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第 1 页 共 3 页 词语的变迁教案设计词语的变迁教案设计 第二课时 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会逗号 顿 号 分号 句号的停顿 2 读通文章 了解作者从哪几个方面写出了词语 的变迁 3 激发学生热爱汉语的情感 教学重点 运用 浏览 这种阅读方法来学习课 文 完成收集新名词的练习 培养探究能力 教学难点 注重培养学生的探究能力 丰富积累 收集新名词 教学准备 教学课件 教学方法 自主探究 合作交流 教学过程 一 导入 今天我们继续来学习 词语的变迁 1 指导浏览阅读 浏览是比略读更为快速的一种 阅读方法 主要是培养学生通过 扫视 快速摄取 文本大意的能力 2 学生浏览课文 填写信息单 第 2 页 共 3 页 二 学习课文第一段 1 指名读第一段 2 看一看这段与下文有什么关系 中心句 从词语的变迁 我们可以感受到时代发 展的脚步 3 怎么样理解 历尽沧桑的老人 充满朝气 的新生儿 的含义 三 学习课文第二 六段 感受词语的变化 1 为什么说 从词语的变迁 我们可以感受到时 代发展的脚步 请你结合课文内容谈谈 了解汉语 词汇变迁的原因 2 找出每一段的中心句 体会其表达效果 3 结合诗句说一说 平台 的本意和现在的意思 四 有感情地朗读课文 体会作者的思想感情 1 在品读文章时 要读出文章的趣味 2 采用多种方法读 如自由读 小组比赛读等 读后可以让学生质疑讨论 为什么这个地方这样读 这样深入体味字里行间的意义 课文才能读出味 读 出意 读出情 3 朗读课文 注意逗号 顿号 分号 句号的停 顿 逗号 顿号 分号 句号比较多 是这篇课文的 第 3 页 共 3 页 一个特色 五 小练笔 仿照课文 结合自己搜集的新词 写一段话 要 求语句流畅 有中心句 板书设计 词语的变迁 具有 地域性 的特色 有些
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