二年级语文《纸船和风筝》教案设计

第 1 页 共 12 页 二年级语文二年级语文 纸船和风筝纸船和风筝 教案设计教案设计 教材分析 本课是一个感人至深的故事 纸船和风筝让小松 鼠和小熊成了好朋友 他们因为一点小事吵架后 以 纸船风筝来修补 裂缝 发展了彼此的友谊 本课 在理解课文的同时 使学生学会怎样交朋友和维护友 谊 教学目标 1 认识 8 个生字 能准确地读准字音 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会松鼠 和小熊的友谊 3 通过感悟课文 使学生对怎样交朋友和维护 友谊有一定的感受 教学重难点 1 有感情地朗读课文 体会松鼠和小熊的友谊 2 通过感悟课文 使学生对怎样交朋友和维护 友谊有一定的感受 教学准备 1 课件 第 2 页 共 12 页 2 学生朗读课文 3 小熊和松鼠 纸船和风筝 教学过程 一 导入 1 出示纸船 师 同学们 你们看 这是什么 生 纸船 师 请同学请认真看老师写这个词 师 谁来读一读 生 纸船 2 出示风筝 师 这个呢 生 风筝 师 请同学们注意了 风筝的 筝 读轻声 同 学们认真看老师写这个词 3 师 在这两个词之间写一个字 和 再加 上题号 这就是我们今天要学的课文题目 请同学们 齐读一遍 二 学习生字词 1 拼读生字词 师 课前小朋友们已经预习了课文 标画出了文 第 3 页 共 12 页 中的生字词 瞧 课文中的生字词乘着纸船漂到了大 屏幕上来了 谁能把他们从大屏幕上领下来呀 课件出示 评价语 你真厉害了 一口气领下了三只小纸船 谁还愿意试试 学生积极参与 认领小纸船 课堂气氛活跃 生 扎 za 风筝 师 谁听见他怎么读的了 生 za 师 组词 生 扎 za 风筝 叫多名学生拼读组词 明确生字教学难点 直至 学生掌握 生 挣扎 zha 师 谁的耳朵灵 生 zha 挣扎 点名多人读词辩音 生 扎 zha 手 学生拼读组词 师 看板书 你发现扎是个什么字呀 生 扎 是个多音字 师 请同学们注意 扎风筝 的 扎 这个字在 第 4 页 共 12 页 这里读 za 读平舌音 像扎风筝 扎小辫 都是这 个 za 它也读 zha 这样像针一样刺 叫 zha 比如 扎针 扎手 跟老师再读一遍 还有一个读音是 zh 挣扎 师 板书 抓莓 你想怎样记住这两个生字呀 生 左边是提手旁 右边是爪子的爪 上边是草 字头 下边是每天的每 师 抓是左形右声的形声字 莓是上形下声的形 声字 师 去掉拼音的帮助你还认识吗这些生词吗 请 同学来当小老师带领大家读 师 谁来当小老师领读 小老师领读一遍 同学 们跟读一遍 小老师请你领读第一行 2 同位接读生字词 看看谁领的小纸船多 3 认读去掉拼音的生字词 师 去掉生词朋友的帮助你还能认领多少只纸船 呀 4 认读生字 师 现在生词朋友走了 只留下了生字宝宝一个 人了 要是你读对了 他就能和生词朋友团聚了 快 来帮帮他吧 第 5 页 共 12 页 学生认读生字 5 游戏巩固识字 师 小朋友们帮生字宝宝找到了他们的好朋友 为了感谢你们 特别邀请你来猜字谜 快来看看吧 猜字谜 师 土下面有一只掉了一根毛的羊 生 是幸福的 幸 师 每天头上戴草帽 生 莓 师 一个人很少用口说话 生 吵闹的吵 师 请同学们看老师做动作 猜生字 做 抓 的动作 生 抓 6 快速识记生字 看到小朋友这么聪明 生字宝宝很高兴 他们又 回来和你们见面了 快快叫出他们的名字吧 开火车识记生字 三 学习课文 学习 2 6 自然段 友谊的建立 师 同学们 生字词学的这么好 课文肯定会学 习的更棒 下面我们一起来学习课文 这篇课文有几 第 6 页 共 12 页 个自然段 生 11 找同学接读课文的前 6 个自然段 其他同学边 听边想 通过读课文 你知道了什么 自由交流 生 我知道了不能为一点小事吵架 生 我知道了小熊和松鼠是通过船和风筝成为好 朋友的 师 那小松鼠和小熊住在什么地方呢 生 小熊住在山角 松鼠住在山顶 师 松鼠住在山顶上 小熊住在山脚下 它们是 怎样成为好朋友的呢 生 纸船和风筝让它们成为好 朋友的 师 松鼠先是怎样做的呢 生 松鼠折了一只纸船送给松鼠 师 谁把这句话给大家读一读 师 老师这里还有一句话请同学们自由读一读 看看这两句话有什么不同 师 有什么不同 