二年级下学期课外阅读指导教案

第 1 页 共 23 页 二年级下学期课外阅读指导教案二年级下学期课外阅读指导教案 第四册课外阅读指导教学设计 1 书籍是人类进步的阶梯 2 默读要有速度 3 摘录笔记法 4 词典是读书的工具 5 议读法 6 读报的学问 7 寓言阅读 8 读书要动脑 9 体会感情读故事 课题 1 书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受 型 教学目标 1 指导学生通过实践活动 理解书籍 对人类生活的重要性 培养学生热爱读书的好习惯 2 教给学生正确的读书方法 养成良好 的爱书 护书的好习惯 课前准备 收集名人格言 准备一本自己喜 爱的图书 准备读书感受一条 教学过程 第 2 页 共 23 页 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 1 引导学生交流格言 书是人类进步的阶梯 高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀 高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙 列夫 托尔斯泰 2 揭示本课目的 板书课题 书籍是人类进 步的阶梯 1 学生交流名人格言 2 参与全班交流 自由交流 感悟方法 1 组织学生小组 全班交流读书感受 2 评选读书之星老师给读书之星颁奖 3 教师小结 好书的确是人类生活不可缺少的 朋友 多读好书 可以使人终身受益 所以莎士比亚 说 书是全世界的营养品 生活中没有书籍 就像 没有阳光 智慧中没有书籍 就像鸟儿没有翅膀 1 小组自由交流读书感受 书籍给了我知识 书籍使我懂得了做人的道理 书籍使我树立远大的理想 2 推派代表参加 全班交流 第 3 页 共 23 页 检测体验 培养习惯 1 出示检测 上课时 小红看起课外书来 放学后 作业没 做 又着迷地看起课外书来 小兰只爱看 卡通画册 对别的书没兴趣 小云一天看好几本书 每本只看插图就好了 2 组织交流 3 小结 1 学生参与检测 并说明理由 小红看书时间不对 小兰应该培养多种兴趣 读各种各样的书 小云要认真阅读理解内容 体会感情 2 参与全班交流 课后延伸 巩固升华 布置课后作业 我们中队将开展与好 书交朋友的活动 希望大家认真读书 一个月后 比 一比谁读的书多 收获大 回家或利用课余时间订 计划阅读课外书籍 准备参与活动 课题 2 默读要有速度 课型 活动感受型 教学目标 1 通过阅读指导 培养学生的默读能 力及培养他们课外阅读的兴趣 2 有速度的看一些浅显的课外书籍 并有一定 的速度 扩大阅读面 第 4 页 共 23 页 课前准备 1 一则有关名人快速阅读的故事 2 了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1 导语 小朋友 从一年级到二年级 你们一定阅读了很多课外书籍 能告诉老师你们都读 了那些课外书吗 2 组织交流 评比阅读之星 1 小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情 节 2 评比阅读之星 出示训练 感悟方法 1 回忆什么叫默读 默读要做到什么 要求 2 出示一句 段话 限定时间内读完 并说出 主要意思 看谁读的快 读的有质量 天下着大 雨 雨点打在船蓬上 沙啦 沙啦地响 李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子 里 下午 我发现那只母兔老是扯自己身上的毛 就 跑去告诉李老师 李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子 垫窝 免得小兔生下来着凉 3 组织学生在班内交流默读情况 1 学生自由 第 5 页 共 23 页 回答 用眼睛快速地 读 文章 是不出声的读 要求是 一不 两提高 三到 方法 一圈 二划 2 学生根据默读要求自由默读句 段 教师巡 回指导 天下雨了打得船蓬沙啦地响 李老师教我们 养母兔 3 全班交流默读效果 出示故事 对比评价 1 组织阅读一篇文章 一瓶墨汁 要 求在 10 