遭此“尴尬”为哪般──《祖国啊我亲爱的祖国》教学反思

第 1 页 共 4 页 遭此遭此 尴尬尴尬 为哪般为哪般 祖国啊 我亲祖国啊 我亲 爱的祖国爱的祖国 教学反思教学反思 这是一节语文课 内容是九年级下册第一单元的 诗歌 祖国啊 我亲爱的祖国 课堂实录结尾片段 师 拳拳儿女心 殷殷报国情 古往今来 歌 咏祖国的诗歌不胜枚举 舒婷的这首诗让我们情绪激 昂 感慨万端 如果不是发自心底的对祖国的爱 是 很难巧妙地表达出自己内心深处的那份情感的 同学 们 你们说是吗 生 是 师 相信同学们也会有感而发 写出你心中的 那份对祖国的爱的 现在让我们模仿本文第一节的写 法 把你的心声用诗歌的形式表达出来吧 生 师 完成的同学请举手示意 生 师 不论你写的是长是短 是平实还是生动 都显示的是你自己的能力 大胆地读出你心中的感受 吧 第 2 页 共 4 页 师 晓宵 你来读 快点 别让同学们等 急了 生 1 老师 我还没想好 师 兰林 你的怎么样了 生 2 我是你河里的小鱼 好多年来喝着污浊 的水 我是你天空的小鸟 数年来找不到栖息的巢 我 是 众生 师 算了 算了 还是别读了 课后自己写好 润色加工 下节课上交流 是什么原因让我们的课堂遭遇了如此 尴尬 从什么时候开始教室里没有了 小手如林 的 感人 镜头 没有了回答问题时 欢呼雀跃的兴奋场面 又 是从什么时候开始连我们做教师的也失去了应有的耐 心和对学生满怀信心的希望 为此 我反复阅读了陈大伟教授的 怎样观课 议课 一书 其中一位教师的发言给我留下了深刻的 印象 教语文会有很多困惑和尴尬 但我们不能选 择一种逃避的方式或是推卸责任的方式 学生为什么 会有这样的眼神 实际上和教师的设计是有关系的 如果说学生没有兴趣 那么教师的责任就是让他有兴 趣 第 3 页 共 4 页 再回过头来看这节课失败的原因 1 教师对诗歌知识的讲解很少 学生 无章可 循 诗歌讲究精巧的构思 凝练的语言和恰到好处的 意象 不是一朝一夕就能让学生达到 只可意会不可 言传 的境界的 平时在教诗歌的时候我们总是把作 者这样写的好处分析的 头头是道 学生似乎也 心服口服 表面上看起来真正做到了 心有灵犀 一点通 其实学生对这样写的原因并不是很清楚 更不用说换一种说法去写了 怎么看都觉得还是原文 写得妙 2 学生的品行和身体并没有一起成长 现在 八荣八耻歌可以说谁都会唱 但真正心中 有爱 行动上有落实的学生又有几个呢 我们在和学 生共同学习的过程中 是否让他们的身体和品行一起 成长了 我实在不敢苟同 看看吧 口中唱的是一套 做的却又是一套的人大有人在 对祖国的爱变成了空 洞的说教 形象可感的语言只是停留在表面的认识上 还谈何有感而发呢 3 学生对诗歌的练习少 没有兴趣 教师也没 有起到示范作用 长期以来 我们一直把把话题作文当作学生练习 第 4 页 共 4 页 的主题 很少有在诗歌方面强化训练的 平时的诗歌 教学也多以朗诵 欣赏 品味为主 再加上有些诗歌 晦涩难懂 学生很难从诗歌中找到适应自己的那份感 觉 还有一点 我认为教师的引导和示范写作也很重 要 如果课前教师能精心准备几个这样的开头 我想 会达到 抛砖引玉 的效果的 这节课是我自己的亲身经历 反思之后 我又调 整了思路 认真的写了几段开头 在下节课上我给学 生读了自己写的小诗后 又加