国学经典诗词吟诵比赛活动总结3篇

第 1 页 共 8 页 国学经典诗词吟诵比赛活动总结国学经典诗词吟诵比赛活动总结 3 3 篇篇 读书可以感悟人生 这个人生可以是自己的人生 可以是历史的沧桑 可以是天地的沉浮 可以 是 读书是一种德性 在理性的引导下 xx 在 灿烂的星空与神圣的道德之间 获得了灵性和自由 以及诗意生存 下面是 xx 收集的国学经典诗词吟诵 比赛活动总结 国学经典诗词吟诵比赛活动总结 1 为创建良好的校园文化 营造浓郁的读书氛围 使学生阅读经典 亲近书籍 享受阅读的乐趣 让学 生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶 弘扬祖国 优秀的传统文化 提高广大学生文化和道德素质 增 强民族自信心和自豪感 我校于 4 月 19 日举行了学 生古诗词诵读比赛活动 对本次活动 我校教导处和各班级非常重视 提 前拟定方案 做好准备 经过教师们的精心指导 学 生们的认真准备 吟诵经典 品味书香 古诗词诵 读活动取得了圆满成功 当天下午 同学们声情并茂 的朗读引起了一阵又一阵的掌声 现对本次活动总结 如下 1 全员参与 发动面广 这次活动 以班级为 第 2 页 共 8 页 单位 人人参与 全校学生都能积极地投入到比赛的 训练中去 在校园内掀起了古诗词背诵的热潮 2 精神饱满 声情并茂 孩子们精神饱满 感 情真挚 通过声音 表情 动作的变化反映了诗歌的 内涵 较好地表现了作品的情感 3 形式新颖 这次比赛使参赛的教师有了更大 的发挥空间 尽情展现自我的风采 特别是对于那些 比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会 1 个别班级背诵的古诗数量少 还有个别学生 背诵不下来 有滥竽充数的现象 2 部分学生在舞台上不自信 表情不自然 缺 乏锻炼 朗读的自信心尚未充分培养出来 3 古诗特有的节奏美 韵律美 意境美没有表 现出来 语速过快 不能引起听者的共鸣 朗诵的水 平还有待提高 4 有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上 形 式上略显单调 1 经典古诗文诵读 你能发现什么是文章之美 什么叫意境之美 什么叫经典之美 本次活动目的之 一就是培养大家发现美 欣赏美 展示美 歌颂美 2 经典诗文读诵活动能让我们重温历史 追溯 文化 培养我们对中华民族产生自豪之情 对中华文 第 3 页 共 8 页 化产生景仰之情 这也是一堂形式生动 内涵丰富的 爱国主义课程 是书香校园建设的重要形式 3 鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望 通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯 用经典 熏陶气质 培养品德 小学生正是读书最好的时期 记忆力最佳时期 一定要在教师们的精心指导下 大 量阅读 大量背诵 记住了你才会获得 践行了你才 能拥有高尚品质 所以 我校要将这项活动一届一届办下去 并且 要越办越好 各位教师 特别是语文老师要多费心思 精心选材 悉心指导 让凡是从我们学校走出去的学 生都能满腹经纶 这也是学校 家长和社会对同学们 的期待 国学经典诗词吟诵比赛活动总结 2 为培养学生良好的阅读和学习习惯 提高学生的 人文素养和审美情趣 养正中心小学西边校区开展了 以 诵中华经典诗词 扬优秀传统美德 为主题的经 典古诗词诵读活动 现将活动总结如下 每天早上晨读课 由语文老师讲解黑板上 诗词 板块 的古诗 理解之后再一起诵读 课前 2 分钟班 级的 朗读小老师 再次带读巩固 学生再自己诵读 内化古诗含义 达到 知其然并知其所以然 的效果 第 4 页 共 8 页 每天晚上写完作业 学生和家长一起共读经典 或者阅读课外书 既不浪费时间 又能增长知识 开 阔视野 一举多得 阅读的同时 学生也利用课余时间制作积累卡 在写一写 画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨 经过一个学期的学习 学生掌握了更多的古诗词 每班评选出了两名热爱经典诗文的 古诗词诵读之星 在六一儿童节到来之际 国学诵读兴趣班班的小 朋友登台表演 为全校师生展示了 弟子规 各班 的 古诗词诵读之星 