部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计

第 1 页 共 8 页 部编版二年级语文上册部编版二年级语文上册 树之歌树之歌 教案设教案设 计计 识字教学是低年段的教学重点 培养学生独立识 字能力是低年段主要教学目标 下面是语文整理的二 年级语文上册 树之歌 教案设计 欢迎大家阅读参 考 教学目标 1 学会 10 个生字 了解词义 两根绿线内的 4 个字只识不写 认识一个偏旁 2 仔细观察图画 能凭借图画联系生活积累 认识天安门广场的事物 理解本课词语 3 感受北京天安门广场节日的欢庆气氛及神州 大地的欣欣向荣 体会祖国的繁荣强大 教学重点 认识 14 个生字 按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字 并按字的结构把字写端正 匀称 教学难点 理解本课词语 感受北京天安门广场节日的欢庆 气氛及神州大地的欣欣向荣 体会祖国的繁荣强大 教具 ppt 录像带 第 2 页 共 8 页 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 学会本课十个生字 能正确 流利地朗读词 语 2 理解本课生字组成的词语 3 仔细观察图画 能凭借图画联系生活积累认 识天安门广场的事物和欢庆场景 教学过程 一 谈话导入新课 1 导入 今天 我们一起来读一篇新课文 一同欢度一个 节日 请小朋友一边照拼音读课文 一边看课文插图 猜猜看 课文写的是一个什么节日 根据学生自由交流的答案 师生共同选定 国庆 节 2 再读课文 读准字音 初识场景 学生借助拼音 仔细读课文 指名读课文 师生共同正音 启发学生对照画面认识天安门 城楼 红灯 金水桥 中国龙 腾飞 推断出课文写的是首 第 3 页 共 8 页 都北京国庆大典的场景 二 细读课文 看图学词 理解词义 1 指导学习第一行 显示天安门城楼的画面 学生看图后自由说说看 到了什么 知道了什么 出示 城楼 红灯 金水桥 学生朗读 2 指导学习第二行 多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断 新中国成立 50 周年国庆大典正在这里隆重举行 出 示 大典 学生齐读词语 播放录像 阅兵式片断 学生展示课前搜集的有 关海陆空三军的图片 出示 检阅 海陆空 3 指导学习第三行 播放 狂欢夜 录像 启发学生自由交谈 狂欢夜 的情景 朗读 礼炮 焰火 狂欢夜 4 指导学习第四行 启发学生自由交谈 同学们 刚才我们一起看了 国庆五十大典的盛况 你们有什么感受 教师小结 出示词语 齐读 神州 腾飞 中国龙 第 4 页 共 8 页 三 阅读课文 巩固识字 指导书写 1 引导学生诵读全文 读出情趣 2 指导写字 教师范写 焰 重点提示 焰 字的笔顺 教学 犭 旁 提示 礻 是示字旁 学生在 习字册 上描红 仿影 临写 教师巡 视指导写字姿势 板书设计 识字 2 城楼 红灯 金水桥 礼炮 焰火 狂欢夜神州 腾飞 中国龙大典 检阅 海陆空 第二课时 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课 进一步了解国 庆大典的盛况培养学生热爱祖国的感情 2 指导写字 教学过程 一 复习 1 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 第 5 页 共 8 页 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 2 抽读词语 齐读词语 二 朗读课文 1 刚才我们已经读过这些词 现在你是不是已经 懂得了这些词语的意思 能不能通过你的朗读来告诉 大家呢 2 训练朗读 自由读 指名读 3 学生评价 4 看到同学们读得这么好 老师也想跟你们比比 行吗 教师有感情地朗读词语 5 知道老师为什么读这么好吗 教师介绍怎样有 感情地朗读 我边读边想像天安门城楼 金水桥 接受检阅的 威武雄壮的陆海空三军 夜晚广场上的狂欢情景 6 你们也学着老师的方法来试试 出示投影片 7 指名读 评议 再读 8 全班有感情地朗读韵文 三 指导书写 1 今天 我们把剩余的生字一齐学完 第 6 页 共 8 页 2 读读这些词语 3 看看这些字 你在字形上有什么要提醒大家的 学生互相交流 4 在学生说的基础上 教师着重指导以下的生字 狂 新偏旁 犭 焰 焰字的书写笔顺 州 三点的第一点自右向左下点 其余两点自左 向右下点 5 你觉得这些生字怎样写美观呢 好好观察一下 重点指导 州 是 川 加三点 川 的最后一竖应比其 余两笔高 中间一竖略短些 6 教师范写生字 学生描红 仿写 7 出示写得好的生字 评议再写 在教学实践中 我以学生的实际积累和水平为教 学设计的出发点 着力运用多种识字方法和形象直观 的教学手段 创设丰富多彩的教学情境 激发学生的 学习兴趣 提高识字教学效率 如在教学 识字 2 时 针对课文描绘出一幅幅 生动的学校生活画面的 12 个词语 教学时创设情境 游戏练习 引导学生在熟悉 亲切 有趣的氛围中读 第 7 页 共 8 页 词 识字 1 联系生活 导入新课 课前我利用课余时间拍 了一组学生活动情境的照片 上课伊始 播放学生活 动照片 让孩子们说说大家在课余做了哪些有趣的活 动 从而认读词组 看图书 打篮球 跳大绳 踢毽 子 玩游戏 这样联系生活导入新课 既能引发学生 的学习兴趣 又为熟悉课文词语结构打下基础 2 创设情境 游戏 实施识字教学 过渡语 1 同学们的课余生活真是丰富多彩 我们还可以走出校 园 走到田野里去摘果子 想去吗 就让小蜜蜂贝贝 为我们带路 好吗 一路上同学们可要帮贝贝采花蜜 让贝贝吃饱了才能为我们带路呢 同学们看 路边有 许多鲜花 只要你把花朵上的字和拼音读准了就能为 贝贝采到花蜜了 咱们开火车采花蜜好不好 活泼生 活的语言结合画面丰富的 PPT 为孩子们创设了一个有 趣的情境 孩子们积极地投入生字的认读活动 采花蜜 摘果子 乐此不疲 这样的游戏设 计简单易行 参与者众 省时省力 学生兴趣盎然 3 大胆放手 培养学生独立识字能力 在学生 初步认读生字后 我让学生自由地运用已有的经验 采用自己的方法去获取知识 过渡语 2 同学们已经 能把生字认读出来了 那有没有好方法把这些字记下 第 8 页 共 8 页 来呢 谁来说 由于平时都有进行相关的训练 因此在 本节课上 孩子们表现涌跃 熟字加偏旁 减偏旁 换 偏旁 编口诀 古月胡 合鸟鸽 弓单弹 也可以用组 词找朋友 他们根据本课生字特点 用自己喜欢的 方式去识记生字 独立识字能力得到进一步加强 4 提炼教学重点 并通过使孩子们易于接受的 形式呈现出来 弹琴 两字笔画繁多 因此我把这 两字作业书写指导的重点 在教学中用 猜字谜 的 方式引出学习 过渡语 3 我觉得还有一种有趣的方 法 猜字谜 然后出示谜面 单弓匹马 王家 两兄弟 今日一起到 由于有了以前自主识字的环 节练习 学生马上能猜出 弹琴 两字 接着让学生 观察 分析建字结构和书写要领 整个环节学生都处 在