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第 1 页 共 3 页 二年级上册二年级上册 秋天的图画秋天的图画 教学反思一教学反思一 由语文 xx 整理并分享 欢迎老师同学们阅读 如果对你有帮助 请继续支持 XX 并提出您的宝贵 建议 xx 会尽最大的努力给大家收集最好最实用的 文章 在本课教学中 我从学生的兴趣入手 遵从学生 是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习 兴趣 本文作者运用比拟的手法 表现秋天丰收的美好 景象 表达了作者对秋天的喜爱与赞美 本课要认识 8 个字 会写 8 个生字 在教学过程 中 先引导学生自主识字 分析字形 利用学过的识 字方法 加一加 减一减 形声字 顺口溜这些方式 识记 这些方法趣味性强 调动了学生的识字兴趣 阅读是一种个性化行为 在指导学生朗读时 教师可依据语言文字 引导学生展开想象 领悟其中 的感情 在本课教学中 我抓住 梨树挂起金黄的灯 笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高 粱举起燃烧的火把 这个句子引导学生体会感悟秋天 的美 首先我让学生自由读 然后闭眼想象 你好象 第 2 页 共 3 页 看到了什么 听到了什么 闻到了什么 然后把自己的 感受通过朗读表现出来呢 但是 在朗读感悟过程中 课堂气氛不够活跃 我让学生喜欢哪句读哪句 并想想为什么喜欢 大部 分学生都喜欢 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红 的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高粱举起燃烧的火把 至于为什么喜欢 孩子们却说不出来 这是我没有 预料到的 接下来就要靠教师的引导了 可是我只是 抓住了描写颜色的词语 让学生去感受秋天的色彩 没能通过多媒体辅助教学 那么在我这节课当中 就可以这样设计 先让学 生自由读 然后想象 你好象看到了什么 听到了什 么 闻到了什么 学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画 面 然后根据学生的回答 在恰当的时候运用多媒体 出示一些与文章内容相关的图片 这样学生就能感受 到丰收的喜悦 通过梨与灯笼 苹果与脸颊 稻子与 大海 高粱与火把的对比感受秋天的美丽 体会语言 文字的生动形象 让学生在不知不觉中领悟语言文字 的美 接下来再让孩子们读 孩子们一定能读出自己 的感受了 当孩子们理解了这美丽的丰收的热闹情景时 以 谁使秋天这样美丽 将丰收的景象转到丰收的原 第 3 页 共 3 页 因 这样孩子们对勤劳的人们的赞美之情也会油然而 生了 还可以让学生说说你想对这些勤劳的人们的话 由此加深了孩子们对劳动者的敬佩之情 这样学生自 然就能读出对劳动人们的赞美之情了 本文于 XX
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