则在班级里为同学们诵读诗词 赢得了全体师生的赞许 心里倍感骄傲和自豪 通过本学期诵读经典古诗词活动的开展 学生对 古诗词 对经典国学的兴趣被激发出来 纷纷加入到 学习经典的行列中来 很多家长表示 这个学期孩子 对古诗的兴趣大增 睡前都要读一读 背一背 学习 也更加自觉主动了 这样的活动十分有意义 希望继 续开展下去 这次的活动收到了良好的效果 今后我 校将继续秉承良好的传统 并持之以恒地开展下去 用中华的经典传统文化去熏陶学生 感染学生 教育 学生 在培养学生读书兴趣的同时 提升他们的语文 第 5 页 共 8 页 能力 国学经典诗词吟诵比赛活动总结 3 中华经典诗文是我国民族文化的精髓 也是中华 文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠 经典古诗文作为 民族智慧与民族精神的载体 是人类文明最宝贵的精 神财富 是我们中华民族的魂与根 根据教育局文件 要求 我校开展了 中华文化经典诵读 系列活动 取得了良好的效果 通过开展经典诵读活动 培养学生良好的阅读习 惯和阅读兴趣 开阔视野 增长知识 发展智力 活 跃思维 陶冶情操 传承并弘扬中华优秀文化 传承 中华美德 促进学校人文化发展 提高办学品位和办 学特色 1 与日常教学相结合 除安排的校本课外 每 周的晨读时间 各班按照不同学段的内容开展中华经 典诵读活动 一年级诵读 三字经 二年级诵读 弟子规 三年级诵读 千字文 四年级诵读 千字文 五年级诵读 千家诗 六年级诵读 论语 师生集体共读经典 共赏美文 共写佳句 进行经典吟诵 演讲 分组背 个别背 接龙背 默 背 书写比赛等学习游戏活动 为经典诵读拓展更宽 的道路 2 与学校养成教育活动相结合 开展 人人读 第 6 页 共 8 页 经典 做谦谦君子 活动 利用语文课前 2 分钟时间 采用教师带读 学生齐读 优生领读 学生自由诵背 等多种形式 让学生坚持天天吟诵 并提倡制定恰当 的周背诵量 力求达到这个小目标 语文老师每天要 与学生共同进行诵读活动 每班选一名普通话及朗诵 较好的学生做带读的小老师 每周末语文教师将本周 所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析 或进行诵读指 导 3 与班队活动相结合 每班每月可抽出一至两 节班队课作为经典诵读活动课 将本月所吟诵的古诗 文全面复习 或在班级内举行吟诵表演 4 与学生良好习惯的养成教育相结合 开辟诵 读窗口 学校橱窗每周推荐一首古诗 供学生诵读赏 析 感悟 在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 5 与亲子活动相结合 鼓励 倡导学生家长参 与经典诵读 督促学生每天回家进行 10 分钟经典诵 读活动 倡导家长和孩子一起读 积极营造浓厚的家 庭诵读氛围 6 注重校内向校外延伸 激励学生利用节假日 开展多种形式的读书活动 多读多背从而多用 不增 加负担 不断地激发学生的阅读兴趣 力求重形式又 第 7 页 共 8 页 重过程 面向全体学生 坚持全程参与 在背诵古诗 文的过程中提高素质 培养学生的语文素养 1 提高了学生思想道德品质 经典诗文不仅语言精炼优美 而且意蕴深刻 境 界动人 是对青少年进行爱国主义教育 培养学生初 步树立正确的人生观和道德情操 陶冶高尚情趣的重 要教材 通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗 使学生充分感受到我们祖国江山如画 从而激发他们 作为中华儿女的自豪感 培养他们高远的志向和博大 的胸怀 不少古诗抒发了亲情 友情和乡情 诵读这 些古诗 可以培养学生爱家乡 爱长辈 爱亲朋的健 康情感 2 全面提升了学生的综合素质 通过大量诵读中华古诗 一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣 形成了诵 读的良好氛围 二是开拓了学生的视野 学生知道了 诗前幕后 故事 文坛轶事 他们了解 知道诗人多了 了解的历史事件多了 三是学生初步掌握了诵读的方法 并能运用 部 分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中 四是锻炼了学生各方面的能力 学生通过自编自 第 8 页 共 8 页 演节目 办手抄