长春版《步行18里》教学设计二_第1页
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第 1 页 共 3 页 长春版长春版 步行步行 1818 里里 教学设计二教学设计二 教材分析 步行 18 里 这篇文章写的是发生在父子之间 的故事 课文先写 我 奉父亲之命把车子送去保养 之后便去看电影 等看完电影已超过约定按父亲的时 间 接着写 我 去接父亲 告诉父亲因为车子有些 地方需要大修 因此迟到 再写父亲一针见血地指出 我 是在说谎 由于 我 让父亲彻底失望 所以 他坚持要步行回家 我 只好开车跟在后面 最后 写 我 从中吸取深刻的教训 再也没有说过谎 教学目标 1 认识 7 个字 会写 10 个生字 2 能正确流利地朗读课文 了解课文讲述的故 事内容 能复述课文 3 让学生懂得 在生活中做人要真诚 不要说 谎话 教学难点 学会和课文中的人物对话 教学准备 生字卡片 教学课件或教学挂图 第 2 页 共 3 页 阅读教学分析 本文故事性很强 情节曲折 在阅读教学中 不 能把课文割裂开来理解 要整体把握 如在学生充分 朗读 自悟的基础上 教师先让学生概括课文的主要 内容 从整体上把握课文 弄清楚后 找出父子的三 次对话 通过读的方式来理解父亲当时的心情和他要 表达的意思 父亲第三次说的话是教学重点 应反复 朗读 理解体会 文章结尾描写父亲步行 18 里回家 我开车紧随 虽无人物对话 但却是最感动人的场面 父亲的自责 引发作者深深的忏悔 于无声处听惊雷 课文的高潮也在于此 这段教学 在读的基础上重点 启发学生想像当时父子二人各自的内心世界 他们心 里想了什么呢 在充分理解的基础上 教师可以总结 全文 点出中心 表达 我经历的一件事 教学目标 1 学会从生活中选择恰当的材料来进行习作 2 学习把一件亲身经历的事情写具体 教学准备 交流讨论自己经历过的事情 互相初评并提出建 议 教学过程 第 3 页 共 3 页 从课文内容引入 我们刚刚学完 步行 18 里 这篇课文 这件事会永远留在杰森的记忆中 并鞭策 他一生都不再说谎 可以想像 这件事给小杰森留下 了多么深刻的印象 在生活中你也一定有过这样难忘 的事情吧 认真想一想 你经历的难忘的一件事是什 么 想好后和大家交流 1 学生思考 交流表达 教师指导选材 教师提示 事情可以包括快乐的 有趣的 感人 的 悲伤的 后悔的 令人振奋的 发人深思的等等 学生交流 教师根据材料特点 适当点拨一些比 较难忘的细节 为学生落笔写作打下基础 2 提供例文 讲解写法 教师边读例文边做点 评 要
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