六年级科学试卷分析

范文最新推荐范文最新推荐 1 21 六年级科学试卷分析六年级科学试卷分析 一 总体情况 本次检测全班应考人数 37 人 参加考试人数 30 人 优秀人数 0 人 优秀率 0 及格人数 15 人 及格率 50 最高分分 最低分 分 平均分为分 二 命题评价 本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测 试卷 总体来看命题题量适度 难易适中 基本覆盖到所有应该掌 握的知识点 同时突出了实验教学的内容 符合新课改的精神 三 学生答题情况分析 本次学生答题情况总体上说差强人意 大多数学生能正确理解出 题者的意图 从而做出自己的答案 但也有个别题答题情况整体上 不是很好 现将学生的具体答题情况进行简要剖析 第一题 我来填一填 即传统的填空题 满分 22 分 学生一般 得分在 15 分 18 分左右 答错率较高的是第 1 小题 本题虽然 是书本上的内容 但师生没有给予足够的关注 从而造成失分 第二题 我是小法官 判断题 满分 20 分 学生一般得分在 16 分左右 差错率较高的是第 3 小题 并不是所有的鸟类都擅长飞 行 但相当多的学生却做出了错误的判断 按常理 即使课本上没 有相关知识 学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容 如驼鸟 企鹅等都是不擅长飞行的鸟类 只要学生稍加注意就能做 出正确的判断 这说明学生的灵活应用能力应强化训练 此外 第 10 小题的答错率也较高 自然界只要有动物和植物 人类就能繁 衍生息 本题涉及的是微生物的作用 正确答案应该为 错误 但相当多的学生却判断为 正确 同样说明学生的应变能力欠缺 第三题 我有双慧眼 选择题 本题满分为 20 分 学生得分将 近 50 究其原因 一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选 择题 所以学生普遍对多选题不知所措 因而造成失分 二是学生 对所学知识似是而非 在考试时只能乱选一气 当然也有部分学生 由于马虎大意 从而造成了明显的失误 如第 3 小题 下列动物 属于鸟类的是 答案应该为 企鹅 猫头鹰 蜂鸟 可有许多 学生却误把 企鹅 丢掉 错选了 蝙蝠 或 蜻蜓 四 教学建议 1 抓住双基 抓住教材重点 切实提高课堂教学效率 2 强化实验教学 引领学生通过各种手段 各种途径进行实验 探究 真正把知识学活 学透 3 知识的复习巩固环节应引起足够的重视 使学生对相关知识 点的掌握更牢固 4 对学生适当进行考试技巧训练 使他们在答题时能够发挥出 正常的水平 六年级科学试卷分析 二 一 对试题的认识 范文最新推荐范文最新推荐 3 21 本次试题是以 九年制义务教务科学课 为命题依据 以义务教 育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导 内容涵盖了全 面 试题抓住了最基本的要点 密切的联系学生的生活实际 考出 了学生的真实水平 增强了学生学科学的兴趣和信心 这份试题为 我们以后的教学工作起了很好的导向作用 更好的促进了科学质量 的进一步提高 二 错题分析 六年级侧重于知识的考察 从整个试卷来看 学生知识掌握不太 理想 存在的问题 1 学生不会审题 没有养成先认真审题 看题 再答题的习惯 对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解 以求扎 实的记忆 如判断题中 要求是判断并改错 一部同学就是只做判断而没有 改正 因此失分 在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习 惯 2 学生理解 分析问题的能力还有待加强 如实践题 今年世界各地的许多地方发生了地震 造成各国经济 的巨大损失 同时给人民带来了灾难 