新人教版九年级语文上册第23课《隆中对》教学设计

第 1 页 共 10 页 新人教版九年级语文上册第新人教版九年级语文上册第 2323 课课 隆中对隆中对 教学设计教学设计 内容预览 23 隆中对 教学设计 教学目的 1 通过课文 了解当时的天下形势 诸葛亮提 出的政治蓝图 计谋及策略 2 理解时年 27 岁的诸葛亮的远见卓识 极其锐 利的战略眼光 教学难点 1 重点字词及句子的理解 2 有关历史人名及故事 3 当时的天下形势 诸葛亮提出的政治蓝图 计谋及策略 教学过程 第一课时 一 导入新课 三国演义 开篇有一首词 临 江仙 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成 败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 青山依 旧夕阳依旧 英雄生命已逝 但却活在后世人的记忆 第 2 页 共 10 页 里 诸葛亮就是这样一个英雄 今天我们要通过 隆 中对 这篇文章来了解他 在学习之前 问一问学生 了解哪些关于诸葛亮的词语 对联 诗歌 故事 二 课文朗读 三 作家与作品 1 文章出处 2 介绍关于 三国志 三国志 是历史散 文 记载魏 蜀 吴三国的历史 三国志 分为 魏书 蜀书 吴书 属纪传体的分国史 它善于叙事 总是选取最有代表 性的事件和情节 进行简洁描述和重点刻划 从而突 出中心 表现人物性格物征 文学价值很高 三国志 在二十四史中 与 史记 汉书 后汉书 一起被称为 四史 3 文中当时的人物介绍 曹操 汉室丞相 挟天子而令诸侯 孙权 据有江东 已历三世 刘备 出身于贩屦织席之辈 4 时代背景 东汉末年朝廷政治日趋黑暗 官府徭役繁重 刑 罚极其苛刻 广大人民陷于水深火热之中 这时 爆 发了一场规模巨大的农民起义 黄巾起义 在镇压黄 第 3 页 共 10 页 巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量 为了 取代东汉王朝 争夺势力范围 进行了勾心斗角的政 治斗争和频繁的军事混战 在镇压黄巾起义中起家的 曹操 刘备和孙坚 在多次战争中 一步步扩大势力 赤壁大战之后 形成了曹操 刘备和孙权三国鼎立的 形势 5 解题 公元 207 年 刘备屡败 只好投靠刘表 寄居 新野 势单力孤 渴求贤者辅佐其成就大业 于是三 顾茅庐 问计于诸葛亮 诸葛亮被刘备的三顾之情所 打动 为他对当时的政治 军事形势做分析 对 回答 应对 四 再读课文 弄准字音 陇亩 倾颓 猖蹶 存恤 夷越 胄 殆 沔 诣 五 利用课文注释或 教材全解 弄清课文大意 六 自学效果抽查 七 再次朗读体会 八 作业 将自学或抽查中重点的字词解释在作业本上 第二课时 第 4 页 共 10 页 一 朗读激趣 学生自选你最喜欢的一段当堂朗读 二 抽查消化情况 昨天作业本上字词的抽查 三 文章脉络 1 诸葛亮青年时代之事 一论曹操 不可争锋 未出茅庐而 2 徐庶推荐诸葛亮 二论孙权 为援不图 知天 下天分 3 刘备问计 诸葛亮对策 三论荆益 天所以资 4 孤之有孔明 犹鱼之有水也 四论策略修明内 政 联吴抗曹 四 逐段深研 第一段 简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负 1 为什么交待这个 与 陈涉世家 联系 写人物传记首先要交待身份 符合传记的写法 为下文作铺垫 2 诸葛亮 每自比于管仲 乐毅 说明他什么 说明他志向远大 自认为有出将入相的才能 3 为什么 时人莫之许 只有崔州平和徐庶 第 5 页 共 10 页 谓为信然 因为当时人们还不了解他 只有跟他十分友好的 朋友 