八下综合实践教案-最新版

八年级下 综合实践活动课 教案 执教者 齐济 八年级综合实践教学计划 在过去的一学期中 无论是教师还是学生都有着较深的感受和 体会 学生虽然年纪小 但他们已初步具备了综合运用知识的条件 有了一定的探究和实践基础 合作意识和自主精神也在逐步加强的 过程中 因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健 康 有序 扎实 高效开展特制定综合实践活动计划如下 一 指导思想 综合实践活动是一种研究性活动 目的在于通过一系列实践活动增 强学生的探究和创新意识 使学生获得亲身参与实践的积极体验和 丰富经验 培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力 发 展学生对知识的综合运用和创新能力 2 情况分析 1 学生情况 本班大部分学生对综合实践课程的学习兴趣较浓 基本形成了良好 的学习习惯 但是 学生动手水平较差 漏洞随处可见 同时 班 上的差生较多 中间力量相对薄弱 这学期的教学任务艰巨 希望 通过我们师生的共同努力 提高学生的成绩 2 教材情况 综合实践课程是九年义务教育中的必修课程 根据综合实践课程的 性质以及学校 老师的资源情况 对综合实践课进行研究以此增强 学生的问题意识 实现学生的全面发展 3 学期目标 1 情感态度目标 通过一系列活动 在教师的指导下 使全体学生能进一步掌握基本 的科研方法 积极主动的获取知识 培养独立探索 合作探究能力 以及收集 加工信息的能力 懂得与他人 自然和谐相处 初步形 成合作分享的良好的个性品质 2 知识目标 激发学生对学习知识的兴趣 掌握一定的知识 增强学生的动手能 力 实践能力 创新能力 3 能力目标 在教师的指导下 进一步培养学生发现问题 分析问题和解决问题 的能力 激发身心潜能 增强社会责任感和使命感 发展个性思维 创新精神和实践能力 四 方法与措施 1 加强各学科的交叉和渗透 拓展学科知识 改善知识结构 与 各学科教学相结合 组织开展以 实验探究 培养创新精神和 实践能力 等为核心的科学探究活动及技能活动 2 利用课间操 升旗仪式等方面的活动 教育学生热爱祖国 关 心国家大事 遵守学生守则 养成良好的行为习惯 增强学生的组 织观念和集体观念 增强学生爱祖国 爱人民的感情和社会责任感 3 认真组织教学 全面把握课程目标 按计划实施教学活动 鼓 励学生积极参与各种实践活动 培养学生各方面的能力 4 根据本班学生实际情况 设计有效的教学思路 及时进行教学 反思 适时调整教学思路 保护藏羚羊保护藏羚羊 活动目的 1 通过活动更直接更具体地了解野生动物 树立保护野生动物的 意识 2 在活动中综合运用各种知识 学习语文 运用语文 3 在活动中培养创新精神和实践能力 4 通过活动使学生关注生活 热爱生活 互相协作 保护自然 活动方式 课外查找 收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料 了解 当前保护野生动物的情况 通过小品 朗诵 书画 音乐 舞蹈 讲 读 听 写 讨论等形式开展活动 充分运用多媒体等现代信 息技术 展示收获 活动汇报 一 导入 在自然界中 物种与物种间存在着千丝万缕的联系 组成了自然界 中的生物链 无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响 因 此 对每一个物种 不论大小 美丑 都应该保护 目前我国野生动物的情况非常严峻 生活在青海可可西里高原的藏 羚羊 10 年前还有几十万只 现在已不足 7 万只 并且每年还要被 猎杀两万只 生活在长江里的白鳍豚 20 年前还有 400 头 现在已 不足 20 头 野外生存的东北虎仅长白山还不足 8 只 保护野生 动物 已经到了十分危急的时候 关注生态大自然 就是关心人类自己 为保护野生动物出力 该从 我们身边的点点滴滴做起 二 程序 学生主持 1 讲述客家民间传说 哥子着着 鸟 即鹧鸪 鹦鹉的 