请利用所学的知识说说你的 看法 学生运用自己所学的知识分析当前地球上的现象 一部分学 生运用知识解决问题的能力还有待提高 平时的练习中我们都应加 强类似题的练习 3 基础知识掌握不牢 如填空题 4 对于生物和非生物两个问题 书中是以重要概念出现 的 讲课中我多次做的强调 但还是出现了失分的情况 以后的学 习中多加强基础知识的掌握 4 学生脑海中没有学科学用科学的思想 知识间没有建立起联 系 读死书 死读书 学了不会用 学生对于知识的理解不够透彻 不够准确 掌握上不够灵活 其实在以后的上课中多注意联系实际 把我们学到的知识用于到 现实生活中去 这样学生即掌握了知识 又丰富了我们的生活 这 也是我今后努力的一个方向 三 改进措施 1 教师在讲课中多注意联系生活实际 把我们的知识放回到学 生熟悉的生活中去 便于更好的掌握知识 2 教师以身作则 和同学生一起阅读 拓宽学生的阅读面 扩 大学生的阅读量 加快知识的积累和运用 使学生爱上科学学科 同时引导学生形成知识是相通的思想 3 对于学生需要掌握的知识点 每节课要有计划的制定 定时 进行复习 4 引导学生学以致用 学了知识就是为了用 知识在运用中才 能得到深刻的理解 因而 教师在备课时 不要从书本到书本 要 范文最新推荐范文最新推荐 5 21 注意联系实际 身边的 家乡的 自己身边发生的事 用到备课中 给学生学以致用的引导 5 课堂教学中 要采取一些方法 策略提高学生的兴趣 从而 提高教学的效率 6 教师要充分利用网络资源 如图片 音像资料等等为自己的 教学服务 自己用的同时还要引导学生去用 7 狠抓学生的学习习惯 学习态度的培养 如 阅读 听讲 复习 讨论等习惯 六年级科学试卷分析 三 一 优点 1 试题灵活 绝大部分题目贴近学生生活实际 符合新课标提 出的 用科学知识解决生活问题 的理念 同时为师生应对测试指 明了方向 科学知识的理解不能靠机械的记忆 而应该在探究中自 主获取 在体验中逐渐内化 在生活实践中得以升华 科学探究能 力的提高也不能单凭说教 而应该尽可能的创设探究的氛围 给学 生提供动手 动脑的机会 2 试题较好的体现了 三维目标 3 试验题符合学生的实际水平 达到了检测的目的 二 存在的问题 1 学生方面 学生主动探究能力较弱 学生缺乏认真 细 致的考试态度 粗心的现象严重 学生审题能力不强 学生的 思维习惯 思维能力不强 学生对基础知识掌握不够牢固 认识 较模糊 学生的课外知识面较窄 2 教师方面 部分教师仍然没有走出应试教育的牢笼 简单 教知识 忽视学生能力的培养与活动的体验 受期末复习试卷的 导向太深 复习不够全面 知识拓展不够 与生活实际脱钩 实 验教学开展不到位 学生相关的动手操作既能欠缺 思维训练薄 弱 致使部分学生缺乏科学的思维方法与习惯 一 试卷情况分析 此份数学试题基本上体现了 新课程标准 的新理念和目标体系 内容全面 覆盖广泛 各部分分值权重合理 课程标准指出 人人 获得必须的数学知识 不同的人得到不同的发展 本卷注重考查了 学生基础知识的掌握 基本能力的培养情况 也适当考查了学生的 创新思维和灵活程度 试题内容全面 难度偏大 题量偏大 共计 六个大题 二 质量分析 三 试卷具体分析 试卷共分六个大题 一 填一填 二 判一判 共 6 道 共 6 分 平均分 5 分 没有共性 主要是部分学生一些 基本知识掌握的不是太好 范文最新推荐范文最新推荐 7 21 三 选一选 四 算一算 计算题分为 4 题 1 直接写出得数 基本全对 2 解方程 基本全对 3 计算 能简算的要简算 这个题错的较多 尤其是 15X17X 1 15 1 17 这个类型没做过 大部分同学不会用简便方法 其他的都做过吧 也错的不少 看来 练习少了还是不熟练 4 求阴影部分的面积 这道题细心点都没问题 五 画一画 六 解决问题 共 5 道题 共 25 分 这几应用题难度适中 但计算量大 有几 个学生错在 3 题 