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第 1 页 共 3 页 教师课堂教学精细化心得体会教师课堂教学精细化心得体会 台上一刻钟 台下十年功 上好一节课很不 容易 即使你怎样的精心的准备 听课老师总会找到 你某些方面的不足 我在听课的时候 偶尔也会发现有的老师教案设 计很好 教学过程的每一环节也没有多大的批评 但 总感觉在授课过程中有点刻板 枯燥之感 或者有点 放任自由的倾向 这究竟为什么 是哪方面出了问题 我想大概是因为没有做到教学过程的精细化 所谓课堂教学的精细化 是指老师在上课前 对 教材进行内化 看这一课有哪几个知识点 即就是小 目标 让学生明确学习的方向 一小步一小步设计的 课堂教学环节 每一个知识点大概需要多少时间 可 能会碰到什么碰撞 可能产生哪些新生成的东西 教 师要有充足的准备 通过对所授课文的知识点具体而 细致分析和探讨来完成教材的透析 在授课过程中出现刻板 枯燥之感 是因为教学 过程过严 出现有点放任自由的倾向 是因为教学过 程过宽 只有精细化才能不会出现哪些现象 我们常 说人家老师上课 真奇怪达到了 润物细无声 的感 第 2 页 共 3 页 觉 就是因为该老师授课达到了精细化 通过自己对教学内容的精细化的分析 对教学过 程的谋篇布局 老师一定会胸有成竹 在授课时既不 会出现前紧后松 也不会前松后紧的现象 精细化并非是呆板的按章办事 是一种灵活的对 教学整天追求完美的理念 它的理念的核心是以最经 济的教学方式来获取最大的效益 师生都能达到可持 续发展管理理念 那么教师怎样才能做到精细化 我想主要从以下 几个方面入手 一是要内化 老师对书上的已有的知识 要全部 的理解 要大胆的取舍 那些东西是学生必需要掌握 的 还有那些边缘学科的知识与这些知识有关联 然 后老师能够灵活的用自己的语言形象的描述出来 变 成老师自己的动手 授起课来 信手就来 很容易激 发学生的兴趣 例如 上周星期五下午 不知怎的初 三办公室 门上的锁坏了 第一节课就要上了 有个 别老师没有书 怎么办 我看到了一位历史老师往教 室奔去上课 我想他没有书 难道也能上课 我悄悄 的跟随他去听课 看他怎样上课的 他到教室上课 学生也都很惊讶老师没有带书上课 历史老师没有书 和教案怎么上课 我在后面听他上课 他从导入到新 第 3 页 共 3 页 授内容 每一环节都恰到好处 他对教学过程达到了 细化 规范 科学 严谨 不得不让学生专心的投入 甚至哪一知识小点 在书上哪一页 哪一行都能准确 无误说出 这位历史老师也可以达到对教学内容的内 化了 二是要同化 在授课过程中老师对文本知识的内 化还是远远不够的 必需与学生一起同化所学知识 老师在授课过程中得到发展与提升 学生也要也能对 文本知识消化 内化 变成学生自己的东西 同化得 越彻底 学生掌握知识越牢固 老师要努力走下讲台 与学生融为一体 师生情感心灵的得到碰撞 碰撞得 越多 课就上得越精彩 三是升华 这是精细化教学的最高境界 老师和 学生产生共鸣 对文本知识 产生质疑 学生会自
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