传说 作引子 语文之课外 2 用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片 鱼类 两栖类 爬虫类 鸟类 哺乳类等 传阅与野生动物有关的照片 实物 明信片以及邮票 直观感 运用信息技术 3 同时给听课老师发放填写问卷调查表 开发教师资源 生成 性 问卷调查主要内容有 您是否吃过野生动物 流行吃野生动物的原 因 是否有必要吃野生动物 是否了解所吃的野生动物现在的生存 环境和现状 吃没有经过检疫的野生动物是否安全 滥吃野生动物 是否会对生态环境造成破坏 是否关注所吃动物的来源 吃野生动 物所持的态度 是否知道 中华人民共和国野生动物保护法 对 吃野生动物是否文明消费等 4 同步安排以 保护野生动物 为主题的同学书法绘画 运用 书法 美术 5 运用 PPT 课件给成语填空 续填歇后语 猜动物谜语 语文 之语言积累 成语如 鼠目寸光 虎视耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎 心肠 马到成功 羊肠小道 猴年马月 龙腾虎跃 鹤立鸡群 狗急跳墙 如鱼得水 珍禽异兽 噤若寒蝉 虎背熊腰 莺歌燕舞 指鹿为马 狼吞 虎咽 鱼目混珠 蜂拥而起 凤毛麟角 狼心狗肺 雕虫小技 偷鸡摸狗 井底之蛙 惊弓之鸟 歇后语如 老虎屁股 摸不得 老鼠过街 人人喊打 老牛拉破车 慢吞吞 猴子吃辣椒 抓耳搔腮 黄鼠狼给鸡拜年 没安好心 肉包子打沟 有去无回 谜语如 播种 布谷 整容 画眉 兄长多 八哥 霜须公 白头翁 恍然大悟 知了 样子差不多 象 浑身是尖针 刺猬 行也是坐 立也是坐 坐也是坐 卧也是坐 娃 头大脚掌大 象个笨冬瓜 四肢短而粗 大多穿黑褂 熊 6 有关动物的诗词背诵 齐背古诗三首 蝉 孤雁 鹧鸪 临时抽背其他有关野生动物的诗词 看平时积累 语文之诗词 7 用看图软件放映动物图片说英语 旁及外语 运用信息技 术 8 结合本地物种介绍有关野生动物的习性等 生物 语文之 读 运用在图书馆 上网等查阅的有关资料 介绍一种需要保护的野生 动物 说明保护它的重要性 9 与野生动物有关的吃 穿小品表演 语文之综合 10 配乐宣读动物界近百年来的灭绝名单 音乐及语文之读 11 放映 FLASH 动画 民以食为天 朋友 运用信息技术 12 随机问答 题目 如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物 要 劝他们纠正 你该如何劝阻 请听 某某 你听我说 随机 抽取 语文之说 在当今的社会里 滥食野生动物是一种极不文明的陋习 它是造成 乱捕滥猎 走私贩私 非法加工 制作 出售野生动物的原因之一 严重地破坏了野生动物资源和自然界的生态平衡 对人类健康构成 威胁 13 调查及报告 含向听课老师现场调查结果统计汇报 语文之 写 所在地区目前野生动物的生存情况调查 如主要有哪些野生动物 哪些是属于国家保护的 它们目前的数量还有多少 有关部门采取 了哪些保护措施 当地群众保护这些野生动物的意识如何 目前主 要存在的问题等 14 放映 FLASH 动画 动物表演 信息技术 15 丹顶鹤之歌 音乐故事动画歌曲舞蹈 配乐 轻音乐 讲述一个保护丹顶鹤的动人故事 放映 MTV 歌曲 一个真实的故事 舞蹈表演 16 介绍梅花山中国虎自然保护区 语文之讲 17 念所写的建议书 语文之写 读 呼吁各饲养 运输 餐饮企业不非法经营 贩运 加工 制作 销 售野生动物及其制品 做一个绿色 环保 守法的经营者 18 拟广告词或标语交流 语文之写 交流广告词或标语 19 展示书画 板报 书法艺术 绘画艺术 设计艺术 20 播送给有关媒体对这次活动拟写的一篇消息 语文之写 诵 21 班长对这次活动的小结 语文之讲 三 总结 野生动物是自然生态系统的重要组成部分 在维护自然生态平衡中 的作用及其在社会生活中的地位日益受到广泛重视 保护野生动物 不仅关系到人类的生存与发展 也是衡量一个国家 一个民族文明 进步的重要标志之一 全社会要积极行动起来 