教师工作标准与考核

1 / 28教师工作标准与考核教师教学考核标准一、指导思想为充分调动教师的工作积极性，提高教师的素质，规范工作过程，提高工作效率，提高教育教学质量。探索学校管理的科学途径，坚持全面衡量和客观、科学、公正的原则，试行量化管理，逐步将教师的考核规范化、数字化，通过考评记分制，为学期末考评、年度考核、职称晋级、树模评优提供依据，切实发挥好考核的杠杆作用，特制定本考核方案。二、考核范围：全体任课教师。三、考核领导小组考核领导小组：组 长：刘若丹2 / 28副 组 长： 王振陆、李占友成 员： 各教研组长四、考核办法及原则按照每项要求对每一位教师的考核内容进行量化打分，作为教师考核分。1、促进性原则：促进教师的专业发展，促进学校教育教学质量的提高，促进学校的品牌建设。2、合理性原则：坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，做到优质优奖。3、导向性原则：体现“重过程、比结果，重团队、比素质，重全面、比质量”的导向。4、坚持物质奖励和精神奖励相结合原则。5、坚持定量和定性考核相结合的原则。3 / 28五、考核项目分三个级别指标：A 级指标分教学常规工作、教学绩效、教研成果三个方面；比例分别为 50%、40%、10%。B 级指标分备课、上课、教学研究、培优辅差、作业测试、上交材料、教学绩效、教研成果等八个方面。备课考核要求：备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的要求。教案规范完整，教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法和教具准备、教学过程设计、作业布置、板书、反思等。认真钻研教材，认真备写教案，教案符合课程标4 / 28准和学生实际，教学目标明确，过程设计精当，重难点突出，环节、课型完备。教案要分课时书写，备课要有 3 课时的提前量。达到以上要求为 15 分，评为优秀教案，12 分为良好，9 分为合格。上课考核要求：课堂教学是课程实施的中心环节。教师要树立正确的教学理念，以学生发展为本，面向全体，因材施教，优化“导、教、学、练”过程，真正体现四边双优秀，努力提高课堂教学效率。教学方法灵活，思维流畅，语言生动风趣，能调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎，课堂教学组织实施规范有序。上课要按教学规律上课，不得随意跳讲课，防止进度不齐，影响学校正常教育教学秩序。5 / 28遵守课堂教学常规。上课铃响后，教师必须在教室门口等候上课，每节课开始，教师都要向学生问好、敬礼，按时下课，不准提前上课，不准随意压堂拖堂。教师上课、衣着朴素，大方，仪表端庄，注意教学卫生，不讽刺学生，不体罚或变相体罚学生。不能酒后上课、上课期间抽烟、接打手机、接发短信、接待来访等与教学无关的事情。实行教学常规检查和不定期检查相结合的方式进行，学校领导推门听课或教导处查课为基准。教学研究考核要求：教师应按时参加教研组、备课组活动，并积极发挥自己在教研组的作用，完成教研组长布置的工作。同一备课组在教学进度、教学要求、作业和检测等方面基本保持一致，也可根据班级学生实际情况做适当调整；同组教师应在集体备课的基础上，充分发挥个人的特色和潜力，以老带新，以强带弱，努力创建轻负担高质量的备课6 / 28组团队。教师应积极参加听课活动。采用多种听课形式，平时听课、学习性听课、了解性听课、研究性听课、提高性听课等相结合，以提高业务水平。听课时要始终保持认真和虚心的态度并体现对执教教师的尊重，要关闭通讯工具或将其调至静音、振动状态，不得接听电话，杜绝随便议论或做与听课无关的事。培优辅差考核要求：辅导是确保学生夯实基础和拓展延伸的重要一环，是提高教学质量的重要途径之一。辅导要制定辅导的计划，要具有有目的、有步骤、有针对性、层次性，做到分类指导，注重辅导的方法，精心实施，注重效果。辅导要定人员、定时间、定地点，责任到人，开展实质性辅导工作。作业与测试7 / 28考核要求：教师要精心选择学生的课后作业，作业量要适中。尊重学生个体差异，根据学生实际情况布置分层作业，每日作业可分必做和选做两种，既要鼓励学有余力的学生完成选做作业，也要允许学习确有困难的学生完成基本作业。