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文档简介
第 1 页 共 3 页 二年级教案二年级教案 美丽的丹顶鹤美丽的丹顶鹤 教学设计说教学设计说 明明 美丽的丹顶鹤 教学设计说明 美丽的丹顶鹤 是苏教版现行的第三册中的第 20 课课文 该文作者意图通过对丹顶鹤美丽外形和 高雅姿态的说明 描写 引发读者对其的喜爱 进而 滋生出保护 关爱野生动物的志趣 课文篇幅不长 层次清楚 内容生动 语言通俗易懂 识字写字量适 中 较为适合二年级学生的阅读欣赏 在本次课堂实践活动中 针对语文学科的特点 根据部颁 语文课程标准 的精神 吸纳苏教版教材 教学实践中的新鲜经验 我力求体现以下几个原则 让课堂教学充满生命活力 1 实践性原则 让学生更多地直接接触语文 材料 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律 以读为主 读中感悟 通过语感训练 整体把握知识 内容和情感态度 移情内化 促进学生德 智 体 美的和谐发展 2 主体性原则 学生是学习和发展的主体 从了解学情入手 以学定教 顺应学情 满足学情 第 2 页 共 3 页 直至达成提升学情是我的主体思路 积极组织安排自 主 合作 探究的学习方法 充分激发学生的主动意 识和进取精神 实施无劣等评价 是这一原则在课堂 实践中的主要显现 3 发展性原则 根据二年级学生形象思维为主 抽象思维为辅的认知特点 运用贴图 电教 多媒体 语言描述 形体体验等多种方法努力创设情境 根据 二年级学生的知识积累和认知水平 补充阅读 开阔 视野 尽可能满足不同学生的认知需求 促进学生知 情 意的发展 本次课堂实践为第二课时 第一课时的教学目标 定位于初读课文 识读 识写结合 反馈 矫正并重 读通课文 感知课文大意 第二课时的教学目标定位于读懂课文 落实入境 悟情 感悟重点词句 以读为主 整体把握 反馈点 拨 熟读成诵 教学目标 1 通过自读尝试 反馈点拨 整体再读 熟读 成诵等方法 有感情地朗读课文二 三两段 感悟丹 顶鹤的美丽 熟读成诵 2 通过范例的描红学写两个音近字 鲜 显 要能读准音调 认清字形 掌握结构 书写规范 第 3 页 共 3 页 并继续注意正确书写姿势的培养 3 通过多媒体展布 有感情的朗读和阅读资料 的补充 增进学生爱护野生动物的环保意识 为增进 学生关注人与自然的和谐作好铺垫和渲染 教学内容 教学二 三 四自然段 重点学习 二 三自然段 教学难点 第二段第 2 句话 怪不得 处语感 训练 第三自然段关于 高雅 处的体悟 前者拟以 读评结合方法解决 后者拟用媒体昭示 读演结合予 以领悟 教学思路 复习导入 读懂重点内容 拓 展迁移 学写生字 心理轨迹 兴趣产生 情趣保
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