不乱捕 不滥杀 不滥食野生动物 保护 野生动物从餐桌做起 做一个文明守法的公民 厨房抹布不同消毒方式效果比较 一问题的提出 随着人们生活水平不断提高 人们对吃的要求也越来越高 在 不断追求菜肴色 香 味俱全的同时 对家庭厨房的用具摆设也越 来越讲究 各色新颖的厨房设施层出不穷 大到油烟机 消毒柜 洗碗机 小至洗碗布 菜刀 砧板等 可谓是样样俱全 在 民以 食为天 的今天 追求味美 营养的同时 却往往忽略了对厨房的 消毒卫生 生菜 热菜乱摆放 洗碗布不洁净 碗筷消毒不到位等 等 经常有出现因不洁而中毒的事件 因此 我们想通过调查家庭 厨房抹布清洗消毒的情况 来引起人们对厨房卫生的重视 让人们 用得放心 吃得开心 二研究的目标 1 通过资料查找 实验对比等方法 对厨房抹布消毒情况进 行全面探究 2 通过活动让更多的人能真正认识厨房小用具的消毒方法 认真去清理厨房小用具 真正体现了 不在于烦 而在于会 的目 的 引起人们对于厨房小用具卫生的重视 3 能使用多种方式获取资料 合理整理资料 对资料进行归 类 三实验过程 抹布的消毒 1 清洗消毒方法 A 蒸 10 分钟 B 泡 30 分钟 C 煮 5 分钟 2 实验结果 这 3 种方法消毒都是有效的 但效果不同 四 学生完成综合实践报告 无烟花季更健康无烟花季更健康 教案教案 教学目的教学目的 1 了解吸烟对健康的危害 能够从自己做起 为了自己和他人的 健康不吸烟 形成重视健康的意识 2 根据宣传目标 宣传对象等合理设计宣传方案 掌握一些宣传 策略 3 清晰地介绍宣传方案和设计理由 提高口头表达能力 4 通过交流讨论 对宣传方案的效益性 可行性等进行评估 确 定 完善最终方案 5 感受合作的重要性 提高成员之间的合作技巧 增强团队意识 和合作精神 第一阶段 确定宣传主题 收集相关信息第一阶段 确定宣传主题 收集相关信息 一 活动目标 一 活动目标 1 讨论归纳吸烟的害处 2 培养学生开展活动的欲望和兴趣 3 培养学生组织活动的方式 方法 4 如何做好活动前的准备工作 二 活动准备 二 活动准备 1 自制 下载 制作有关多媒体课件 2 阅览室有关报纸 刊物收集 3 分组 准备讨论题目 4 教师引导 讲解所用材料 三 教学过程三 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 创设情境 1 播放视频 请学生谈谈自己的观后 感 2 介绍本课题的研究背景 明确本次 活动的任务 设计 呼吁青少年拒 绝香烟 的方案 学生集体或分组讨论吸烟 的害处 二 组织学生讨论需要收集的信息 1 组织学生讨论 要成功劝阻中学生 不要吸烟 需要了解哪些方面的内容 为下一步收集设计宣传方案所需信息 做准备 2 和学生一起归纳整理大家所提及的 各方面的内容并板书 参阅 学习包 第44页内容 思考需要收集哪些方面的资 料 组内交流后 汇总意见 在 班级交流 三 指导学生制订信息收集计划 1 请学生结合要收集的信息 分析本 分析主客观条件 制订小组 信息收集计划 组成员的特长和资源优势 制订信息 收集计划 2 组织学生交流各组的计划 并讨论 可能遇到的问题和解决办法 3 组织学生分头收集信息 各小组派代表交流信息收集 计划 说明本组在行动中可 能遇到的问题和设计的解决 对策 根据其他小组提出的意见和 建议 修改 完善信息收集 计划 根据信息收集计划 课后分 头收集信息 第二阶段 整理信息 设计宣传方案第二阶段 整理信息 设计宣传方案 一 学习目标一 学习目标 1 对青少年吸烟的现状 原因等有一定的认识和了解 2 根据收集到的信息 结合宣传目标 设计合理 可行的宣传方 案 3 体会小组合作学习的优势 二 教学准备二 教学准备 1 收集青少年吸烟有害健康的书刊和网站 准备一些宣传方案的 样例 2 与管理图书馆 多媒体教室的教师联系 做好准备工作 保证 学生顺利开展探究活动 三 教学过程三 教学过程 教师活动学生活动 一 组织学生交流和整理收集到 的信息 进一步明确宣传目标 1 组织学生在组内讨论 