有的没分析清楚数量关系 有的计算错了 四 从答卷情况看教与学存在的主要问题 从试卷各种不同题型的统计分析发现 学生基本知识掌握较为牢 固 学生书写大部分较为整洁 格式相对规范 反映出平时对学生 书写习惯培养的重视 学生学得相对较活 不过解决难题的能力有 待提高 但从答卷中也可以看出一些问题所在 1 部分知识点学生掌握不够扎实 练习的不够 2 平时教学抓得不实 对于后进生没能形成家校教育合力 有些学生只靠课上听 回到家后没人督促练习 当天的家庭作业不 能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识 而且前面的知 识没学到位影响后面学习形成恶性循环 3 学生学习习惯的培养 本次考试中 非常简单的题 有的 学生却因为看错题而失分 同时没有一个认真检查的习惯 应用题 中反应出学生没有一个好的审题习惯 没看懂题意草草列式解答出 错 今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重 五 今后教学的改进措施 1 继续培养学生良好的学习习惯 从某种意义上学习态度决定学习效果 习惯所起的作用绝对大于 一时一地所取得的考试成绩 而且习惯和学习成绩是联系在一起的 当学生有了良好的学习习惯 必定促进学习成绩的提高 在今后的 教学中 应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字 读书 倾听 观 察 思考 动手等习惯 有意识让孩子多见一些练习题型 有针对 性地培养孩子仔细审题 独立答题 想好了再下笔 完成所有练习 后还要认真检查的习惯 2 不断改进教学方法 帮助学生提高学习效率 平时每次作业都应该严格要求 对于不认真书写的作业应当坚决 要求学生重写 平时作业要少而精 要留充足的时间给学生 避免 学生为了求快而降低质量要求的现象发生 3 要不断对以前所学的知识进行巩固 练习 尽量做到新知与旧 知两不误 范文最新推荐范文最新推荐 9 21 4 关注学生个体差异 密切联系家长形成家校共同教育机制 一 些家长没能对孩子形成监督教育习惯 不关注孩子学习 对孩子作 业不闻不问 使得一些孩子回家就像 溜号 一样 针对这样的家 长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流 让他们也能投入到教 育孩子的行列中来 家长 教师共努力 不断鼓励孩子 耐心等待 他们进步 总之 我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展 多注重学 生的良好学习习惯的养成 做到认真思考 细心答题 大胆猜测 小心求证 并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况 要让学 生学会灵活运用知识 掌握最佳方法 让学生在任何情况下都能应 对自如 在结合学生实际和教材特点的情况下 把数学与生活紧密 相连 让学生在实践中体验数学的价值 获得成功的快乐 六年级数学试卷分析 二 本次考试是由阳城县教研室统一命题 满分 100 分 本次试题的 命制真正能够体现新课程所提出的 一切为了学生的发展 让不同 的人在数学上得到不同的提高 这一指导思想 试题以新教材所规 定的教学目标和基本要求为依据 紧扣教材 以人为本 既能考查 学生对数学基础知识的理解和掌握情况 又能考查学生应用所学知 识分析和解决实际问题的能力 对培养学生的综合能力也有一定的 作用 命题内容紧扣课本 紧密与生活联系 有助于提高学生解决 实际问题的能力 试题知识覆盖面广 形式活泼多样 难易适度 题量适当 没有偏题 怪题和死记硬背的题目 可以说是一份质量 较高的试题 现就我们六年级学生在第一学期考试中试卷完成情况 做一简要 分析 一 基本情况 全镇应参考人数人 实参考人数人 总分分 均分分 及格人数 人 及格率为 