分钟内读完并说出文章的主要意思 2 组 织讨论 怎么读得既快又好 3 结合学生回答板书 用心读 用脑想 有速度 4 评选默读之星 给默读之星颁奖 1 学生 阅读文章 小组交流文章内容及方法评出小组代表 在小河边 小普不小心砚台掉进河里 小伟看见 后帮助小普解决了墨汁和砚台 2 全班交流 总结方法 专心读书 一句句地读 3 评选默读之星 第 6 页 共 23 页 实践体验 巩固拓展 布置作业 回去选择自己喜欢的一本 书 运用学到的方法 看谁在最短的时间里看的多 了解的最多 如果能把自己了解的记下来 就更好了 学生回家实践 并请家长帮忙限时看书 不断提高 速度 并把每次看书情况记下来 课题 3 摘录笔记法 课型 实践学习型 教学目标 1 提高阅读指导 使学生掌握正确的 阅读方法 2 使学生在阅读的基础上 学会用摘录笔记法 课前准备 了解学生读书的情况 每人准备摘录本 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1 小朋友 我们读书时为什么要动笔 2 我们读书时 不光要动笔 还要学会做笔记 今天学习摘录笔记法 先小组交流 后指名回答 动笔可以加深印象 增强记忆 帮助我们积累 尝试学习 第 7 页 共 23 页 明确要求 1 请你阅读自读课本 搭船的鸟 划出好的词好的句 并想一想为什么要这样划 2 弄清好词好句的基本要求 描写的词语 句子 比喻等句子 含义深刻的句子 自己喜欢的词语和句子 1 学生自读 划出好词好句 词语 沙啦 彩色 美丽 漂亮 静悄悄 翠 绿 句子 天下着大雨 雨点打在船蓬上 沙啦 沙啦地响 段 描写翠鸟的一段话 2 同桌讨论 班级交流 3 熟记好词句的基本 要求 出示训练 感悟方法 1 提出摘录笔记法的要求 给自己摘录内容进行分类 景物 人物 外貌 语言 动作 心理 名言名句 比喻等句子 含义深刻的句子 自己喜欢的词语和句子 第 8 页 共 23 页 2 出示训练 选自读 春天来了 训练时说说 你划到了哪些好词好句 2 总结书本笔记的方法 1 学生试读 完成 报时 2 说说你摘了哪些好词好句 3 小组漫谈读书体会 实践体验 培养习惯 1 组织学生进行课外阅读 要求作 书本笔记 2 组织检查和辅导 3 教师小结上课情况 1 学生阅读 2 小组交流阅读情况 3 建立书本笔记本 课题 4 词典是读书的工具 课型 实践学习型 教学目标 1 培养学生培养学生边读边想的好习 惯 2 使学生在阅读时遇到不懂的地方 主动查词 典 知道词典是不开口的老师 课前准备 每人准备一本词典 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1 小朋友 我们读书时遇 到不懂怎么办 那该怎么查 2 对呀 那遇到不理解的词语 那就要用到词 第 9 页 共 23 页 典 它也是不开口的老师 我们阅读时离不开它 先 小组交流 后指名回答 用音序 部首查字法查字 尝试学习 明确方法 1 出示句子 划出不理 解的词语 大年初一 我早早地起了床 换上了新棉袄 兴 高采烈地地来到长辈前 给他们拜年 祝他们健康长 寿 屋子里充满着欢声笑语 一派新春景象 2 点 拨查词典的基本方法 先按用的方法 查第一个字 按第二个的拼音顺序查到词语 在这词语解释中找到合适的解释 2 从中发现了什么 如果是多音字要注意不同音在不同地方 1 学 生划出不理解的词语 兴高采烈 欢声笑语 派 2 自己学会查词典 先查 兴 欢 再查兴高采烈 欢声笑语 找到解释 兴高采烈 兴致高 精神足 欢声笑语 欢乐的 笑声和话语 第 10 页 共 23 页 出示训练 感悟方法 1 出示训练 选自读 狐 假虎威 训练时说说你划到了哪些不理解的词 查到 了它的意思 2 交流查词典的情况 3 总结查词典的方法 1 学生试读 自查词 典 2 说说你划了哪些词 3 小组漫谈查词典的方 法和结果 茂密 狡猾 违抗 狐假虎威 实践体验 培养习惯 1 组织学生进行课外阅读 要求遇到 不懂的地方学会查词典 2 组织检查和辅导 3 评选查词典能手 1 学生阅读 找不理解 的词语 自查词典 2 小组交流查词典情况 布置作业 巩固成果 请学生看自读课本 词典 公公家里的争吵 有时间可在阅读时间进行 培养 