上交材料考核要求：所交材料应切合实际，内容充实具体，可行性、指导性、科学性强，对今后教学具有指导意义，能够对教育教学的提升起到作用，也可以提高业务水平。计划和总结统一用计算机打印都要有封面。大力提倡每位教师写教学随笔、教学反思、案例分析、教育叙事研究，记录自己某一堂课或某一方面的教学经验或教训，搜集与教育教学有关的资8 / 28料，建立自己的教育资源库，为今后的教学奠定良好的基础。教学绩效按照学站标准给分。教师考核标准表教师教学评估细则XX 年 01 月 22 日 星期二 14:15为了搞好教师教学质量评估，根据河北省教育厅河北省义务教育阶段教学评估工作手册教师教学评估标准，结合我校教学实际，特制定野庄中学教师教学评估细则 。一、教师教学评估的组织1、学校成立教师教学评估工作领导小组和评估工作办公室。领导小组由校长任组长，负责评估工作的决策和领导。评估工作办公室由校长任主任，具体负责评估工作。办公室9 / 28成员由学校办公室、教育处、教学处、科研室等部门主要领导兼任。办公室设职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组，具体工作由教学处负责。2、职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组吸纳教研组长，年级组长参加，根据教师日常表现、教师各种原始凭证及互评、他评结果，对所有教师进行综合评价并形成评价结果。3、教师教学评估办公室根据小组评价结果，形成评价意见并报学校领导小组最后审议。二、教学质量评估标准及评估等级设定1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等 4 个一级指标和 20 个二级指标。职业道德分为 2 个二级指标：爱岗敬业，为人师表。专业水平分为 5 个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。10 / 28专业发展分为 6 个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。附件 1：教师绩效考核标准任教学校：中心校 被考核人： 考核时间：2016 年 1 月 29 日考核小组人员签字： 被考核人签字：小学教师考核评价标准附:工作检查标准1、计划检查。教学工作计划、班主任工作计划、教研组工作计划、实验计划等，由教导处政教处在学期初一次性检查，按时且填写齐全认真，记分，每拖一天或每缺添一项扣分，不交计划者记 0 分。11 / 282、政治业务学习笔记、教研组工作记录、听课记录的检查。学习笔记每学期不少于 5000 字，每少 100 字，扣分。教研组工作记录符合次数且填写齐全，每少一次或缺添一项扣主持人分。听课记录每学期不少于 20 节。外出听课和电教课不少于 10 节。每少一次或缺添一项扣分。由教导处政教处在学期末一次性检查符合标准记分，缺项记 0 分。3、作业与备课的检查。凡符合作业与备课的规定数记分，每少一次扣分。由教导处会同年级组采取定期集中检查与不定期抽查相结合的方式进行评估，集中检查时吸收部分骨干教师参加。学期末根据展评打分在之间进行记分。4、如遇特殊情况，由校委会研究决定。附：一 、关于各类附加分学术文章赋分在全国统一刊号 CN 或市县内部刊号公开发表学术文章 1500字以上的省级 1 分、市级分、县级分，大会交流省级分、市级 1 分、县级 按每学期限 2 篇最高级别计分。 论文赋12 / 28分1、省教研室论文： 一等奖赋分 二等奖赋分 三等奖赋分 市教研室论文： 一等奖赋分 二等奖分县区教研室论文： 一等奖赋分 学校优秀教学反思赋分 相应级别教科室折半计分 专业奖励赋分1、省教研室优质课： 一等奖赋 4 分 二等奖赋 3 分 三等奖赋 2 分 市教研室优质课: 一等奖赋 3 分 二等奖赋 2 分 三等奖赋 1 分 县教研室优质课一等奖赋 1 分，二等奖赋分 观摩课、示范课按优质课标准折半赋分2、市教研室优秀教案、教学设计、试题评选、课件、综合活动、说课比赛: 一等奖赋 1 分，二等奖赋分； 县级一等奖赋分；学校观摩课一等赋分。 