交流 各自收集到的资料 并进行整理 分析 2 组织各组派代表在班级交流 小组讨论成果 3 指导学生根据讨论结果 进 一步明确宣传活动的目标 1 小组成员分头介绍查找到的 信息及其来源 2 对信息进行整理 归纳 筛 选和分析 3 推举代表在班级进行交流 4 各组根据全班交流的结果 进一步明确本次宣传活动的目标 二 指导学生设计宣传策略 1 以某一宣传活动为例 从宣 传思路 宣传内容 宣传形式 宣传时间和地点等方面进行介绍 让学生了解设计宣传策略时需要 考虑的问题 2 组织学生讨论如何设计宣传 策略 3 指导各组分头确定宣传策略 1 聆听讲解 了解宣传策略中 应考虑的问题 2 小组成员交流各自的想法 并安排专人负责对讨论内容进行 记录 3 整理讨论记录 结合宣传目 标讨论并确定适合本次宣传活动 的策略 三 指导学生设计宣传方案1 认真阅读样例 小组讨论宣 1 出示宣传方案样例 让学生 思考宣传方案与其他类型的方案 有何不同 2 组织学生讨论 板书归纳整 理宣传方案所包含的内容要素 3 指导学生撰写宣传方案 传方案的与众不同之处 2 现在组内讨论 总结宣传活 动的具体细节 再在班级进行交 流 3 聆听指导 4 根据宣传策略 小组讨论 确定宣传方案 5 推选组员撰写宣传方案 第三阶段 交流 完善宣传方案第三阶段 交流 完善宣传方案 一 学习目标 1 根据听众的特点和需求 选择合适的方式对本组的宣传方案进 行介绍 2 对各方案的优点和不足提出自己的看法 并提出合理的改进意 见 3 与组员积极讨论和交流 具有合作解决问题的精神 二 教学准备 1 收集如何提高表达效果的资料 并制作成课件 2 要求学生熟悉资料 思考如何更好地表达自己制作的 PPT 三 教学过程 教师活动学生活动 一 组织学生交流方案 1 组织学生交流提高表达效果 1 组内交流各自收集到的信息 组长进行记录 整理 并在班级 的方法有哪些 并出示课件进行 总结 2 指导学生制定宣传方案介绍 计划 3 组织学生讨论 确定优秀宣 传方案的评价指标 如 宣传内 容和形式是否符合青少年 口味 采用的策略是否有效 活动流 程安排是否合理 对预期的困难 估计是否充分 解决方法是否有 效 4 组织学生交流 评价各组宣 传方案 交流 2 结合本组的宣传方案 思考 并讨论如何进行本组的方案介绍 制订方案介绍计划 3 各组讨论优秀宣传方案应符 合的标准 4 全班交流后 确定最终的方 案评价指标 5 各组轮流进行方案介绍 对 其他小组提出的看法和意见进行 记录 倾听其他小组介绍 认真 提出自己的意见 二 1 组织全班评选 确定宣传方 案的蓝本 2 组织全班再次对蓝本方案提 出修改意见 3 指导制定蓝本方案的小组修 改 完善方案 1 各组评议 表决 推选蓝本 方案 2 各组仔细阅读蓝本方案 提 出合理可行的修改意见 3 制定蓝本方案的小组综合各 组提出的修改意见 在教师的指 导下完善方案 三 组织学生根据方案开展宣传 活动 1 准备好宣传时需要的各项物 品 如宣传单 桌椅 扩音器 1 指导学生根据方案做好准备 工作 2 组织学生利用节假日或其他 空余时间实施宣传活动 各成员根据方案中确定的任务 做好准备工作 2 听从负责人的安排 做好自 己的本职工作 四 组织学生交流活动心得和体 会 1 组织学生交流各自的收获和 体会 2 组织学生对各自在活动中的 表现进行评价 1 从活动的内容 过程 组织 安排 效果 自己对青少年吸烟 问题有了哪些新认识等方面说说 自己的想法 2 先说说自己在活动中表现较 好的地方和存在的不足 再对其 他人的表现进行评价 长大后我就成了你 活动目的 1 通过引导学生模拟采访活动 体验采访过程 了解职业特性知识 2 通过体验采访活动 激发学生对此职业的兴趣 活动准备 课件 采访记录表 活动过程 一 谈话导入 走进采访 你们小组想采访谁 采访的目的是什么 来 请各组小组长来汇报 一下 采访的确是一种简单有效的获取信息的方法 今天我们就一起走进 采访 来了解你喜欢的职业 二 借助实例 总结方法 一 出示采访实例 