二年级上册语文《一株紫丁香》教案

第 1 页 共 7 页 二年级上册语文二年级上册语文 一株紫丁香一株紫丁香 教案教案 导语 一株紫丁香 是一首情感丰富 意境优 美的诗 读着这首活泼清新的小诗 我们会觉得心里 很甜很甜 这样的诗情画意 在滋润着我们的心 下 面是 欢迎参考 一株紫丁香 是人教版二年级上册中一首儿童 诗 讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前 表达 了小朋友赞美老师 热爱老师的一片真情 这首诗充 满着童真 童心 童味 字字句句都清纯明洁 诗的 想象是丰富 美好 贴切 是对学生进行敬师 爱师 的好教材 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 学会本课 10 个生字 理解由生字组成的词语 绿线内二类字只会认读即可 3 通过对课文的吟读领悟 体会老师工作的辛 苦 激发崇敬老师的感情 有感情的朗读课文 体会老师工作的辛苦 2 课时 配乐 每当我走过老师窗前 教师用深情的语 第 2 页 共 7 页 言导入 老师像一支粉笔 画出的是彩虹 洒下的是 汗水 老师像一艘航船 载着我们驶向知识海洋 看着辛勤工作的老师 有一群可爱的孩子们为老 师栽下了一株紫丁香 这是为什么呢 让我们一块儿 学习课文 一株紫丁香 1 出示紫丁香插图 谁能向大家介绍紫丁香 2 出示课文插图 引导学生观察 你从画面上看到了什么 能给大家说说吗 想象 如果你看到这个情景 你会为老师做些 什么 现在就让紫丁香为我们做这一切吧 紫丁香是怎 样和老师做伴的 紫丁香为老师做了什么呢 1 提出自读要求 看清拼音 读准字音 读通句子 画出生字 生词 借助音乐渲染和老师富有情感的语调 使学生尽 快进入情境中 为学习本课奠定情感基础 培养学生观察收集资料的能力 巧妙凭借插图 训练学生的观察和口语表达能力 合作的基础是自主 有自读 多读几遍 把不理解的为词句或问题标出来 第 3 页 共 7 页 2 学生汇报自读情况 同桌互读课文 检查读音是否正确 小组合作学习 互相认读生字 新词 把自己 不理解的内容或问题提出来讨论 抽检识字和朗读情况 教师重点指导较难读准 的儿化音 翘舌音 后鼻音 3 齐读课文 1 自由轻声读课文 想一想 紫丁香为老师做 了些什么 用 画出相应的句子 2 小组交流 说说自己读懂了什么 合作完成 口头空填空 我们栽下一株紫丁香 为的是让绿色的枝叶夜夜 是让沙沙的绿叶儿声帮你 让满树盛开的小 花感谢你 让花香飘进你 的梦里 3 这些都是小朋友美好的心愿 他们多想把这 些心愿说给老师听啊 请你把课文再读一读 读出感 情 4 在小组里读一读 互相评议 看看谁读得好 标准如下 合格 正确地读 良好 大声 正确地读 优秀 大声 正确 有感情地读 第 4 页 共 7 页 5 全班交流 小组挑战赛 各小组推选一名学 生 读给大家听 互 评互议 以读带评 读评结合 读出自己的感受 师根据学生的朗读情况 适当点拨 重点作以下 朗读指导 不一定按 以下顺序教学 第一节 请学生做 踮起脚尖 动作 和轻轻的 语气读 体会不打扰 老师工作 给老师送一份惊喜的情感 第二节 想一想诗出亲切的语气 美好的祝愿 第三节 抓住 沙沙 盛开 感谢 等 词语 读出轻柔 亲切的语气 第四节 a 引导学生读懂 挂牵 指的就是关心 关爱 利用教师亲身体会 回忆自己的老师当年对学生的挂 牵 例 当举行运动会时 老师和我们一起为运动员 呐喊助威 当寒冬来临时 老师早早来到学校为我们 升起的一盆炭火 当我考试得了满分后 老师教育我 不要骄傲 b 让学生说说你也能从老师的一个眼神 一句话 第 5 页 共 7 页 语 一个动作体会到老师对你的关爱吗 引导学生仿照例句 用 当 时 老师 进行说话训练 师小结 老师的爱虽不起眼 但它却无时不在 无处不在 一点一滴地 悄悄地 慢慢地滋润着同学 们的心田 你能把这种感情读出来吗 C 感情朗读 第五节 看图想象说话 夜深了 连星星都困得 眨眼 可老师还在工作 想想应该对老师说些什么呢 用 怎样的语气去劝老师休息呢 6 让学生自主选择学习伙伴 配上动作朗读全 诗 7 配乐 每当我走过老师窗前 请学生推荐 读得好的同学上台朗读表演 8 师总结 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下 的这一株紫丁香 给老师送去了绿叶紫花的美丽 也 送去了小朋友对老师的感谢与关怀 这一株紫丁香指 的是 表达了同学们 小朋友对老师的 四 积累背诵 加深感悟 1 自读自背 2 借助多媒体演示尝试背诵 3 尝试背诵 第 6 页 共 7 页 让学生从以下几项作业中 有选择地完成自己感 兴趣的 1 2 项作业 自悟自我发现的自主意识 才能在合作中不失去 自我 这一环节设计 既巩固了识字 又激发了学生的 学习兴趣 也为学生的口语交际创设了情境 培养了 学生合作探究的学习习惯 通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊 敬 感激之情 让学生读出自己的独特感受 利用评价的激励功能 把学习中的知识技能与情 感态度融合在一起 使学生在学习过程中始终保持体 验成功的喜悦 始终保持愉快的心情 二年级上册语 文 一株紫丁香 教学设计 以学定教 按学生选择的内容来安排学习的先后 顺序 化静为动 激发兴趣 让学生通过亲身体验 踮起脚尖 理解文字内涵 老师的角色转变 成为学生学习的引导者 合作 者 利用亲身体会教给学生读书的方法 老师回忆既 为学生的说话提供示范 打开思路 又是把情感传到 学生的心里 引导共鸣 引导学生联系生活实际 借助句式去体会 挂牵 第 7 页 共 7 页 的实际含义 注重语言的感染 培养学生的人文