阅读指导课《我和童话零距离》教学设计

第 1 页 共 5 页 阅读指导课阅读指导课 我和童话零距离我和童话零距离 教学设计教学设计 阅读目标 1 以 童话 为主题 让学生忆童话 看童话 讲童话 学童话 激发阅读童话的兴趣 2 通过指导童话 龟兔赛跑 获得课外阅读 的学习方法 3 让学生了解阅读途径 从而达到教学延伸的 目的 阅读重点 指导课外阅读的方法 课前准备 课件 儿童歌曲碟片 图片 学生的课外阅读宝 袋 课前预习 课前阅读童话 龟兔赛跑 阅读程序 一 课前活动热身 扣击童话大门 1 歌曲唱童话 我唱你猜 今天李老师带来了几首非常动听的歌曲送给大家 大家想听吗 我要看看哪位小朋友的耳朵最灵 看谁 第 2 页 共 5 页 能猜出儿歌中讲的是哪个童话故事 准备好了吗 2 图片 影片忆童话 我画你猜 3 关键词语聊童话 我说你猜 活动的目的是为了激发学生学习童话的积极性 展示学生平时的阅读积累 引领学生扣击童话大门 二 读书印象 走进童话 龟兔赛跑 1 谈话导入 师 你们精彩的表现也吸引了我的两个好朋友 到教室来了 想知道它们是谁吗 掌声有请乌龟和兔 子 谢谢大家 我这两个朋友这几天一直在闹别捏呢 听说前几天它们进行了一次跑步比赛 有人把他们的 故事写在 三百六十五夜 这本书里呢 大家想知道 这个童话故事吗 板出课题 2 推荐童话作品 龟兔赛跑 1 介绍目录 2 谈读书印象 能说说拿到这本书时 给你的第一印象吗 对故事有了初步印象 为下面环节的交流做好 铺垫 三 欣赏性阅读 我的表情我做主 1 归纳常用的读书方法 课件出示 2 介绍创意读书方法 表情符号 表达阅读时 第 3 页 共 5 页 的心情 老师在这向大家介绍一种有创意的读书方法 它 也是批注法的一种 在读故事的过程中 对于你敢兴 趣的地方 画上表情符号 表达你阅读这一段的心情 现在想想 我们平时有哪些表情呢 今天大家先试试 这种新的读书方法 好吗 3 学生尝试 边读边画 4 我读你猜 5 同桌练习 向学生渗透有意思的读书方法 让学生学会在 阅读时留下思考的痕迹 并将朗读结合在这个环节中 朗读也同样是学习的一种好方法 四 自主性阅读 我的感受我来谈 1 引出话题 师 你们的朗读太精彩了 但老师心中有几个问 题困扰着我 能帮助我找到答案吗 先在小组内讨论 讨论 等会儿 告诉我答案 好吗 兔子为什么邀请乌龟和它赛跑 兔子为什么会在比赛时睡着 乌龟为什么累得不行了 还要坚持继续爬行 为什么最后乌龟跑赢了兔子 3 小组讨论 指名回答 其他同学补充 第 4 页 共 5 页 4 师小结 读了这个故事 你收获了什么 或 者说你知道了些什么 5 小结读书方法 刚才我们把读书过程中的疑问 提出来 然后再一起解决了 这也是我们读书的一种 方法 它叫提问法 6 移情想象 接下来 请大家想象一下 第二天 兔子与乌龟 又碰到了一起 他们又会发生什么有趣的故事呢 请 用读书方法中的想象法来继续编编这个故事 下节课 再告诉大家 好吗 阅读应是个性的体验 不应该用同一尺寸来衡 量 统一答案来束缚孩子的阅读体验 给学生提供一 个交流的平台 学生的理解能力不容忽视 五 拓展阅读 开启阅读途径 1 推荐同类美文 2 了解阅读途径 3 口号 读书让我快乐 读书让我增添力量 YE 小结 书是我们学习生活中不可缺少的好伙伴 书让我们学到很多知识 记得我们语文书中介绍的读 书名言吗 谁来说说 人们常用以下几句话来说明书 的重要性 谁来读读 第 5 页 共 5 页 读书名言 1 一本好书就是一个好老师 培根 2 书籍是朋友 虽然没有热情 但是非常忠实 雨果 3 对于每一本书 都必须学会阅读 帕斯卡 4 人离开了书 如同离开空气一样不能生活 科洛廖夫 师