北师大七年级数学整式的除法评课稿

1 精心设计精心设计 尽显英中魅力课堂尽显英中魅力课堂 七年级数学闫韦娜老师公开课评课稿 英中数学组 方永民 今天聆听了七年级数学闫韦娜老师 整式的除法 公开课 本节内容分两课时完成 本节课是第一课时的教学 主要内容是单 项式与单项式的除法及其法则的探究过程 意在让学生在自我探究 的基础上理解 掌握单项式除法的法则 本节课闫老师精心组织 认真授课 亮点较多 一 教学目标一 教学目标 定位准确定位准确 本节课任务目标设计了两个 一是掌握单项式除以单项式的运 算法则 二是运用该法则进行简单的计算 教师在授课过程中紧紧 围绕目标展开 从法则的探究 例题的学习 学生的练习都逐步渗 透法则的运用 在一次一次探究中学生对法则融汇贯通 二 课前问题二 课前问题 设计精心设计精心 闫老师复习了同底数幂的除法法则 单项式乘以单项式法则 恰恰这两个问题为新内容的学习做了铺垫 为进一步学习单项式除 法 探究法则提供了理论基础 便于学生理解掌握 三 课堂模式三 课堂模式 应用熟练应用熟练 整堂课遵循学校 低起点 慢节奏 小循环 多反复 要求 主要体现在 知识设计由易到难 层次分明 如前置检测习题 教 师例题讲解中单项式中 由单个字母逐渐增加到多个字母 由简单 单项式增加到复杂单项式 步步提升 五个片段 循环反复 2 完成知识学习 片段一 教师引导探究法则 师徒合作完成归纳 教师提问检查 片段二 学生直接应用法则 题组练习教师点评 学生板演师傅点评 片段三 教师提升延伸法则 两组习题反复演 练 师徒更正完善补充 片段四 教师引领学生归纳总结 掌握学 习知识要点 片段五 堂清检测巩固提升 坚持慢节奏 稳步提 高 如在法则探究环节中 教师抽查之后发现学生掌握的还不到位 要求师傅再次向徒弟讲解 再次抽查 直至多数学生过关 此环节 教师并没有草草放过 而直接练习 做的很到位 四 师徒合作四 师徒合作 发挥极致发挥极致 课堂中多处师徒活动环节 法则的探究 练习的批改 师徒的 互评等等 特别是有一组师徒能够主动跟徒弟命题练习 进一步强 化 可见师徒之间互帮互助习惯逐步形成 五 跟踪提问五 跟踪提问 强化落实强化落实 课堂提问中 有一个叫 程英 的同学在法则陈述时没有完成任 务 教师及时让师傅帮教 在后续练习中 教师并没有忘记她 而 有意安排再次到黑板上展示 再次过关 如此用心 说明闫老师是 一个很细心之人 同时也是在反反复复中落实教学任务 为了使课堂更完美 提几点建议 不妥之处 敬请包涵并予以商 榷 建议如下 1 教师课堂语言再精炼一些 如 我再抽一名同学回答一下 我 再找一名学生说一下 尽量减少 2 发挥学生的主动性 留给学生发表见解的机会 如法则探究中被 3 除式中多出的字母则么办 可让学生说一说 教师 b b5 5a ac cb b1 10 0a a 3 32 23 34 4 再归纳 3 发挥学生点评功效 让学生发现板演问题 让学生提出整改意见 第一组练习 建议师傅点评个人对应徒弟 4 多鼓励 少批评 不要吝啬掌声 在学生回答有问题时 不要批 评 不要责备 积极鼓励 赶快找学生补充 不要挫伤学生积极性 学生阐述法则时 5 题目练习可以再