优生人数人 优生率 二 学生考试情况分析 本次试卷共有六道大题 第二题为判断题 共 5 分 得满分的也很少 只占到 24 有的 甚至只得到 2 分 说明学生对数学概念的掌握还不是很扎实 判断 力有欠缺 出错多的是 2 小题和 5 小题 2 小题 两个圆组成的图 形一定是轴对称图形 多数学生认为是对的 原因在于平时做练习 时画的图形大都是轴对称图形 学生有了定势思维 没有更全面地 去考虑问题 5 小题 图形可以向某个方向平移一定的距离 也可 以向某个方向旋转一定的度数 部分学生认为这句话是错误的 如 果让学生将一个图形进行平移或旋转 对他们来说是驾轻就熟的事 情 可一旦用语言表达出来 判断力就出了问题 说明学生的语言 表达还是比较差 让学生在动手实践的基础上还得让学生多说 帮 助学生加深理解 第三题为选择题 共 10 分 得满分的占 50 出错最多的是 5 小题 两环形跑道中线 跑道宽 的距离是 1 米 则两跑道的起跑 范文最新推荐范文最新推荐 11 21 线相距 大多学生选择的是 A 由于题目没有说清楚是经过一个 弯道还是两个弯道 有的学生认为是经过一个弯道 所以选择 A 第四题为计算题 完成情况较好 得满分的占 80 部分同学出 错是化简比没有化简成最简整数比 有的是将结果写成了比值 三 努力方向 通过本次测试 在我们今后的教学与评价过程中 应该做好以下 几方面的工作 教师要不断研究新课程 把握新方向 把培养学生的实践能力和 创新能力放在首位 开放学生的思维空间 学习空间 生活空间 让他们多动手 多动脑 多动口 从而提高各个方面的能力 加强数学与生活 与实际的联系 把数学知识加以生活化的包装 把数学知识的学习放在现实的生活情境中去 给学生足够的自主探 索 合作交流的空间 让他们充分参与到数学实践活动中去 让他 们在实践中去感受 去体验 注重培养学生良好的学习习惯 让他们从小就养成认真细致的学 习习惯 让他们能够认真听取别人的发言 能够独立思考问题 能 自主解决问题 会和同伴合作交流 充分发表自己的见解 充分关注学生的个体差异 在教学中 提供可以促进不同学生共 同进步的机会 让所有的学生都能体验到学习数学的乐趣 另一方 面 在教学中对不同的学生提出不同的要求 提供多种可能 鼓励 儿童自主选择 让学生在适合自己的要求和方式的学习中 逐步达 到目 从而实现真正意义上的 让不同的人在数学学习上得到不同 的提高 六年级数学试卷分析 三 一 试卷特点 整张试卷的命题难度适中 知识覆盖比较全面 与以往的命题有 所不同的是 在教材要求掌握的基础知识上 试卷更注重强调了知 识的灵活运用 考察了学生的分析问题和解决问题的能力 二 答题情况 一 填空 今后教学要加强 一是知识形成的展开过程 更加重视直观教学 二是基础知识的回忆和理解 加强概念的理解和知识点的落实 三 是讲究策略和方法 培养学生综合分析数学知识的能力 二 计算 相对于数学学科特点 计算能力的测查是必测项目 而计算离不 开口算 递等式计算 解方程 文字题等 计算题考察了学生的计 算能力 有小部分学生做题不认真 经常抄错数 或者不会使用简 便方法 从题目内容来看 主要侧重于分数乘除法 分数四则混合 运算 解方程等 一是口算 口算的答题率有 81 5 二是递等式 计算 答题率在 65 4 往往是过程基本正确 结果错误较多 三 是解方程的答题率在 78 6 还算可以 形如 x 15 x 37 4 题型 错 误率较高 学生就是不能将乘法分配率进行迁移 今后教学 一是更加突出计算能力的教学 照准机会培养学生的 范文最新推荐范文最新推荐 13 21 计算能力 安排一定的计算练习 形成较强的计算方法 二是突出 乘法分配率的教学 尤其是方程 三是平时教学也要适度增加一些 文字形式的习题 供学生练习 三 选择 今后教学 一是加强知识的综合性 二是教会学生解决的策略和 方法 三是扎实地理解有关概念 四 动手操作 主要考察对称轴的概念 95 