生 第一名有 漂呀漂 第二句没有 师 哦 原来纸船是漂呀漂 漂呀漂 漂到小熊 第 7 页 共 12 页 家门口的 你从 漂呀漂 体会到了什么呢 生 我体会到纸船漂得很慢 生 我体会到纸船漂得时间长 它是带着快乐的 心情漂来的 师 那你在读的时候 就要读出你的休会 你读 一读吧 生 读 师 同学们能不能带着你们的体会像他这样读一 读这句话呢 自由读 师 谁想读 那我们一起读 这次请同学们给 漂呀漂 加上动作读 师 同学们读得真好啊 老师仿佛看到了那只纸 船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口 小熊收到了纸 船后心情怎么样呢 生 小熊很高兴 师 请大家看图 你从哪看出小熊很快乐呢 生 小熊高兴得手舞足蹈 生 小熊高兴得眼睛眯成了一条缝 师 这是我们的观察 书上又是怎么写的呢 快 自由读一读吧 师 谁来当这只乐坏了的小熊 松鼠都把纸船托 我给你送来了 高兴吗 快读出来吧 第 8 页 共 12 页 师 谁来向他挑战 师 多么高兴的小熊呀 谁知道小熊为什么乐坏 了 生 小熊收到了礼物 所以乐坏了 生 小熊收到了朋友的祝福 他又有了一个好朋 友 所以很快乐 师 小熊收到的可不是一般的礼物 这纸船是松 鼠自己折的 松果是他自己摘的 还是他最爱吃的 纸条上的话是他自己想的 他收到了来自朋友的真诚 祝福 难怪会让小熊乐坏呢 这时 小熊也想折一只 纸船送给松鼠 可是纸船不能漂到山上去 他又是怎 样做的呢 生 小熊就扎了一只风筝 风筝乘着风 飘呀飘 飘到了松鼠家门口 师 谁能把它读给大家听一听呢 师 同学们还记不记得在第二自然段中也有一个 漂呀漂 这两个漂有什么不同呢 生 一个是三点水的漂 是在水里漂 所以偏旁 是三点水 一个是风字旁的飘 乘着风飘 所以是风 字旁 师 确实 在汉字中有很多这样的字 它们的读 音相同 但是偏旁不同 表达的意思也不同 同学们 第 9 页 共 12 页 也注意到了 真好 师 漂呀漂 的纸船和 飘呀飘 的风筝让它 们成为了好朋友 多令人快乐啊 下面请 2 位带着快 乐的心情读 2 6 自然段 一人读 2 3 自然段 一 人读 4 6 自然段 学习 7 11 自然段 友谊的维护 师 多么快乐的一对好朋友啊 课件点出 7 自然 段 可是 有一天 他俩因为一点小事吵了一架 山 顶上再也看不到飘荡的风筝 小溪里再也看不到漂流 的纸船了 同学们 现在你们的心情怎么样 生 难过 师 小熊和松鼠呢 生 他们也很难过 师 你从哪儿知道的 生 1 我从第八自然段知道的 小熊很难过 他 还是每天扎一只风筝 但是不好意思把风筝放起来 就把风筝挂在高高的树枝上 生 2 我从第九自然段知道的 松鼠也很难过 他还是每天折一只纸船 他也不好意思把纸船放进小 溪 就把纸船放到屋顶上 生 3 我从第 10 自然段知道的 过了几天 松 第 10 页 共 12 页 鼠再也受不了啦 他在一只折好的纸船上写了一句话 如果你愿意和好 就放一只风筝吧 他把这只纸 船放进了小溪 师 小松鼠真是难受极了 请同学们自由读这段 话 想一想你体会到了什么 生 我体会到松鼠企盼和好 生 我休会到了松鼠想和小熊恢复友谊 师 老师也想当这只难受的松鼠 给我这个机会 好吗 师 我读得怎么样 生 老师读得很有感情 生 老师读得很好 师 为什么读得有感情呢 老师还有一个读书小 密决 就是在我在读这句话时 我想到松鼠太难受了 他太渴望朋友了 我就是体会到它这种心情来读的 你们试一试吧 师 谁想读 想读的同学一起来读 师 最后他们和好了吗 生 和好了 师 让我们一起读课文的最后一段话 师 同学们小熊高兴得哭了 他会怎么想 第 11 页 共 12 页 生 太好了 终于和好了 五 感情升华 师 看得出 同学们为松鼠和小熊的和好 高兴 着 感动着 请同学们快速看全文 再次体会松鼠和 小熊之间友谊的变化 师 同学们你们在生活中会不会遇到跟朋友吵架 的时候呢 你会怎么做呢 生 我会主动跟他说我们和好吧 我们还是好朋 友 生 我会送她一只纸船 跟她和好 生 我会写一张纸条给他 师 同学们维护友谊的办法真多 师 松鼠和小熊用纸船和风筝互相祝福 传递友 情 让我们也来借助写话卡送出自己的祝福吧 用一 两句话写一写送给松鼠或小熊的话 不会写的字用拼 音代替 师