初识采访 1 观看采访实例 2 你了解到关于采访的哪些知识 二 制定采访计划 学习采访 高年级的同学要对老师进行一次采访 本次采访的目的是了解读书 的意义 获得读书方法指导 生观看采访视频 明确如何制定采访问题 同学们觉得这个小组的采访达到预期目的了吗 为什么 采访时提出的问题一定要紧扣主题 而且问题要具体明确 下 面同学 们赶快制定采访计划吧 相信你们一定能提出明确有效的问题 获 得自己需要的 信息 模拟采访 巩固方法 请小组展示采访 进行实地采访 三 你对你采访人物的职业了解了吗 你是否想成为那样的人呢 四 拓展延伸 运用方法 同学们 通过这节课的学习 我们知道了怎样进行有效的采访 课后 大家 要根据采访计划 到生活中学以致用 围绕本次实践活动主题开展 采访活动 老师相信 下一节采访成果交流课上 一定会看到你们精彩的收获 成果 木工教案 教学目标 1 知道木材是天然材料 了解木材的种类及用途 了解木材在国民 经济中的意义 2 认识一些常用的木工加工工具 激发学习兴趣 3 使学生初步掌握简单木工加工技巧 学会制作简单木凳 培养思 考的能力 发现问题的能力 动手能力 解决问题的能力 合作学 习的能力等 教学过程 一 导入新课 同学们 你们观察过家里有哪些家具吗 都是使用什么材料做的 这节课 我们就来研究一下木材 二 探究新知 1 认识木头的特点 小组讨论交流 木材有哪些特点呢 师点拨 有沉浮 轻的浮 重的沉 木头上有一圈一圈的年轮 干 木头不导电 木头有软硬程度 木头的花纹也不一样 2 木材是天然材料 木材的用途 木头是天然材料 在生活中具有 很重要的作用 我们要节约木材 请同学们讨论交流 谈谈木材在 国民经济中有什么意义 1 小组讨论交流 2 小组代表木材在国民经济中的意义 3 师介绍木材的种类及应用 红松 材质轻软 强度适中 干燥性好 耐水 耐腐 加工 涂饰 着色胶结性好 白松 材质轻软 富有弹性 结构细致均匀 干燥性好 耐水 耐 腐 加工 涂饰 着色胶结性好 白松比红松强度高 桦木 材质略重硬 结构细 强度大 加工性 涂饰 胶合性 好 樟木 重量适中 结构细 有香气 干燥时不易变形 加工 涂饰 胶合性较好 紫檀 红木 材质坚硬 纹理余 结构粗 耐久性强 有光 泽 切削面光滑 人造板 常用的有三合板 五合板 纤维板 刨花板 空心板 等 因各种人造板的组合结构不同 可克服木材的胀缩 翘曲 开 裂等缺点 故在家具中使用 具有很多的优越性 三 课堂小结 木头真是我们生活中不可缺少的天然材料 而且在其它地方用途很 广 一 导入新课 展示一些精美的木制建筑和物品 土木建筑 家私 礼盒等 演示实验 神奇的鲁班锁 传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明 用 6 根木条制 作一件可拼可拆的玩具 叫儿子拆开 儿子忙碌了一夜 终于拆开 了 这种玩具后人就称作鲁班锁 其实这只是一种传说 它起源于 中国古代建筑中首创的榫 s n 卯 m o 结构 所以 孔明锁亦 称鲁班锁 别闷棍 六子联方 莫奈何 难人木等 二 木工工具介绍 这环节主要是介绍一些常用的木工工具 用对比的方式来帮助学生 识别 介绍的过程中以实物结合 PPT 的结构或使用的图片帮助学生 了解各工具的功能 1 斧头 大开大合 对木料进行粗加工时使用 2 刨子 对木料表面进行刨直 削薄 出光 作平物面的处理 在课件图注明 刨身 刨堂 槽口 刨铁 刨口 和枕子等 部分组成 3 锯子 切割木料使用的工具 框架锯 中国传统的木锯 齿纹不对称 外平内斜 手板锯 对称齿纹 台锯 电动木锯 曲线锯 手持式电动木锯 堂上练习使用的是板锯 4 厚身刀 切削木料时使用 5 雕刻刀 雕刻木料时使用 6 凿子 开槽 开眼时使用 7 羊角锤子 上钉子时使用 8 木工锉 对木料边缘去棱时使用 三 课堂小结 教学过程 一 明确实践任务 课前发放学案 预先让学生清楚今天的任务 课堂上老师只需要提出实践流程和评分要求 实践流程 1 一名同学根据图样用铅笔画出木件的板样 2 