在诵读中感悟——《一去二三里》教学设计

第 1 页 共 6 页 在诵读中感悟在诵读中感悟 一去二三里一去二三里 教学设教学设 计计 教学内容 一去二三里 是鄂教版小学语文第一册中的第 一篇古诗诵读 这首诗是北宋哲学家邵雍所作 短短 的 20 个字中 就有 10 个数字 这 10 个数字按照从 小到大的顺序 巧妙地将小路 烟村 亭台 鲜花等 景物编织在一起 勾勒出一幅宁静 清远 恬淡 秀 美的山村风景画 全诗描绘的意境是 在不远的地方 有一个炊烟 袅袅的小山村 村子里有几户人家 山顶上有几座小 亭子 路旁盛开着美丽的鲜花 诗中的 二 三 虚指方圆之地 四 五 泛 指村落之小 六 七 体现亭台之隐约可见 八 九 十 形容山花烂漫 多而绚丽 整首诗朴实有趣 琅琅上口 令人回味不已 教学目标 1 会认 三 台 六 十 花 五个生字 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 3 结合图画了解古诗的大致意思 感受山村景 第 2 页 共 6 页 色的美丽 恬静 教学重难点 l 认识 5 个字 有感情地朗读 背诵古诗 设计理念 变 逐字逐句地说文解词 为 以情激情 情 中导学的自主学习 1 创设情境 步人诗境 低年级古诗诵读的教 学要照顾学生的年龄特点 力求做到人情人境 激发 兴趣 把学生引人一个如诗如画般的世界 突破学生 思维从形象到抽象过渡时情景与思维脱节的难题 2 自读自悟 了解诗意 让学生不断地在自主 朗读 合作交流中读准字音 读通诗句 读懂诗意 在多种形式的诵读中加深对古诗的了解 享受审美的 乐趣 教学过程 一 激趣导入 1 同学们都会数数吧 我们来个数数比赛 从 1 到 10 看谁数得准 2 1 10 是十个有趣的数字 宋代有位叫邵雍 的诗人把它们串在一起 写成了一首美丽的诗 咱们 一起去读读吧 3 谁会读课题 第 3 页 共 6 页 二 借助拼音 初读古诗 1 请大家打开书 借助拼音 自己读读这首小 诗 要读准字音哟 2 这些字中有你认识的吗 给大家说说你是怎样 认识的 3 调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏 都躲 到古诗里去了 你能在诗中找到它们吗 快拿出铅笔 用横线把这几个字标出来 再借助拼音大声读 3 遍 4 请同学们分成小组 读读这 5 个宇 读准了 一起夸夸他 没读准 一起帮帮他 好吗 谁会读这两个字 大家都来读一读 你发现它们在读音上有什么 不同吗 我们再来读一遍 好吗 诗中还有哪些字是平舌音 哪些字是翘舌音呢 看 看谁的小舌头最灵活 能把这几个字都读准 这 3 个字谁会读 小小火车开起来 快快开到 谁能当小老师教大家读这两个词 在花儿的反面 藏着一个字词宝宝 如果你能正 确 大声地读出它的名字 这朵花就属于你了 读对了 大家鼓鼓掌 没读准 大家摆摆手 第 4 页 共 6 页 请读对了的同学带着大家读一读 6 字音都读准了 谁能把古诗连起来给大家读 一读 其他同学当小评委 看他读得准不准 通不通 7 请全班同学一起朗读古诗 三 借助画面 诵读古诗 1 过渡 想去郊游吗 今天我们就到一个美丽的 小山村去游玩吧 2 瞧 在这座小山村里 稀稀落落地坐落着几 户人家 烟囱里偶尔飘出缕缕青烟 远处是连绵起伏 的山峦 在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色 古香的亭子 村子周围 到处点缀着五颜六色的鲜花 3 在这样一个小山村里游玩 你有什么感受 4 山村风光的确很美 诗人也用一首诗来赞美 它 5 一眼望去 二三里路远的地方 你看到了什么 小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟 这就是 烟村 谁愿意把第一 二句读给大家听听 没走多远 就看到了美丽的小山村 多轻松啊 第 5 页 共 6 页 村子不大 只有几户人家 谁再来读读第一 二句 6 快看 远处的小山上有什么 亭子也叫 亭台 近处 有什么 请把你看到的美丽景色介绍给大家 村子四周的景色这么美 我们一起美美地读读吧 7 同桌的两个同学合作 一个读第一 二句 一个读第三 四句 看谁读得最有感情 8 谁能有感情地朗读整首诗 大家闭上眼睛认真 听 看他能把你带到那美丽的地方吗 9 炊烟袅绕的村庄 古朴美丽的亭台 艳丽芬 芳的鲜花 组成了一个多么幽静美丽的世外桃源 让 我们再放眼去看 看吧 四 借助游戏 背诵古诗 1 过渡 现在 我们来做个游戏吧 2 每组四个人 共同将卡片摆成我们今天学习 的这首古诗 然后 第一个人朗读古诗的第一句 第 二个人接着朗读第二句 依次类推 看哪组摆得快 读得好 3 请你当个小小宣传员 介绍一下小山村的美 景 第 6 页 共 6 页 4 小结