才知道他确有出将入相的才能 第二段 写徐庶向刘备推荐诸葛亮 1 徐庶为什么说诸葛亮只可 就见 不可屈 致 有才能的人往往恃才自傲 如果不够尊重地请 他 他肯定不会来 亲自前往拜访 才能显示思贤 若渴 才能表现对人才的尊重 通过徐庶的话侧面烘 托诸葛亮的才能 第三段 写刘备三顾茅庐问策 1 三顾茅庐 为什么不详细介绍 隆中的对策才是要点 这样安排详略得当 第四段 写隆中对策 新课 标第一 网 一论曹操 军事优势 拥百万之众 政治优势 挟 天子而令诸侯 结论 此诚不可与争锋 二论孙权 地位巩固 已历三世 地理优势 国险 政治优势 民附 贤能为之用 结论 此可以为援而不可图也 三论荆益 地理优势 用武之国 交通便利 政治 第 6 页 共 10 页 形势 其主不能守 结论 可争 但作为根据地不保 险 地势险要 天府之土 政治形势 暗弱 结论 可图 作为根据地 第五段 侧写羽 飞 体现对其器重与信任 五 作业 完成课后作业 2 题 第三课时 一 深入探讨 1 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么 诸葛 亮为达到这个目的提出了什么战略方针 根据是什么 蓝图 霸业可成 汉室可兴 方针 西和诸戎 南抚夷越 外接结好孙权 内修政理 根据 占据荆州和益州的必要性和可能性 2 对诸葛亮的这番话 刘备是什么态度 从这 番话看 应怎样评价诸葛亮 刘备是持肯定 赞同的观点 诸葛亮是个有卓越 政治才能的人 3 在对前景形势的分析中 诸葛亮特别强调了 什么因素的作用 你是从哪些语句中可以看出来的 第 7 页 共 10 页 特别强调了 人谋 的作用 非惟天时 抑亦 人谋也 贤能为之用 总揽英雄 4 结合具体语句 分析刘备和诸葛亮这两个人 的人物形象 刘 备 是一个思贤若渴 以复兴汉室为己任的 英雄形象 诸葛亮 是一个富有雄才大略的谋臣形象 5 结尾写 关羽 张飞等不悦 有什么作用 引出刘备对诸葛亮的评价 说明他的 自比 并 非虚夸 从侧面突出了诸葛亮的杰出才能 同时照应 了前文 使文章显得结构严谨 二 体会正面描写与侧面描写的运用 正面 诸葛亮隐居及答问过程 体现 不凡抱负 和卓越的政治军事才能 侧面 徐庶的推荐 关与张的不悦 刘备的回答 体现 表现诸葛亮的非凡才能 三 拓展练兵 1 通假字 欲伸大义于天下 信 通 伸 伸张 自董卓已来 已 通 以 2 词类活用 名作动 箪食壶浆 箪 用箪盛 名词作动词 壶 用壶盛 第 8 页 共 10 页 信义著于四海 信 讲信用 名作状 于是与亮情好日密 日 一天天 西 和诸戎 西 向西 3 一词多义 信 谓为信然 确实 信义著于四海 诚信 欲 信大义于天下 同 伸 伸张 因 因屏人曰 于是 因以为号焉 五柳先 生传 因此 高祖因之以成帝业 凭借 余因得遍观群书 因 此 罔不因势象形 就着 根据 遂 由是先主遂诣亮 于是 就 然操遂能克 绍 终于 最终 遂迷 不复得路 终于 竟然 诚 此诚不可与争锋 加强肯定语气 的 确 实在 诚如是 如果 已 然志犹未已 停止 自董卓已来 通 以 已历三世 已经 谓 谓为信然 认为 谓先主曰 对 说 然 谓为信然 这样 然志犹未已 然而 但 是 用 遂用猖蹶 因此 贤能为之用 利用 此用 武之国 运用 第 9 页 共 10 页 4 句式 判断句 诸葛孔明者 卧龙也 此用武之国 省略句 君与俱来 倒装句 每自比于管仲 乐毅 时人莫之许也 递进复句 非惟天时 抑亦人谋也 被动句 贤能为之用 5 古今异义 顾 古义 拜访 将军宜枉驾顾之 今义 照顾 凡 古义 总共 凡三往 今义 平常的 孤 古义 我 古代王侯的自称 今义 孤立 殆 古义 大概 此殆天所以资将军 今义 危险 日