以上同学不丢分 但是还有同学不 会划 有的少划了一条 还有的多划了 失分原因 一是还不能找 到圆心 二是没有按要求做题 今后教学 一是充分发挥每道习题的作用 尽最大可能培养学生 的各方面能力 如作图能力 计算能力 二是讲究策略和方法 五 解决问题 问题解决是数学测试的重头戏 本张试卷涵盖了分数乘除法应用 题 比的应用 利息计算 扇形统计图的计算 其中对利息计算 分数乘法解决问题的答题情况较好 正确率都在 70 以上 二对分 数除法问题学生掌握还是不够好 但也有多样方法 其中的数量关 系掌握不透彻 有些答案正确 但说不出原由 有些答案乱套 没 有思路 学生想法不一 就是没能找到正确的数量关系 其中第三 题丢分的较多 这道题与以往的题目有些不同 转了一个弯 学生 逆向思维不强 读不懂题目 没有弄清楚药水包括药粉和水 无从 下笔 或者一顿乱做 第五小题丢分严重 其实这种题目练习比较 多 平时的练习都是已知总量是多少 再分别求出各部分的量是多 少 而这道题目是告诉我们其中一个量的多少以及其他各部分所占 的分数量 求总量和各部分的量 学生没有读懂题目 只做了 1 小题 后面就不知道做了 今后教学 一是加强数量分析的理解 帮助学生正确找到习题中 的数量关系 最大可能让学生自主作出线段图 帮助分析 寻求解 决问题的方法 二是概念的落实 注重周长和面积的理解 正确计 算 三 改进措施 抓两头并进 促中间层发展 学困生已成为本班的现实问题 一 时也难以改变 只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简 单知识 掌握基本的计算技能和方法 尖子生还不是很全面 今后 要融入拓展性习题 着重培养学生解决问题的灵敏度 当然首先要 夯实基础 教学中要关注学生的知识的系统性 帮助建构数学知识 体系 中间层的学生只能靠耐心 多伸援助之手 利用课后辅导时 间 详细讲解要点 帮助他们掌握好每节课的知识点 这样才不至 于他们掉进学困生的队伍 使他们稳定在七八十分左右 注重数学知识的过程演绎 在备课时 我们要形成整体观 在课 堂教学中培养学生的全面系统知识体系 落实各个知识点 充分发 挥知识的作用 开展思维训练 一定要让学生切实经历知识的习得 过程 让学生理解数学知识的脉络体系 建构系统知识 如圆面积 范文最新推荐范文最新推荐 15 21 的推导过程 我们只注重面积的推导 而没有去挖掘周长的计算也 是一种很好的教学 可见 备课缺乏系统观 要充分挖掘数学知识 演绎过程的思维价值 进行系统教学 因材施教 重视基础知识的落实 多练多做 基础知识一定要让 学生切实掌握 尤其是学困生 教学不能浮在知识表层 一定要深 挖 体现思想 教学要有深度 从本次检测来看 平时的教学基本在知识点上螺 旋进行 而没有让学生多角度思考问题 让学生建构解题模型 切 实掌握好策略和方法 教学更讲究学习方法和策略 遇到不同类型的习题 让学生找到 更合适的解决方法和策略来提高解题能力 最终建立解题模型 发 展学生的思维能力 提高学生应试能力 遇到问题沉着冷静 认真思考 一 总体情况 二 具体情况 书写和卷面满分为 5 分 部分学生书写不认真 卷面有乱涂乱划 现象 得满分的只占 15 大部分同学得 3 分 阅读理解包括课内文言文阅读 课内现代文阅读和课外现代文阅 读三部分 课内现代文考查第三单元 春 的内容 题目不难 可得满分的 很少 第 15 题考查诗句的出处及前后句 是课下注释的内容 65 学生记不住出处 第 16 题考查对内容的理解 有一半学生对春风的 特点理解不全面 如听觉方面概括不出春风 悦耳 动听 概括为 春风 美 第 17 题概括小标题和划分层次 因为有 16 题的提示 90 做对了 得分非常好 写作实践为二选一 一个是半命题 踏入初中 我感受到了 一个是以 课余 为话题进行写作 两个作文要求 都紧扣学生的 生活实际 让学生有话可说 本次考试作文学生能够从熟悉的生活 