七年级上册生物课教案_第1页
七年级上册生物课教案_第2页
七年级上册生物课教案_第3页
七年级上册生物课教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 七年级上册生物课教案七年级上册生物课教案 会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进 行交流 能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系 统 发展收集资料 运用资料说明问题的能力及交 流合作的能力 增强热爱祖国热爱家乡的情感 初步具有保护 生物及生物圈的意识 拒绝破坏环境的行为 重点 保护环境人人有责 而这种习惯的养成更要从小 培养 因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点 难点 阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点 学生根据自己的理解 用自己的语言来描述什 么是生态系统 学生设计 学生根据上节课所学内容 发挥自 己的想像力和创造力 设计一个可以长时间维持下去 的生态系统 第 2 页 共 4 页 教师启发学生用自己的语言来叙述生态系统的 概念 注意纠正表达不准确的地方 教师假设 假设给你一大片土地 你可以设计 你周围的环境及各种生物 那么你要怎样设计才能使 你生活的生态系统维持下去 学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态 系统 学生看各种生态系统的影片 通过影片让学生 来认识所看到的各种生态系统 教师引导 你认为生物圈中有哪些生态系统 我爱我家 学生分组扮演各种生态系统 以口 头作文的形式把各自的生态系统表述出来 团结协作 大部分的生态系统学生比较了解 但有一些生态系统有的同学不大熟悉 这时让学生提 出一个他不熟悉的生态系统 由其他的同学帮助他 给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系 统的特点及作用 使学生从其他同学那里获得知识 体现团结协作的重要性 学生详细介绍几种熟悉的生态系统 其他生态 系统的详细资料由学生课下查阅完成 教师帮助学生分组 鼓励学生尽情地展示自己 的 家 第 3 页 共 4 页 教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问题 同 时要鼓励其他同学进行帮助 不全面的由教师来引导 和帮助 学生分析 这些生态系统虽然各有特点及作用 但从生态系统的组成上来说都有共同之处 并由学生 讨论找出共同点 从而得出生物圈是最大的生态系统 学生分析 假设其中某一个生态系统遭到破坏 了 会对其他的生态系统产生什么影响 从而得出生 物圈是一个整体 学生在分析联系之后 教师要引导学生总结出 生物圈是最大的生态系统 教师引导学生脱离个体 从整体上分析问题 帮助学生进行总结 教师提出假设 让学生分析 从而由小到大地 引出生物圈是一个整体 学生互相交流在自己的身边有哪些人为的活动对 生物圈产生了严重的破坏 学生交流 从自身做起 如何保护我们的生物 圈 学生以组为单位 在组内交流讨论 制定保护 校园的方案和实施计划 第 4 页 共 4 页 教师向学生介绍一些国内
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论