两名同学负责把板锯开 3 两名同学负责凿榫槽 4 两名同学负责钉接木件 5 一名同学负责边缘的修整 二 示范制作过程中工具的使用要领 1 锯子使用技巧 把木板用脚固定在凳子上 先轻移开出切割口 保持锯面与板的角度不大于 15 然后前后均匀抽拉 按照习惯前 推用力 后拉轻放 手不要晃动 保持沿线切割 到了末端以慢速 切割 锯面与板面的角度可以大点 榫口深度为木件宽度的一半 榫口宽度略小于木件厚度 2 凿子使用技巧 凿子开断口是两边对半开 3 锤子使用技巧 先轻锤把握下锤子的位置 4 钉钉子技巧 兰花指的手势抓钉 这里要提醒学生们 锯木板 是在室外进行的 锯木板别 三 学生制作木凳 这过程老师必须 时刻留意学生的操作过程 及时纠正使 教学过程中容易出现的问 题 1 锯子的角度不当 造成切割困难 2 再次放锯时 容 易出现偏离切割线的情况 3 钉钉子的手法不当 容易把钉子 钉歪 4 两块底座的榫槽的深度不对应 造成底座不稳 四 整理工具 4 钉钉子技巧 兰花指的手势抓钉 钉钉子的位置可以先在凳面 上标记 先把钉子平齐钉进凳面然后再加固 这里要提醒学生们 锯木板是在室外进行的 锯木板别过快 有足 够时间的 如发现问题马上找老师 三 学生制作木凳 这过程老师必须时刻留意学生的操作过程 及时纠正使用过程中 存在危险的动作 教学过程中容易出现的问题 1 锯子的角度不当 造成切割困难 2 再次放锯时 容易出现偏离切割线的情况 3 钉钉子的手法不当 容易把钉子钉歪 4 两块底座的榫槽的深度不对应 造成底座不稳 四 整理工具 五 课堂小结 1 指出这堂课学生使用工具的常犯的错误 2 展示完成的较好的学生木凳 家乡河流水质考察 教学目的 1 使学生明确水污染主要是人类的活动引起的 水污染严重影响 人们的生产 生活 2 调查 访问家乡水环境污染情况 学习考察自然水域的方法 3 增强保护家乡水环境的责任感 教学重点 调查家乡水环境污染和治理情况 教学难点 学习考察自然水域的方法 教学过程 一 情境引入 同学们 你知道我们祖国有哪些河流 你见到过那些河流 我们 家乡的河流叫什么 大屏幕出示图片 二 考察 交流 1 师 考察是科学研究的一种方法 为了安全我们没有统一进 行实地考察 要求在家长的带领下去考察或采取访问的形式进行 问题 考察前你做了什么 考察时最应注意的是什么 采访前做什 么准备工作 2 根据课前获得的第一手材料 完成考察报告了吗 3 交流 展示 考察报告 4 与自来水和生活污水比较 那的自然水域是否被污染了 什么是水污染 被污染的原因是什么 板书 河流污染 师 我们国家有很多自然水域被污染了 而且很严重 请看大屏 幕 出示图片 小组讨论 河水被污染会有哪些危害呢 5 师小结 看来同学们课前做了大量的准备工作 相信大家已 经对家乡河流有了全新的了解 三 展开想象 畅想明天 1 家乡河流的明天将会怎样呢 让我们展开想象 设想家乡河流 的明天 大屏幕出示 1 讨论思考 从正反两方面考虑 如果 那家我们家乡河 将会 2 交流 汇报 2 师 同学们畅想的非常好 目前 我们国家非常重视关于水污 染的治理工作 召开专门会议 出台一系列政策 人们也意识到水 污染的危害 现在各级政府都在积极治理被污染的水源 请看大屏 幕 大屏幕出示图片 3 师 保护家乡河流就是保护我们美丽的家园 伸出你的手 伸 出我的手 把所有的美丽还给自然 让我们行动起来 保护好家乡 的河流 板书 保护河流 四 为保护家乡河流献计策 1 师 我们该为拥有美丽的家乡河流做什么 你有什么好计策呢 2 小组讨论 交流 汇报 3 师 大家的计策都不错 保护家乡河流 是我们每个人的责任 要从小事做起 从每个 家庭做起 从我做起 从现在做起 板书 人人有责 五 保护家乡河流我们在行动 1 师 家乡河流的保护 仅仅有语言是不够的 让我们行动起来 大屏幕出示图片 为保护家乡河流设计一幅环保标语或制作环保 卡或写一份倡议书 2 学生根据自己的实际情况自由选择 3 作品交流 展示 六 课后延伸 将设计的环保标语或倡议书张贴在宣传栏里 