长春版《绚丽的彩霞》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 长春版长春版 绚丽的彩霞绚丽的彩霞 教学设计教学设计 一 教学目标 1 了解课文的内容 学习任长霞的英雄事迹 体会课文蕴含的深厚情感 2 学习 8 个生字 祸 峦 铭 坎 阅 漏 俺 认识 10 个生字 坎 阅 纠 菅 殴 辜 瘤 沓 捅 俺 能够运用各种方法正确理解 忠于职守 倾城悲号 难以割舍 草菅人命 不绝于耳 敲诈勒 索 等词语的意思 3 有感情地朗读课文 4 揣摩文章表达顺序 二 基础知识 祸 峦 铭 坎 阅 漏 俺 三 教材分析 第 2 页 共 4 页 1 教材特点 本篇课文是根据一篇报道改写的 文章篇幅比较 长 真实 具体记叙了河南省登封市公安局长任长霞 一件件感人至深的事迹 从任长霞认养失去双亲的刘 春雨 打掉松颖避暑山庄一恶霸王松 她始终坚持立 警为公 执法为民 全心全意地为人民的高贵品质 赢得了登封市人民的尊敬与爱戴 后因公遭遇车祸以 身殉职 课文还描写了她牺牲后 人民和战友的悲痛 心情 对她的怀念之情的场面 读后令人震撼 她的 英雄事迹 像一面旗帜 指引后人不断前进 她的光 辉形象 像一座丰碑立在了老百姓的心坎上 2 教学重点 了解任长霞的英雄事迹 体会文章蕴涵的情感 3 教学难点 体会文章蕴涵的情感 4 教学突破点 组织学生展开语文综合学习活动 引导学生结合 自己所知道的鲜活生动的材料展开讨论 深入理解 丰碑 的真正含义 教法设计 第一课时 板书课题 提出质疑 第 3 页 共 4 页 课文的题目是 绚丽的彩霞 文题对照 仔细 体会一下 作者为什么称任长霞为 绚丽的彩霞 初读课文 学习生字 练习朗读 感知大意 1 自己练读 再以小组为单位练习朗读 2 整体感知课文内容 概括课文主要内容 文章真实 具体记叙了河南省登封市公安局长任 长霞一件件感人至深的事迹 从任长霞认养失去双亲 的刘春雨 打掉松颖避暑山庄一恶霸王松 她始终坚 持立警为公 执法为民 全心全意地为人民的高贵品 质 赢得了登封市人民的尊敬与爱戴 后因公遭遇车 祸以身殉职 课文还描写了她牺牲后 人民和战友的 悲痛心情 对她的怀念之情的场面 读后令人震撼 她的英雄事迹像一面旗帜 指引后人不断前进 她的 光辉形象像一座丰碑立在了老百姓的心坎上 3 自己先练习 再和组内的同学交流 4 读课文 体会作者的思想感情 第二课时 问题引入 导入新课 从题目入手 抓住文章的中心想开去 绚丽的 彩霞 指的是谁 为什么叫 绚丽的彩霞 呢 通读全文 交流感受 第 4 页 共 4 页 1 小组学习 结合感受最深的语句谈体会 2 引导学生学习任长霞认养失去双亲的刘春雨 打掉松颖避暑山庄一恶霸王松这样两件事来学习 3 自主学习 朗读感悟 4 课文中的场面描写催人泪下 感人至深 场 面描写从侧面揭示文章的中心 作者从旁观者的角度 来进行描写 所以读的时候
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