3、济南市学科带头人赋 3 分，县级赋 1 分；济南市学科中心组成员赋 2 分，县级赋分，镇级赋分 4、市级走青春路、做育花人：一等奖赋 4 分、二等奖赋 3 分、三等奖赋 1 分；13 / 28县级：一等奖赋 2 分、二等奖赋 1 分、三等奖赋分；学校一等奖赋分 、 二等奖赋分。 5、优秀辅导教师奖省级一、二等奖赋 1 分 市级一、二等奖赋分 县级赋分。 6、市科技创新大赛奖辅导奖赋 1 分、县级分。7、在上级各类检查中，因个人工作失误对学校工作造成不良影响的，酌情减 15 分。 二、 关于量化赋分的几点说明学校教师工作量化考核管理办法一、评价处室：校长办公室会议考勤考评内容： 要求教师积极参加由学校组织的政治学习、会议和其他集体活动，并完成规定的任务。评分办法：由校办按月考评，考核期内每迟到、早退或请假一次扣 分，无故缺席一次扣 1 分。公假不扣分，有县14 / 28级医疗单位证明病假不扣。教书育人典型先进考评内容： 反映教师在师德方面热爱本职工作，专心校内教育工作，创优争先，树立典型，发挥榜样作用方面的情况。评分办法：由学校领导根据教师的实际情况进行民主评定。评定结果分三档，A 3 分、B 2 分、C 1 分。二、评价处室：教务处、教科室教学常规检查1、教学计划考评内容： 任课教师在每学期开学两周内，必须写出所任课程的学期教学计划；授课计划，由教研组长审定后，上交教研组、教务处各一份备案。15 / 28评分办法： 本项目满分值 1 分。由教务处核定，凡按规定时间及时交报学期教学计划者，得 1 分；迟交得分，没交者，此项不得分。2、助学案考评内容： 熟悉并认真执行教学计划和教学大纲，对学生学情有具体分析，并根据学生学习的具体情况设计出学生的最佳学习方法，真正体现“学为中心”的学生本位思想。评分办法： 本项目满分值 3 分。由教务处组织定期助学案质量检查，从内容和形式上进行评定，结果分三档，分值为 3、2、0 分。多次检查取平均值。3、作业和辅导作业和辅导是课堂学习的延续，是理论联系实际、加强基本技能训练、巩固和扩大课堂学习效果的重要手段。任课教师必须依照教学大纲要求，对课外作业和辅导作出全面安排，统一作业要求，做好教学辅导工作。16 / 28评分办法：由教务处采取教师检查和学生检查方式，进行测评。本项目分值依次为 6 分、4 分、2 分。档次为ABC3524、教学反思：评分办法： 本项目为加分，按质按量完成教学反思工作加分，每多一篇加分，最高加分不超过 2 分。注：1、教学常规检查必须建立在完成学期教学进度的基础上，若未能完成学期教学进度， ，视差距情况可在检查结果分值基础上加扣 1-3 分，情节严重者教学常规不给分。2、在规定时间内未上交助学案或学生作业者，或学生作业空白甚至遗失，教学常规不给分。3、高三教师不检查助学案，但必须完成学校配置所有练习册的练习。助学案分数化到作业和辅导分值内检查。4、全校所设科目除体育、心理健康外，均需设置作业，作业量为 2 课时一次作业。技能实训课可申请免作业，但免17 / 28作业的技能实训课教师必须撰写详细的学生成长手册，以学生成长手册的检查代替作业与辅导检查分值。体育和心理健康科目也可申请撰写学生身体素质成长手册或学生心理辅导记录，不撰写者教学常规分值最高分不得超过 8 分。教学工作态度及质量1、工作态度考评内容：教师乐于接受学校工作安排和分配，在接受班主任工作、教务处的排课及学校值日工作等，敢挑重担，吃苦在先。评分办法：由学校相关处室汇总对教师进行评定。有以下情况者，此项内容不给分： 拒绝接受班主任工作 拒绝教务处开学初安排的功课，并导致上课不正常者18 / 28 拒绝学校值日工作 一学期内旷课累计达 4 节以上。 一学期事假累计一个月以上评分办法： 本项目满分值 5 分。实行扣分制，学期全勤得5 分，有以下情况者按规定扣分，最多扣 5 分。 旷课每节扣 1 分，迟到早退每一次扣分，事假学期内超过 10 节以上每 1 节扣分。 上课中途离开课堂，每一次扣分。 在可代课范围内无故拒绝代课 3 次以上，每次扣分。 其他违反教学工作规定的行为视性质扣分。2、教学工作质量：考评内容：按教师任教班级当学期参加温州市中小学教育质量评价的成绩排名计分，班级名次排列按工科类与服务19 / 28类、高职类分类排名，当学期没有相应温州市中小学教育质量评价的科目以学校期中期末考试的成绩排名计分，学校考查科目、技能实训科目取平均值。