环保卡在社区发放 七 全课总结 同学们 我们要把语言 落实到行动上 为保护家乡这块水域多 出一份力吧 让水清 鱼肥 草美得景致重新回到我们身边 大 屏幕出示图片 别让最后的一滴水变成眼泪 别让我们的满眼变成 这样 更不要让这成为最后的浪费 中学生看电视的利与弊 活动背景 电视作为一种社会文化力量 它正在有形或无形地影响着我们 观 看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式 各类精彩的电视节目让人 眼花缭乱 不同的人喜欢不同的电视节目 为此 针对青少年观看 电视节目的兴趣及弊端 我们展开了本次综合性调查 活动目标及意义 了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的 看法 以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时 间的问题 通过科学的调查方法 合理的分析 正视电视节目对青 少年的正负面影响 提倡正确使用电视文化 活动重难点 学会分析 归纳 筛选 提炼有研究价值的问题 并将其转化为课 题 活动过程 谈话导入 引出主课题 随着人民生活水平的提高 电视已进入家家户户 随着科技的发展 电视频道增多了 电视内容日趋丰富 对于看电视 同学们应该是 情有独钟 吧 为了让同学们对看电视有更深刻的认识 今天我 们举行一场辩论会 希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩 口才 又能在针锋相对的辩论中激发求异思维 现在辩论开始 板书 正方 中学生看电视利大于弊 反方 中学生看电视弊大于利 教师总结 感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论 双方辩手表现的各有千秋 正方辩手用语严密 反应机敏 驳的精彩 材料没有对方准备的充 分 但能结合生活实例来证明观点 并且辩手发言气质很好 反方 辩手材料准备充分 语言也很幽默 观众参与表现很好 从整个辩 题来说是公平的 关键是看辩手的语言表达和现场反应 从生活实 际来讲中学生适当看些有益的节目是利大于弊的 关键是要把握好 尺度 从辩论中我们要学会辩证的看待问题 本场辩论结束 但生 活中的论题还有很多 竞争也将继续 结合本次辩论和自己的观点 请同学们以 看电视的利与弊 为主题进一步深入调查研究总结 二 引导学生将主题转变成研究课题 关于看电视 你们最感兴趣的问题是什么呢 如 选择什么类型的电视节目看 看电视节目有哪些好处 看电视节目有哪些坏处 学生提出自己感兴趣的问题写在卡纸 这是我们提出的一个问题 不能作为活动的主题 我们可以把这个 问题用肯定的句式表述成小标题作为我们活动的主题 哪位同学能 试着把这个疑问句转换成陈述句 也就是用肯定的句式表述出来 如 看电视有什么好处呢 表述为 看电视的好处 形成了一个主题 提示 你想研究的内容是什么 你提出的问题是想表达什么呢 哪位同学还能提出你感兴趣的问题 和同桌讨论一下怎样按步骤将 问题转化成小主题 师 请同学们看仔细观察 这些活动主题是否达到研究小主题的要 求 看看哪位同学的眼光最独到 能够发现同类的主题 遇到同类 的主题我们应该怎么办 合并主题 1 中学生看电视的标准 2 中学生看电视的现状 3 中学生看电视的重要性 4 中学生看电视的弊端 转变为课题 1 关于中学生看电视标准的调查 2 中学生看电视有何好处利 3 中学生看电视的弊端 3 中学生看电视的现状调查 三 总结提升 同学们都围绕看电视这一活动主题提出了自己感兴趣的问题 并把 他们转化成小组活动的课题 谁愿意谈谈你这节课最大的收获是什 么 一 选择课题 1 谈话导入 同学们 围绕 看电视的利与弊 这一研究主题 经过大家的积极探讨 我们开发了子课题 你对那一个或者哪几个 研究课题比较感兴趣呢 和大家交流一下自己的想法吧 2 学生自由发言 3 学生思考并确定自己要研究的课题 二 自主分组 1 教师引导学生思考 