最新的校长培训心得体会

第 1 页 共 6 页 最新的校长培训心得体会最新的校长培训心得体会 范文 20 xx 年 4 月 9 日上午 我怀着期盼激动的心情 参加了省校长培训班的开班仪式 浙江外国语学院的 培训业很是红火 几个不同的培训班合着一起开 几 百号人坐在阶梯会场聆听领导 专家的讲话 浙外院 教育领导研究所所长李春玲教授担任我们的班主任 并对本次培训的课程设计方案作了说明 下午教育厅韩平副厅长第一次来到浙外院 并给 我们作了两个多小时的讲座 他从基础教育改革需树 立正确的人才培养观念 省基础教育发展思路与实践 继续不断地深化新课程改革及校长的价值追求等方面 结合古今中外的事例 为我们分析了当前社会环境对 教育的影响及我省基础教育的优势和不足 非常鲜明 的提出我们教育工作者应持有的教育理想 全面发 展 健康成长 他要求所有教师 应在现实的教育工 作中找到与我们应有的教育理想所存在的差距 积极 加以纠正 最后韩厅长希望每一位教育工作者特别是 校长 都能努力去做教育理想的追求者 学校是创造希望 创造奇迹的地方 面对教师这 份职业 我们应该感到很光荣 但更应感到所需肩负 第 2 页 共 6 页 的使命更崇高 以读书修心 耐得住寂寞 低调做人 是的 应该这样 今天走访了两所座落在杭州萧山区的学校 湖 滨小学和湘湖小学 都是从农村升格为城区的学校 其校长均是本次培训的同学 期间还有另外两位来自 萧山区的校长一起介绍了自己学校的办学特点 及担 任校长的体会 四位校长各有个性与特点 来自湖滨小学的许柏 土校长 成熟老练 很有气势 学校管理工作做得很 扎实 来自任伯年小学的陆柏寅校长 幽默风趣 关 注教师文化的建设 来自瓜沥镇第三小学的詹柏水校 长 朴实真诚 学生习惯的养成教育自有一套 最勾 起我思维跳跃的是来自湘湖小学的许少云校长 他朴 实的外表并没有太多引人注意的地方 但一谈论起学 校 他那极富个性与魅力的言语便滔滔不绝 有很多 的观点 理念让我与之产生了共鸣 当然 在之后的 互动环节中 我也没有放弃机会 一方面向其请教 另一方面也阐述了自己不同的见解 教育需要理想 但实施理想的过程不能过于理想 一整天大脑不停地接收着两位博导对校长领导力 方面的信息传递 华东师范大学的吴志宏教授和我们 谈论了校长课程领导力 从适合的教育 多元的评价 第 3 页 共 6 页 丰富的课程及创新的课堂等方面 为我们展示了一个 校长在课程方面应具备的理念和素质 南京师范大学 的张新平教授以情境领导 技能领导和领导伦理为例 和我们互动探讨领导理论 其实我想 一位领导并不一定拥有领导力 而一 位拥有领导力的人也不一定是位领导 领导大多是上 级给予的一个位置 而真正要产生领导力 只有通过 自己不断的学习和开发才能获得 接受不能改变的 改变能改变的 我想这就是我 心目中理想的校长必须具备的素质 今天授课的是肖远军教授和胡永新教授 他俩均 来自浙外院 两位教授分别从校长如何引领教师专业 发展 教师人力资源开发两方面 系统地讲授了在当 前背景之下 作为校长如何更好的促进教师专业发展 多角度激励和激发教师的内动力 为教育服务 为学 生的健康成长负责 更好的实现自身价值 人都是有惰性的 生命中有些人就会像河流中的 泥沙一样 在奔流中 选择了沉淀 一旦沉淀下去了 也许你不用再为前进而努力 但是你却永远也见不到 阳光了 所以我觉得我们应该拥有水一样的精神 不 断地积蓄自己的力量 不断地冲破障碍 当你发现时 机不到的时候 先积累自己的厚度 当有一天时机来 第 4 页 共 6 页 临的时候 你就能够奔腾入海 成就自己的生命 为点亮自己和身边的每一位家人而努力 嗯 就 这样做 上午在文三小学五楼报告厅 由文三教育集团的 高荣法校长和我们分享他对学校文化建设的思考 他 从东西方文化的差异入手 阐述了文化的含义 学校 文化 学校文化建设的抓手 学校文化建设的误区等 五个方面 提出了学校文化建设是关系到建设什么学 校 培养什么人的根本问题 它不是什么形象工程 政绩工程 从方法论上 学校文化建设既要从细微处 入手 精心策划 又要从大局出发 高屋建瓴 细微 之处体现大局意识 大局观念也要落到具体行为 只 有这样 学校文化建设才能明确根本方向 充分发挥 文化的育人功能 下午在行知小学二楼报告厅 聆听教育专家 杭 二中叶翠微校长的讲座 叶校长从教师队伍的管理上 首先倡导教师的心灵安顿 把校园文化精神和宗教信 仰相结合 引导教师以极致的情感面对学生 将爱洒 给每一位孩子 实现自身终极目标 其次重视国际比 较 关注学生的身体素质 文明素养和师生美德追求 以国际视野去评价和衡量学生的发展 提倡建设以科 学 人文 美学为三原素的学校文化 引领和培育学 第 5 页 共 6 页 生健康成长 毕业于杭州天长小学的高亚兵教授 以亲切的话 语 甜美的声音 为我们做了以 教师教育行为与学 生心理发展 为主题的讲座 引发我们思考 教师最 终能留给学生的是什么 高教授引用了众多的正 反 面实例 配以系统的理论 全面的向我们阐述了作为 教师应持有的正确的 健康的 科学的教育行为 我 们应清楚的知道教师最终留给学生的并不是知识 而 是不断激励学生努力的信心 对学习的兴趣 学习方 法或解决问题的思路等等 因此 对于教师而言 最 为关键的是面向全体学生 在日常教育教学活动中为 学生营造关怀 温暖和富有支持性的心理环境 使学 生在这块土壤中健康成长 来自浙外院的李更生教授为我们带来了他独到的 教育家精神 教育家办学等观念 一连四个追问 为 什么需要教育家 什么是教育家 什么是教育家精神 什么是教育家办学 引经据典 以爱与责任 执着与 坚守 开拓与创新 大气与包容 使命与职责构筑起 一种无形的教育要素 教育家精神 围绕教育家办 学的核心问题 什么是一流学校 从价值取向 领 导方式 办学权力 师资状况 制度管理 学生风貌 标识系统等七个方面 为我们勾勒出一个清晰的目标 第 6 页 共 6 页 我们可能永远也达不到教育家的彼岸 但要朝着这个 方向努力 把它作为引领我们前进的航标 我们可能 一时间不能立刻成为教育家 但我们一刻也不能停止 对 教育家精神 的追求 让我们用 教育家精神 办出一流的学校 今天来给我们讲课的是来自江西师范大学教育管 理学系的主任孙锦明博士 他也是江西贵溪市象山学 校的校长 面对我们众多的校长 他也以一位九年一 贯制民办学校校长的身份 从学校发展优化的主题切 入 围绕校长责任与权力 教师发展与倦怠 儿童发 展与挑战三方面 分析了当前学校教育与管理的现状 和问题 然后又从结构 人性 政治 文化 教学等 五个方面解析学校发展优化的组织维度 审视我们现在的学校教育 专业程度不高 好像 谁都可以给教育插上一手 说上