长春版《每个人都是天才》教学设计

第 1 页 共 4 页 长春版长春版 每个人都是天才每个人都是天才 教学设计教学设计 教学目的 1 知识与技能 认识本课 10 个生字 学会本课 6 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 学习围绕主题组织材料的方法 能 抓住重点词句加深对课文内容的理解 3 情感态度 与价值观 理解课文内容 体会作者表达的感情 受 到自信的教育 教学重难点 抓住重点词句 体会文 章内容 教学时数 三课时教学方法 读中感悟教学 过程 第一课时教学内容 1 在预习的基础上学习本 课生字新词 2 初步了解课文内容 教学过程 一 读课文 扫清阅读障碍 学习生字 新词 1 读文章 要正确读准每个字音 璀璨 xx 电话簿 纵肆 2 边读边找出生字生词 并借助工具书加以学 习 摄叛辑钧 聂判缉均 3 简介作者刘庸 祖籍 北京 1949 年生于台北 纽约哥伦比亚大学博士研 究生 圣若望大学东亚研究所硕士 国立台湾师范大 学美术系学士 曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家 纽约圣若望大学专任驻校艺术家 圣文森学院副教授 现任水云斋文化事业有限公司负责人及专业作家 画 第 2 页 共 4 页 家 著有 萤窗小语 人生的真相 超越自 己 创造自己 肯定自己 我不是教你 诈 杀手正传 那条时光流转的小 巷 你不可不知的人性 把话说到心窝 里 迎向开阔的人生 母亲的伤痕 不要累死你的爱 刘墉山水写生画法 白 云堂画论画法 等文学 艺术作品七十余种 二 练 习朗读课文 1 自己练读 再以小组为单位练习朗读 以小组为单位进行汇报 2 自己先练习 再和组 内的同学交流三 指导表达 1 提出问题 看看文章 是按怎样的顺序记叙的 试着用表示先后顺序的词语 说说文章的主要内容 2 自己先练习 再和组内的 同学交流四 作业 1 熟读课文 体会作者的思想感 情 2 练写生字新词 掌握基础知识 3 查找相 关资料 为进一步学习课文作准备 第二课时 教学内容 1 理解文章层次 深入理解课文内 容 2 学习作者是如何组织材料的 教学过程 一 由题入手 导入新课 1 读课题 它能使 你想到些什么 2 由课题展开丰富的想象 二 检 查朗读情况三 深入学习课文内容 1 由整体入手 感知课文内容 先把握文章每一部分的主要内容 再 第 3 页 共 4 页 串联起来就是文章的主要内容 2 通读全文 说出 文章的主要内容 要按照一定的顺序来说 首先 要了解课文结构的特点 理解课文的叙述顺序 弄清 作者表达的意图 课文前半部分列举了三个事例 这 三个事例有他们的共同之处 也就是作者所要表达的 主要意图 理解这些事件本事并不困难 关键要引导 学生发现这些事例之间的相互联系 把握事件的意义 在此基础上 学生再去理解作者的议论 相对会更容 易一些 其次 要关注课文中重点词句的理解和体会 这 篇课文本身语言很朴实 不会太难理解 应鼓励学生 通过自己的努力读懂内容 在一些重点词句里 包含 着作者的观点和感受 引导学生对词语进行反复的品 味 从中感受作者的思想 3 抓住重点段落进行深 入学习 核心问题 结合课文内容或生活经验 谈谈 你对 每个人都是天才 的理解 我 把王鼎钧先 生说的哪句话称为 金言 为什么 4 熟读课文 体会作者的思想感情 四 指导朗读 1 你认为文中 哪些语言优美动人 有感情地朗读这些语句 2 自 己练读 再以小组为单位练习朗读 五 总结全文六 作业 1 完成课后习题 2 查找相关资料 根据学 生自己的兴趣进行深入学习 搜集和整理 第 4 页 共 4 页 第三课时 教学内容 1 复习本课的生字新词 做到牢固 掌握 2 解决书后习题 教学过程 一 复习所学的知识 1 抽查课文背诵情况 同时记一次背诵成绩 2 听写生字生词 检查学生 对基础知识的掌握情况 二 指导学生进一步学习课 后有关课文内容学习的习题 1 倾听同学的看法 提出适当的思考靠方向和补充意见 2 汇报自己对 问题的思考过程 倾听来自老师和同学的意见 3 认真倾听汇报 适当地指导学生语言力求表达简 练清晰 4