四下、峨眉道上 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 四下 峨眉道上四下 峨眉道上 教案教学设计教案教学设计 6 峨眉道上 一 教学要求 1 通过学习课文内容 使学生了解峨眉山上铺 路人不畏艰险辛劳 默默奉献的精神 教育学生要尊 重和热爱劳动者和他们的劳动 2 学习和运用 读文章 想画面 的方法 读 懂词句段 理解课文内容 3 学会本课生字新词 4 有感情地朗读课文 背诵最后两个自然段 二 教学重点 了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的 认识到铺路 人 是真正的无名英雄 三 教学难点 运用 读文章 想画面 的读书方法 理解重点 词句 体会文章的内容和思想 理解 无名英雄 的 涵义 四 教学时间 2 课时 五 教学准备 投影片 小张填空练习 预习课 第 2 页 共 5 页 文 自学生字 词 六 教学过程 第一课时 教学要求 1 检查预习情况 2 读懂课文 1 自然段 想画面 把你想象的峨 眉道上的路画下来 教学重点 熟读课文 教学难点 把你想象的峨眉道上的路画下来 教学过程 一 以题引趣 导入新课 谁知道峨眉山在什么地方 你去过吗 简介峨眉山 它在四川省峨眉县西南 有山峰相 对如峨眉 故名 主峰万佛顶 海拔 3009 米 峰峦 挺秀 山势雄伟 是我国名山之一 也是著名的风景 区 课文讲的是作者在峨眉山途中的所见所闻 所思 所感 二 检查预习情况 1 指名读书 检查字音读得是否正确 语句是 否通顺 2 听写生字 检查掌握生字的情况 3 提出难懂词语 全班讨论解答 第 3 页 共 5 页 三 根据课文内容 了解写作顺序 分段读书 思考每段之间的联系 提问解答 了解特点 四 自己练习读书 达到准确 流利 五 学习第一自然段 指名读第一段 大家思考 这段有几句话 作者 看到了什么 峨眉山的路是什么样的 1 作者第一句话说明什么 理解 平坦 所谓 的意思 用几个词概括说说峨眉山的路是什 么样的 从哪些词语中看出来的 2 出示投影 抓住重点词语 理解山路的难走 停步仰望 只见石阶像一架天梯 竖在前面树 木葱茏的陡坡上 竖 在句子中是什么意思 想 象一下这句话描绘了怎样的景色 指名读第二段 1 这段主要写的是什么 从作者和背石人的谈 话中知道什么 2 结合插图 通过读文 说说峨眉山的路是怎 样铺成的 从这些工作中你想到什么 反映了铺路人 什么精神 出声读第三段 1 练习朗读三个反问句 体会作者的感情 第 4 页 共 5 页 2 读句子 联系上下文 回答问题 出示投影 想到这里 我内心感到一阵愧疚 愧疚 在这里是什么意思 我 为什么感到愧 疚 3 填空练习 体会排比句的涵义 如果没有 没有 就没有 就没有 也就没有 让学生用正面口吻 如 有了 有了 就有 了 就有了 也就有了 的句式来叙述这段 话 体会哪种句式更好些 通过练习 使学生觉得书 中原句好 用反面的口气来叙述 更能突出铺路人平 凡而伟大的精神 齐读课文最后的自然段 1 提问 为什么说铺路人是真正的无名英雄 2 分组讨论解答问题 二 有感情地朗读全文 体会作者热爱铺路人的 思想感情 三 指导背诵课文最后两个自然段 1 理清背诵顺序 2 全班同学有感情地齐背 四 布置作业 换偏旁组词 但 徒