亲身的经历入手来写 可学生大都平淡叙述自己的经历感受 不会 具体描写 重点不突出 另外在考场上 学生思维没打开 选材范 围狭窄 有新意的作文并不多 所以本次考试作文得分在 40 分以上 的较多 但高分作文很少 更没有满分作文 三 存在问题及改进措施 1 基础知识掌握不牢 不该失分的情况多 打好语文基础的关键在积累与运用 积累是语文素养形成与发展 的基础 运用是积累的目的 字词 文化常识 诗文 名著等积累 应该记的记 该背的背 该读的读 该较真的较真 严格按照新课 程标准落实积累 字字落实 切记 一字出错 满 盘 皆输 2 学生阅读分析能力不强 重视引导学生大量阅读 提高阅读 分析水平 教师利用好小册子和单元习题精选课外阅读篇章 加强 课外阅读的训练 引导学生积累阅读的技巧 方法 在阅读中还要 重视朗读的指导 培养学生的语感 范文最新推荐范文最新推荐 17 21 3 重视作文指导 提高学生写作水平 初一重点训练记叙文的 写作 记叙文写作要重视引导学生积累写作素材的 要训练学生能 选取典型材料 运用多种表达方式 特别是学会运用描写 把事件 人物叙述描写地具体生动些 提高学生写作水平 六年级语文试卷分析 二 六年级语文试卷试题注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的 能力 侧重考察学生联系生活实际和具体语境理解词语 运用词语 进行阅读的能力 一 试卷分析 从总体来说 学生的基础知识比较扎实 独立阅读能力有明显的 进步 习作方面能够按照要求有条有理地进行表达 但汉字的正确 使用方面还有待加强 一 积累运用部分 1 拼音方面 学生拼读能力比较强 能按照拼音正确写出词语 而且写字比较规范 正确率比以前有很大的提高 给多音字选择正 确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确 2 字词方面 考察了学生对成语的掌握 学生对这道题掌握很 好 但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题 大部分学生并 不了解题意 自己任意填词 结果丢分很多 二 阅读 一 把握课文重点方面 学生能够比较准确地把握课文重点内 容 体会出文章蕴涵情感 但是也有很多同学在做这题时出现了这 样那样的问题 比如说在说 狐狸妈妈爬过了一座山有爬过了一座 山 这样写有什么好处时 学生的回答达不到点子上 二 课内阅读方面 学生基本能够读懂课文 把握有用的文字 信息 在段落结构上能够准确体会出总分结构 可见教师在平时教 学中能够借助典型课文引导学生把握 在体会小虾吃食特点时 能 够抓住重点字 词语进行体会 并能结合生活实际按照课文中句子 的表达方式正确仿写 只是个别学生在造句时候表达有些不通顺 部分学生别字现象严重 建议教师在为学生搭建语文实践平台时 把说和写并重 让学生在写 读 交流 修改的过程中提高正确用 字的能力 在找表达顺序词的时候找的不全 可能是平时学习过程 中教师只是说说而已 没有用表达顺序的词进行实践练习 致使学 生把握不全 三 课外阅读方面 学生能够独立读懂课文 并根据自己的感 受认真积累知识 联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱 能理 解词语的意思 但表达时语言不是很清楚 很准确 四 习作表达 孩子们有话可写 所以 字数都达到了标准 只是在构思上还欠 缺一点火候 五 对试题的意见 我个人觉得试题很好 符合孩子们的特点 很贴近现在考试的试 题 很好 范文最新推荐范文最新推荐 19 21 六年级语文试卷分析 三 一 试题特点 1 重视基础知识和基本能力的考查 试题覆盖面广 全卷共十个大题 分为基础知识 联系文章内容 填空 阅读短文回答问题 习作四个板块 涉及到的知识和能力有 选择字的正确读音 读拼音写词语 汉字的规范书写