酸的和甜的 教学设计 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 酸的和甜的酸的和甜的 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 17 酸的和甜的 一 教学目标 1 知识目标 学会本课生字 新词 正确流利的 朗读课文 明白课文内容 2 能力目标 有感情朗读课文 读出不同语句应 表达出的语气 培养学生分析的能力 3 创新目标 通过学生对课文的理解 让学生讨 论 你是怎么看这四位动物伙伴的 4 德育目标 通过对课文的学习 学生能懂得做 事要敢于亲自尝试的道理 二 教学重点 1 掌握本课要求认识的 9 个生 字 2 正确朗读课文 从小动物的对话 表情中体 会它们的性格特点 三 教学难点 读出不同性格特点的小动物的说 话语气 感悟做事要敢于亲自尝试的道理 四 课前准备 课件 一串葡萄 五 教学过程 一 激趣导入 出示一串葡萄 这是什么 喜欢吃吗 谁来吃 第 2 页 共 4 页 一颗 什么味道 可是狐狸却说它是酸的 想知道怎么回事吗 板 书课题 酸的和甜的 二 初读课文 识字 1 这个有趣的童话故事藏在书的第 74 页中 请 你看看图 读一读它 顺便和生字交个朋友 学生 借助图画自由读文 遇到不认识的字自己想办法解决 2 在学习这个有趣的故事之前 我们先和汉字 朋友打声招呼 3 各种方法识字 4 现在汉字朋友跑到课文里了 还能认识他吗 老师要求大家把字音读准 把句子读通 同桌互读 互听 互评 5 刚才小朋友读得非常认真 现在老师要考考 大家 你读明白了些什么 三 朗读感悟 1 现在我们来边听边看这个有趣的童话故事 2 这些小动物分别认为葡萄是什么味道 为什 么这样认为 3 狐狸认为是酸的 为什么呢 现在我们一起 来读读 看谁能读得让别人觉得葡萄是酸的 指名读 第 3 页 共 4 页 齐读 4 狐狸说葡萄是酸的 小兔子和小松鼠听了 心里是怎么想的 请大家自己读一读 2 3 自然段 体会一下他们的心情 自读 谁能把小兔子和小松鼠的心情读出来 指名读 评议读 挑战读 5 这时来了一只小猴子 他做了什么 请大家 自己读一读 4 自然段 边读边想你有什么不懂的 如 小猴子为什么迫不及待地爬上葡萄架 理 解 迫不及待 6 现在请你把小猴子迫不及待吃葡萄的情景读 给你的同桌听读出感情 看着大家读得这么带劲 老 师也想读一读 生评价后 指名读 7 看见小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄 小动物怎么做的 小组里读一读 4 5 6 自然段 指 名说 8 三只可爱的小动物你喜欢谁 你喜欢谁就读 它说的话 一会儿 你就把你喜欢的小动物介绍给大 家 并把它说的话读给大家听 让大家评一评你的声 音是否洪亮 有没有适当的动作和表情 学生自己练 读 指名读 评价 挑战读 9 猴子听他们的话了吗 自读 7 8 自然段 猴 第 4 页 共 4 页 子听了反而大口大口地吃 太奇怪了 为什么呢 发 挥你们的想象力 想想这时小猴子是怎么想的 10 猴子和小松鼠真不明白狐狸为什么说葡萄是 酸的 谁能告诉他们俩 狐狸为什么硬说葡萄是酸的 呢 11 那你想对他们说些什么 指名说 是呀 我们做事也要学会亲自尝试 每人吃一颗 说说味道 和你想的一样吗 四 拓展 1 游戏 老师我是某某剧团的制片商 想物色 好的剧团演员 要求演员表演时声音好 动作好 表 情好 哪个小组