教科版《少年聂耳》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 教科版教科版 少年聂耳少年聂耳 教学设计教学设计 教材分析 1 本课讲述了少年聂耳学吹笛子的故事 表现 了他对音乐的热爱和执著 课文选取典型事件刻画人 物形象 选取了聂耳在雨中吹笛子这件事 把专注 认真 热爱音乐的少年聂耳刻画得生动形象 体现出 文章在选材上的以小见大的特点 2 本文人物描写抓住特点 准确传神 课文抓 住聂耳行动 语言 神态等方面的特点进行描写 如 听笛子的一段动作和神态描写 恳求认师的语言描写 及雨中吹笛子的动作描写 都非常准确传神 另外 人物描写又注重了正 侧面描写相结合 正面描写准 确传神 侧面描写事半功倍 从而更全面地刻画人物 深化了课文主题 教材设计理念 从学生自主学习为主 培养学生自学的良好习惯 教学目标 1 了解课文内容 能边读边思考 画出具体描 写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子 第 2 页 共 4 页 2 能感受 认识勤学苦练是事业有成的要素 3 朗读课文 背诵最后两个自然段 4 认识 12 个字 会写 12 个字 教学重难点 1 能抓住重点词句体会文章内容 2 能背诵课文最后两个自然段 教学准备 磁带 多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 一 导入 1 播放 义勇军进行曲 2 你们知道这是什么歌曲吗 对这就是 义勇 军进行曲 也是我国的国歌 你们知道这首歌的曲 作者是谁吗 同学们你们知道的可真不少 聂耳从很 小的时候就特别喜欢音乐 今天我们就一起走进聂耳 的少年时代 看看他是如何学习音乐的 今天我们来 学习第 3 课 少年聂耳 二 初读感知 1 师范读课文 学生认真倾听 2 生用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音 第 3 页 共 4 页 不认识的字借助拼音多读几遍 3 快速阅读课文画出生字和同桌互认生字 4 检查认字情况指名认读 小组赛读 5 现在这些生字宝宝要带我们去读课文了 你 们有信心读好课文吗 指名分段读课文 6 同学们的课文读的非常好 请同学们轻声读 课文第一段 然后说说你知道了什么 过渡 聂耳一生创作了那么多的优秀作品 那么 他是怎样学习音乐的呢 请同学们自由读 2 5 段 认真想一想 1 在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的 并画出写聂耳喜欢音乐的句子 2 全班汇报 重点句 聂耳常常跑到木匠师傅跟前 坐在石阶 上 手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听 迎着滇池上的点点归帆 聂耳用美妙的笛声 赞 美家乡的湖光山色 聂耳全神贯注地吹笛子 似乎一点儿也没有察觉 解释 3 指导朗读 三 指导书写 喜 两个 口 上小下大 略扁 第 4 页 共 4 页 哥 第五笔是竖 不是竖钩 四 扩展延伸 你遇到这专心去做一件事 而忘记了周
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