二年级上册《语文园地六》教案

第 1 页 共 4 页 二年级上册二年级上册 语文园地六语文园地六 教案教案 我的发现 本局部包括发现识字规律和多音字用法两项内容 教材首先是字 词同时出现 做到了字不离词 然后突出出现 我会认 的六个生字 便于同学前后 联系掌握学习目标 学习伙伴的提示暗示了一种识字 方法 即 运用 熟字相加 的方法记生字 教学时可先让同学借助拼音读一读字词 再读一 读 小泡泡 里的话 自身发现汉字的构字规律 找 同学交流交流 也可以启发同学想想这些字还可以用 什么方法识记 可以用拼字游戏巩固识字 同学自制生字部件的 卡片 进行拼字练习 老师还可以制作几个本课生字 以外的汉字部件 让同学与自身的卡片拼一拼 看看 拼成什么字 如 户 方 房 田 心 思 口 贝 呗 月 各 胳 我会填 是让同学在读读 说说 用用的过程 中 发现汉字的一字多音现象 我会认 里的六个生字要当堂认识 可以用生 第 2 页 共 4 页 字卡巩固 或通过读字 读词 用字组新词来巩固 如 历史 经历 历历在目 可采取激励的方式组织教学 如 书上的小女 孩发现了 历 字是由两个认识的字组成的 你们谁 发现其他几个字的特点了吗 日积月累 本局部包括读记短语 填标点 读儿歌三项内容 意图是积累语言 学习使用标点符号 培养同学的爱 心 读读记记 有六个偏正式短语 要求反复朗读 健康的身体 要求读出自信的语气 火红的太阳 要读出灼热的激情 其他要分别读出 羡慕 寒 冷 遥远 心爱 的意味来 可以进行口头 扩展练习 如的身体 的眼光 还可以创设情境进行 感悟 如 羡慕的眼光 同学学习好 品德 也好 被学校评为 十佳少先队员 我们掌声祝贺 这种眼光就是 羡慕的眼光 我会填 是根据例句 通过自身读句子 填标 点 引导同学学习使用句号 问号 感叹号 要填的 第一句也可以填问号 要通过朗读来体会不同标点符 号所表达的语气 教师可口头再说几个句子 让同学 根据语气说说应该用什么标点符号 第 3 页 共 4 页 我会读 要求诵读儿歌 重点是通过各种形式 的读 让同学读出感情 要求做到边读边想 不会认 的字可以问一问周围的同学 在同学自读的基础上 让同学说说从儿歌中体会到什么 然后创设情境 让 同学进行对读或扮演读 体会语言的韵味和儿歌中蕴 含的情感 激发同学学习语文的兴趣 口语交际 本次口语交际的话题是 我想这样做 教材已 经为同学创设了情境 口语交际活动可以布置以下环 节 一 创设情境 播放协助残疾人的有关录像或展 示有关图片 让同学说说自身的想法 二 情境对话 介绍几种协助残疾人的情况 让 同学说说应该对残疾人说些什么 做些什么 先在小组里说 再全班交流 三 说唱结合 读说结合 1 结合 展示台 的 爱的奉献 或者其他歌曲 说说为什么要关爱残疾 人 2 朗读有关残疾人的故事或其他文章 提出问 题来讨论 或者交流自身听后的感想 展示活动可以让同学自身组织 开展 体现自主 性 教师要做好指导 第 4 页 共 4 页 1 在教学 日记两则 时就鼓励同学记日记 并提醒同学注意保管 2 让同学把课桌围成一个大圈 作简单的舞台 安排 3 课前让有兴趣的同学收集 爱的奉献 的歌 词 并主动地识字 学唱 课堂教学中展示同学新识 的字 把他们新识的字贴在课室 生活识字