在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)_第1页
在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)_第2页
在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)_第3页
在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)_第4页
在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词(苏教版八年级下教案)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 5 页 在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词 苏苏 教版八年级下教案教版八年级下教案 在联邦德国海姆佗市市见仪式上的答词 学习目标 体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言 理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国 人民的真诚的赞美之情 练习写答词 教学重 难点 理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言 致答词要讲究礼貌 教学设想 预习要求 复习演讲词的基本要求 阅读花衣 吹笛人的故事 收集 公刘 的有关资料 教法学法 这是一篇颇具特色的答词 作者以 有关海姆佗市的一则民间故事为框架 构思了一个荒 诞而有趣的故事 巧妙而自然的将讲演要素融入其中 并用生动幽默的语言模仿西欧人讲话的风格 紧紧抓 住了听众 教师要辅导学生用本学期常用的一种阅读 法 批注法来自读全文 鼓励有特色的批注 然后 引导学生学习小组交流并在全班交流 第 2 页 共 5 页 对于这篇答词的巧妙的构思 生动幽默的语言 教师在引导学生充分感悟后 还要让学生练习写答词 让学生真正理解并掌握怎样致答词 教学时间 二课时 教学用具 投影仪 布置预习 熟读课文 利用网络查询关于海姆佗 市的这则民间故事资料 用自己的语言复述 复习批 注法的注意事项 教学流程 第一课时 一 创设情境 指导学生简单交流作者的有关资料 口述海姆佗 市的民间故事引入课文 二 情境展开 学生自由朗读课文 教师指导学生复习 批注法 并与圈点读书法相结合自读课文 投影批注提示 你觉得这篇答词中 作者构思了与花衣吹笛人 对话的情景 有什么用意 这篇答词在语言上呈现出怎样的特点 请结合 课文举例说明 三 情境深化 第 3 页 共 5 页 学生学习小组交流 讨论 修改自己的批注 学习小组推荐比较好的批注 尤其是有创意的 批注 投影出来全班交流 并同时简述推荐理由 四 情境巩固 文章思路很清楚 指导学生再读课文 理清思路 五 作业 再读课文 体会文章巧妙的构思和生动幽默的语 言 第二课时 一 创设情境 复习本文巧妙的构思和生动幽默的语言导入课文 二 情境展开 你觉得本文的答词体现了怎样的特色 指导学生以课文为例 体会出答词的特色 讲究 简明 得体 生动 真诚 例 如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们 可是一些信守诺言的好人 假如他们应许了您什么 只管伸手向他们要好了 三 情境深化 拓展延伸活动 我们已经清楚 要想取得最佳的演讲效果 答词 第 4 页 共 5 页 必须讲究简明 得体 生动 真诚 投影 活动内容 今年国庆节 南山竹海旅游开发将迎 来四周年的庆典 社会各界人士都会来庆贺 你若是 南山竹海旅游开发公司的经理 你将怎样致答词 要求 答词要简明 得体 生动 真诚 300 字左右 活动过程 学生思考后动手拟一份草稿 教师巡视指导 学生自愿上台致答词 教师引导全班学生点评 以鼓励为主 四 作业 把自己的答词整理在日记本
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论