会想我是在进步 所以 就不那么自卑了 学校每天都会有午休 有一天下午有接力比赛 很多班级都不进行午休了 学生问陈老师是否我们要 午休 陈老师说 班级里有 16 名同学下午有接力比 赛 他们需不需要休息呢 所以所有的同学都趴在自 第 2 页 共 3 页 己的桌子上休息 下午的比赛他们班级也得到了冠军 这是大家的冠军 其他的同学为参加比赛的同学提供 了很好的休息环境 大家都为班级做出了贡献 都值 得表扬 从礼貌的原则中 延伸出许多基本行为的准则 如 眼神 说话时 眼睛要看着对方才有礼貌 所以上课时 眼睛要看老师 养成专注的行为 才会 学到老师的本领 手脚 有礼貌的人 手脚不能 随便触及别人 妨碍别人 令人不方便不舒服 姿 势 在公共场所 坐要端正 站要挺拔 才算有礼 貌 这也同时展现自己的水准 更重要的是养成坐有 坐相 站有站相的优良习惯 因为端正的身体能使营 养运送均衡 才能拥有健康的身体 物品 别人 的物品 随便动用 那是非常不礼貌的行为 借用别 人的物品 一定要记得归还 这是良好人际关系的要 素 责任 礼者理也 有礼貌的人 重视自 己的责任 才有合理的行为 所以 该完成的功课不 会忘记 值日生的任务 各干部的任务 一定认真执 行 皆属有礼貌的行为 爱班爱校 有礼貌的人 不会破坏大家的学习环境 因为凡事讲理 会合理的 使用公物 会爱护花草树木 会喜欢整洁的环境 这 都是有礼

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