学生边读边想的习惯 课题 5 议读法 课型 活动实践型 教学目标 1 通过阅读指导 培养学生边读边议 的能力及培养他们课外阅读的兴趣 2 看一些浅显的课外书籍 并能边读边议 扩 大阅读面 第 11 页 共 23 页 课前准备 1 准备一篇阅读材料 2 了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1 小朋友 你们一定阅读了很多课外 书籍 能告诉老师你们都读哪些课外书吗 2 评选阅读之星 3 小结引入新课 今天我们要学习新的阅读方 法 议读法 1 小组派学生上台说说书籍的名称或 故事的大概情节 2 评比阅读之星 3 明确议读法的概念 在阅读过程中 抓住主 要问题提出见解 与人讨论 求得正确答案 出示训练 感悟方法 1 阅读时遇到不懂的地方 怎么办 采用议读法 2 点拨议读法的基本方法 选阅读文章 找出不懂的地方 把不懂的地方概括成问题 把问题提出来与大家商议 以求得正确的答案 3 出示一篇故事 没有牙齿的大老虎 根 第 12 页 共 23 页 据方法进行阅读议论 4 组织学生全班交流 1 学生自由讨论 2 学生根据要求自由默读课文 教师巡回指导 老虎为什么会没有牙齿 狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉 3 小组交流 老虎吃了狐狸送来的糖 还听 信狐狸的话不刷牙 牙齿全蛀了 全给狐狸拔掉了 所以没有牙 狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙 让老虎的牙全蛀了 才把老虎的牙全拔掉了 4 小组推荐代表上台说说议读的经过 实践体验 巩固方法 1 请小朋友读 聪明的小蚂蚁 一 文 你有哪些问题 运用议读法进行阅读 2 交流 议读的好处和注意点 好处 3 给议读好的学生发奖 1 学生自读 划出 问题 2 全班交流 总结方法 3 用学到的方法说说议读有什么好处 又该注 意些什么 帮助我们很快理解内容 解决疑难 培养我们质疑问难的习惯 注意 问题要找准 问题的概括得明确 让人明白你问题的要求 第 13 页 共 23 页 课外拓展 巩固延伸 布置作业 回家阅读或在课文预习中 使用 回去选择自己喜欢的一本书 运用学到的方法阅 读 如果能把自己了解的记下来 就更好了 课题 6 读报的学问 课型 实践体验 教学目标 1 让学生初步了解报纸的有关知识 掌握读报的基本方法 2 看懂一些浅显的儿童报纸 提高阅读能力 课前准备 每人准备一份 中国儿童报 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 猜谜激趣 导入新课 1 出示谜面 有位好朋友 天天上门来 纵谈天下事 从不把口开 2 引导交流 小朋友 你们喜欢读报吗 说说 你是怎么读报的 3 小结板题 读报的学问 1 学生猜谜 报纸 2 全班交流读报方法 认识报纸 感悟方法 1 组织观看报纸 看看有哪几部分组 第 14 页 共 23 页 成 2 指导学生小组内交流读报的方法 进行归纳 浏览标题 精读重点内容 略读一般内容 剪贴 摘抄 1 学生看报自由回答 报头 版头 版面 2 学生小组内交流读报的方法 3 小组推荐代表上台说说读报的方法 实践训练 掌握方法 1 开展小组读报比赛 提出要求 按学到的方法进行各自读报 小组交流读报心得 漫谈方法感悟 2 全班交流 总结方法 3 评选优胜小组 1 学生读报 进行小组交 流 进行方法拓展 小组读报法 定期交流 读报测验 剪报 摘报展示 评报活动 剪报 摘报方法 挑选内容 安排分类 剪辑 或摘抄 归类装订 2 全班交流 总结方法 第 15 页 共 23 页 1 开展摘报实践 2 组织展示 评选优秀摘报本 1 学生进行摘 报 2 进行摘报展示 实践体验 巩固拓展 布置作业 回去开始进行剪报 摘报 活动 发放剪报 摘报情况记载表 日期 剪报 摘报内容 类别 自己制订计划认真读报 做好剪报或摘报工作并 作好记载 课题 7 寓言阅读 课型 实践体会 教学目标 1 通过学习 使学生掌握寓言阅读方 法 2 通过教学 使学生提高阅读兴趣 养成边读 边想的好习惯 课前准备 1 布置学生阅读 伊索寓言 2 