1 你觉得自己要研究一个课题有哪些困难 怎么解决呢 2 你想一想我们在分组中会出现什么问题 应该怎样避免 2 师生互动 学生根据大家提出的分组注意事项自主分组 学生在分组时不会一次做到合理 可进行多次分组 三 建设小组 1 推选组长 2 创设组名 口号 组徽 3 小组合作 确定组名 口号 组徽 并准备好预展 提示 要注意围绕主题 展示成果 要求 1 要合理分工 注意结合课题 展示出小组的精气神 2 要认真倾听 听完后要进行评价 总结提升 经过这一节的分组活动 你有什么要和大家交流的吗 学生自由发言 引导分组 同学们 老师每学期开学的时候 都要制定很多计划 有教学计划 工作计划等等 据我了解每个单位和企业也经常制定计划 那你们 制定过计划吗 制定过哪些计划呢 那大家想一想 为什么我们都 要制定计划呢 我们在开展综合实践活动之前也先制定一份计划 这份计划叫 活动方案 今天就让我们一起来学习如何制定活动方案 板书 1 师 围绕 看电视利与弊 这个话题 我们聊出了许多有趣的 问题 等待着我们进一步的去调查 了解 我们课外还是采取小组 合作的方式去完成这些任务 师 下面请自由分组选出小组长组织你的成员从这些问题中选出你 们最感兴趣的两个问题 作为课外的研究问题 2 分发表格 学生填表 3 小组汇报 4 听了第三小组的发言 你有什么建议 生 1 我想对他们说 你们在调查时要注意文明礼貌 生 2 要等到别人有空时才上前询问 生 3 还要事先设计好调查表 并作好记录 师 第三小组的小成员们 乐意接受他们的建议吗 学生点头肯 定 五 小结 这节课我们交流了许多看电视的话题 同学们高兴吗 课后请同学 们就大家关心的话题展开调查 二 小组合作 共同策划 相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案 下面请 同学们在组长的带领下 与小组的同学一起讨论 把个人的智慧融 合为小组的智慧 根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动 方案吧 待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案 也可 以把你们的疑难问题与全班同学交流一下 共同完善我们的方案设 计 三 交流讨论 完善活动方案 小组选派代表 上来展示活动方案 请同学们思考 如果组员 拿着现在这份活动策划表 能够顺利地开展研究吗 他们哪里做得 好 还有哪些地方需要修改和完善吗 请同学评议 各小组根据全班交流的意见 修改本组的方案 四 总结提示 通过这节课的学习 你有什么收获呢 纸上得来终觉浅 绝知此 事要躬行 再好的方案 只有在实践中才能得到检验 我们在活 动中有时候还要根据需要随时调整 修改活动方案 让我们在自己 制定的方案指导下去开展活动吧 你们一定会有更多的收获 成果展示 一 谈话导入 前一段时间我们班同学围绕 看电视的利与弊 这一主题开展了综 合实践活动 大家忙忙碌碌 很是辛苦 但收获也很多 这节课我 们就来展示成果 交流感受 各小组选定发言人 准备好汇报的文稿和展示的作品 展示汇报 要求 交流时应涵盖两方面内容 活动过程和结果 奇思妙想 小组展示 展示活动照片 出示采访记录 出示调查报告 快乐无限 小组展示 1 展示采访记录 2 出示到查报告 3 勇于争先 小组展示 展示活动照片 出示采访记录 倡议书 希望腾飞 小组展示 1 展示调查问卷 2 出示调查报告 三 交流体会 这次综合实践活动让我们受益匪浅 同学们出色地完成了自己组的 研究课题 相信大家一定有很多感受 谁来说一下 该不该焚烧秸杆 活动目标 1 认识焚烧麦秆对环境的严重污染 对公众身体的危害以及对交 通 航空的影响等 2 了解麦秆的利用价值 3 通过辩论培养学生的辩论能力 教学过程 一 农民焚烧秸杆的原因 1 广大农民的环保意识 法律意识 道德责任感淡弱 2 农作物收割方式落后 留茬高 秸秆未粉碎直接留在田地里 严重妨碍作业 3 秸秆回收企业少 甚至有价无市 短时间内无