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第 1 页 共 3 页 普罗米修斯普罗米修斯 牛好教学反思牛好教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 这是学期末 我的一堂汇报课 也算是一场总结 自己教学成果的汇报演出吧 吴小蓉老师曾经在风格 课堂展示中上过旧版的 普罗米修斯 盗火 我的教 学设计很大程度上得益于对小蓉老师那堂课的借鉴总 结 我虽然没有看到小蓉老师的教案 但下载了她的 课件 然后针对自己的教案对她的课件进行了修改 所以 在组内评课的时候 我笑言自己真是占了莫大 的便宜了 当然 借鉴不是原封不动的照搬 我自认为这堂 课还是融入了自己的思考 拥有自身特色的 在教 学中 我谨记以前的经验教训 注意把课堂时间还给 学生 通过创设情景 渲染氛围 引导学生反复朗读 在课堂中 我的教学一环紧扣一环 显得比较紧 凑 我的全情投入也使得自己的教学语言显得情感充 沛 渲染十足 这一切都充分调动起了学生的积极性 使得课堂气氛异常活跃 第 2 页 共 3 页 我觉得一堂课就像一篇精彩的小说 起承转合之 间必须不露痕迹 因此 在过渡语上我也的确下了一 番功夫 力求每一个环节的连接显得自然 流畅 一堂精彩的语文课也应该像一首动听的歌曲 它 绝不可能平铺直叙 一个调调唱到底 它必定会有起 伏 必定会有蓄势待发的伏笔 以及触动人心的高潮 本次教学 在我的预设中 小练笔应该是一个课堂的 高潮 它让学生通过想象普罗米修斯的苦难 达到使 他们更深刻地感受普罗米修斯精神的目的 但是 课 堂中 小练笔这个环节没有达到预期的效果 学生们 写的内容都是大同小异 后来在评课的时候 大家一 致认为 之所以这样 是因为我预先给学生的想象套 入了一个模式 因此造成了一些限制 其实 我这样 的设计还是有一些道理的 预先设置一些场景 可以 是学生的想象有些依托 但是 对于一些写作较好的 学生 这种依托就变成了想象的束缚 由于经验不足 我没有考虑地更加周全 其实 在我出示的提示语 下面 还有一行省略号 只要我稍加提醒 同学们 如果有更精彩的想象 也可以不必根据屏幕的场景来 写片断 那么也许就能避免这种大同小异
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