体育与心理健康科目按温州市中小学教育质量评价的成绩反馈计分。高三教学工作质量第一学期以流水改卷形式的月考平均名次计分，第二学期以高考的名次计分。班级名次按工科类与服务类分类排名。考试工作考试是检验教学效果的主要手段，是教学过程的一个重要环节。教师应按照教学规律做好考试工作，完成教学部门安排的有关考试工作任务。考试工作包括命题、监考、改卷、平时测验等。1、监考 考评内容： 服从教务处的监考安排，按时到岗，监考认真、负责。评分办法： 本项目满分值 2 分。由教务处根据教师完成任20 / 28务情况评定，每迟到一次扣 1 分；监考不认真巡视、严格履行监考职责，如对违规作弊视而不见、擅自离岗、在考场里看书看报以及其他失职行为，违反一次扣 1 分；无故不到岗，扣 2 分。2、出卷考评内容： 本项目考核全校性期中考和期末考的出卷。试卷命题应符合教学计划和教学大纲要求以及学校教学实际；教师在学期期中、期末考试之前，必须按教务处通知规定的时间和要求将试卷上交，严禁泄漏考题。评分办法： 本项目满分值 2 分，由教务处下达出卷任务，有出卷任务并出色完成得 2 分，没有出卷任务不得分。未按规定时间出题交卷，扣 1 分；出题马虎应付、试卷质量低劣，因此影响学校正常考试工作的，扣 2 分。3、改卷未按规定时间改卷上报成绩，每次扣 1 分；流水改卷不到岗，不严格按标准改卷，评卷马虎应付，本项目不得分。21 / 28教研活动教师必须积极参加学校组织的各项教研活动，树立正确的教育思想，经常分析教学情况，认真总结教学经验，研究改进方法，不断提高教学质量。1、考勤考评内容： 教师参加教学部门、教研组组织的各项教研活动，每次教研活动均要签到，不得迟到、早退和缺席。评分办法： 本项目满分值 2 分。每迟到或早退一次，扣 分；每缺席一次扣 分。本项目由教科室按月根据考勤统计情况评定。 公假不扣分。2、听课考评内容： 教师之间应定期不定期地听课，互相学习，取长补短。每位教师每学期听课不少于 10 节课。组内公开课听课时要求认真填写“教师专业发展手册” ，对授课教师提出意见或建议后，交教科室收存，并据以量化考评。22 / 28评分办法： 本项目满分值 2 分。由教科室统计，根据教师实际完成听课任务情况评定。少听一次扣 分， “教师专业发展手册”不符合要求每次扣 分。3、公开课考评内容：教师可申请讲授全校性公开课任务。在每学期开学二周内或期中考后二周内，由教师向教研组提出参加公开课教学的申请，并申报课题；教学部门审查后，统一安排时间，组织实施。评分办法：满分值 5 分。校级 1 分，县级 2 分，市级 3 分，省级 4 分、国家级 5 分。4、教学科研成果考评内容：教师在考核期内所取得的教学科研成果，包括发表的论文、编写教材、案例、课件、教案、著作、作品、完成科研课题等情况。评分办法： 本项目满分值 5 分。根据市一等、省二等以上23 / 28得满分，省三等、市二等、县一等 B 档，市三等、县二等、校一等得 C 档，县三等、校二等得 D 档， 。档次分级为：A 5 分、B 3 分、C 1 分、D 分。5、教师专业技能竞赛获奖评分办法：满分值 5 分。专业技能竞赛获省级一等奖以上得 A 档；获省级二、三等奖，市级一等奖得 B 档；获市级二、三等奖，县级一等奖得 C 档；获县级二等奖得 D 档；获县三等奖得 E 档。各档得分依次为：A 5 分、 B 4 分、 C3 分、 D2 分、 E1 分。国家级三等奖在满分基础上加 2 分，二等奖加 4 分，一等奖加 8 分。教学工作量评分办法：周课时超 1 节加分，最高分不超过 10 分，不满工作量同课时少一节扣分。24 / 28学生的满意度评分办法：满分值 10 分。由教务处教学问卷调查得 A 10分、 B 8 分、 C 6 分。档次为 ABC352技能学科竞赛评分办法：满分值 5 分。以在考核年度内参加上一级学生技能比赛为依据，由学校职能部门依据县市或以上级别参加单位成绩，我校成绩和组织参加态度按等级考核。A组织有力，成绩显著 5 分B组织到位，成绩良好 4 分C组织到位，成绩较好 3 分 D-组织到位，成绩一般 2 分 E-组织、练习、成绩一般或本年度上级没组织 0 分F上级有安排，我校故意不参加的，倒扣 2 分25 / 28注：1、学生参加省级技能比赛获奖的，三等奖