准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 录像激趣 导入新课 1 播放录像寓言 井底之蛙 组织交流 第 16 页 共 23 页 2 组织学生说说读过寓言 3 小结引入新课 寓言是寄寓哲理的故事 借 用某种自然物或人的活动现象 来说明表现某种人或 社会现象的道理的作品 今天我们就要学习阅读这类 作品的方法 1 学生讲述寓言大概内容及说明的道 理 讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天 比喻见识短浅的人 2 学生交流读过的寓言 你们读过哪些寓言吗 说说到现在为止 你都学了那些寓言 能说说这些读 物你都明白讲了什么吗 出示范例 感悟方法 1 出示文章 井蛙和海鳖 说说井蛙 和海鳖之间发生了什么事 从中知道了什么 2 指 导学生小组内交流 组织在全班交流阅读方法 读一读 读懂故事内容 议一议 故事中不理解的问题 想一想 想清楚故事说明的道理 1 学生自 由朗读 井蛙和海鳖之间发生了一段对话 使青蛙 知道大海的辽阔 说明天外有天的道理 2 学生小组内交流 说说读了课题你是怎样读 寓言的 第 17 页 共 23 页 3 小组推荐代表上台说说方法 体验尝试 巩固方法 1 出示练习的文章 聪明的小蚂蚁 用学到的方法读懂这篇寓言 2 全班交流 演一演体会方法 3 给优秀小组颁奖 1 学生自读 进行小组 交流 读一读 小蚂蚁用智慧战胜了大象 议一议 小蚂蚁为什么能战胜大象 因为大象 很骄傲 不知道各有长处 小蚂蚁运用自己的长处 战胜了大象 想一想 说明了不同的人和物都有不同的长处 只要取长补短 就能获得胜利 2 组织表演 体会 方法 3 参与表演 4 评选优秀小组 实践体验 巩固拓展 布置作业 继续阅读 伊索寓言 准 备参与 寓言大赛场 回去读一读 伊索寓言 在读书笔记上写下你的理解 课题 8 读书要动脑 课型 实践体会 教学目标 1 学会从课题入手 了解文章主要内 容并培养质疑能力 第 18 页 共 23 页 2 通过教学 使学生能养成边读边思考的好习 惯 感受阅读乐趣 课前准备 1 投影片 丑小鸭 故事 2 了解学生的读书情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 访谈激趣 导入新课 1 访谈 小朋友 你们会怎样阅读吗 2 小结 我们学会了不少阅读方法 今天就来 学习怎样读懂文章 板 读书要动脑 1 学生发言 说阅读方法 朗读 默读 复述 讲述 边读边想 理解内容 记摘录笔记 出示范例 想想题意 1 出示课题 闪光的金子 先读题目 想想题目告诉我们什么 还有什么疑 问 2 指导学生方法 读一读 想一想 题目讲了什么 有什么不懂的地方 3 指导学生练一练 出示一组题目 第 19 页 共 23 页 真想变成大大的荷叶 猴子种果树 会走路的树 问银河 1 学生读题回答 可能讲一个先进人物的先进事例 像闪光的金子 提问 题目为什么加引号 闪光的金子 比喻什么 为什么用 闪光的金子 做题目 2 学生小组内交流 说说读了课题你知道了什 么 有什么疑问 是我想走进自然的理想 为什么想变成大大的 荷叶 猴子不懂种树 为什么种果树不成功 会走路的树是鹿 孩子在银河 动脑体验 理解内容 1 出示练习的儿歌 保护小树苗 第二自然段 说说你如何读懂这段话 2 全班交流 总结方法 读一读 看看有三句话 分读说说每句话写了什么 有什么问题 第 20 页 共 23 页 1 自读小组交流说说读懂的方法 这段有三 句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急 他们冲出院子冒雨支撑小树苗 很快支撑好了小树苗 他们俩被雨淋湿了 他 们心里为什么着急 2 全班交流 总结方法 边读边想 实践体验 巩固拓展 布置作业 回去读一读一篇文章 用 上在课堂里学到的方法 说一说你的理解 讲给你的 父母听一听你的收获 让他们也来夸夸你 8 回 去实践 并写下你懂得的意思 记在你的读书笔记本 上 课题 9 体会感情读故事 课型 实践体会 教学目标 1 了解读懂故事情节方法 领悟故事 主题 2 初步认识故事语言特色 培养口头表达能力 课前准备 1 一则有故事