长童话的森林教案设计

第 1 页 共 5 页 长童话的森林教案设计长童话的森林教案设计 教学要求 学习并掌握本课的生字新词 累积揪心春暖花开 两个词语 理解课文内容 认识丛林的锐减以及丛林锐减带 来的灾难 晓得怎么样去维护丛林 联络上下文 理解句中个别词语的意思 有情感地诵读课文 激起门生对丛林的美妙神往以及对破损丛林举动 的仇恨 使门生建立情况保护意识 为植树造林 绿化祖 国做出应有的贡献 重难点 要害 一 联络上下文 理解词语的意思 二 使门生建立情况保护意识 为植树造林 绿 化祖国做出应有的贡献 教学时数 二课时 教学进程 第一课时 1 发言 导入新课 一 老师 同砚们 你们都看过童话故事 白雪 第 2 页 共 5 页 公主 吧 还记得故事产生的所在吗 二 拓展思惟 你还晓得哪些童话故事也是产生 在丛林里的 三 老师小结并板书 丛林是一个长童话的处所 它给咱们的童年生存带来了许许多多的快活 但是 在不远的未来 咱们可能再也不能读到新的丛林里的 童话了 2 品读句子 领会丛林锐减的速率之快 一 指名说一说什么是揪心 二 指名读一读 三 老师树模读 引诱门生读出内心的严重和担 心 四 老师导读课文 丛林的锐减到底有多快呢 竟然快得让人揪心 请同砚自由地读课文 用笔把介 绍丛林锐减情形的句子画下来 五 指名反馈首要在课文的哪些自然段 六 老师 你们从哪些语句领会到了丛林削减的 速率很快 教学建议 门生用自己的语言表达 找出 2 3 自然段中的语句 并结合语句的理解 认读生字亿顷均 解释举足轻重 第 3 页 共 5 页 捉住语句 指点有情感地诵读 读出丛林锐减速 率之快以及作者透露在其中的惊叹和惋惜 七 指点门生有情感地诵读课文 2 3 自然段 八 引诱门生商讨 是什么原因增进了丛林的锐 减 九 拓展延长 老师展现收集到的丛林蒙受破损 的笔墨资料以及图片资料 3 讲堂小结 同砚们 人类在赓续前进 但是丛林却在快速地 锐减 丛林的锐减将会造成怎么样的严重后果呢 课 后同砚们可以自读课文 也可以收集其他资料 匡助 理解 4 指点生字的誊写 一 出示生字词卡片 全班一块儿读一读 二 引诱门生察看生字在田字格中的位置以及誊 写的要点 三 指名反馈 老师夸大 四 门生实习写字 老师巡查辅导 第二课时 1 巩固旧知 导入新课 一 听写 二 师导 通过上节课的学习 咱们晓得丛林正 第 4 页 共 5 页 在快速地削减 那末丛林面积的削减 对人类有甚么 危害呢 请人人读一读课文第四自然段 2 学文 认识丛林面积削减的危害 一 门生带着题目读课文第四自然段 二 指名反馈 丛林面积的削减 对人类有甚么 危害 三 要求门生反馈收集到的已经产生的丛林锐减 有关的灾难资料 四 老师补充播放丛林破损带来的灾害录相 五 引诱门生说说自己的观后感受 六 老师小结 人们在砍伐一片丛林以前 怎么 会想到自己的这一刀断送的将会是自己的家园呢 以 是当你拿起砍向丛林的刀时 请多想想 七 指点情感诵读课文第四自然段 读出灾难的 严重性 3 学文 晓得怎么样维护丛林 一 老师导读 咱们该为维护丛林 维护生态环 境做些甚么呢 请人人先听听作者是怎样说的 二 指名读第五自然段 其他思索 三 指名反馈 四 拓展 你们还有甚么设施吗 4 讲堂总结 第 5 页 共 5 页 老师小结 是呀 只要咱们每个人都举措起来 勤俭一张纸