《背影》教学设计21

第 1 页 共 10 页 背影背影 教学设计教学设计 2121 教学目标 知识与能力 1 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的 环境下进行细致描写的特点 2 理解关键词语在表达感情方面所起的作用 3 准确认读课文下注词语 并掌握它们的意思 过程与方法 先由学生讲述自己感受到的父母之爱 为本课的 教学奠定基础 再让学生熟读课文 对课文内容有了 整体感知后 抽取重点段落进行详尽地分析 在教学 的最后阶段对学生进行作文训练 并引导其欣赏罗中 立的名画 父亲 情感态度价值观 感受文中流露的父子情深 继承中华民族的传统 美德 教学重 难点及示教学突破 重点 1 对父亲背影描写的效果与作用 第 2 页 共 10 页 2 体会文中朴实的语言中所饱含的深情 3 分析本文的剪裁 感受本文详略得当的叙事 特点 难点 作者的写作极其 诚实 引导学生加以体会 教学突破 作者在描写父亲的背影时 用了多个动词 这些 词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表 达了出来 教学时要引导学生对这些词加以分析 另 外 对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在 诚实 的写作 这正是这篇文章感人的重要原因 教学准备 教师准备 1 查阅资料 掌握作者情况及作品 背景 2 对名画 父亲 的相关资料应有所了解 学生准备预习课文 准确认读课文下注词语 并掌握 它们的意思 教学步骤 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1 导入 课文 介绍背景资料 1 叙述事件 进入新课学习 2 指导学生朗读 第 3 页 共 10 页 课文 2 朗读课文 熟悉文章内容 3 引导学生深入 理解 3 深入理解课文内容 把握文章脉络 一 导入 课文 教师活动 学生活动 1 师 同学们 一个月的寒假刚刚过去 大家 一定和父母亲人们在一起渡过了一个快乐的新年 感 受到了浓浓亲情 请大家回忆一下 你父母疼爱你的 哪件事深深地感动了你呢 抽学生讲述 2 师 很好 刚才大家讲了让自己最感动的事 本课描写的是 背影 是让作者望而泪下的父亲的 背影 它到底是怎样的呢 3 板书课题 介绍作者情况及作品背景 1 积极思考 回忆父母对自己的关爱 踊跃发 言 讲述最让自己感动的事 注意情节的完整性 2 听了教师的话 均感到好奇 背影有什么好 写的呢 看着背影就能落泪 可能吗 对新课学习产生 兴趣 第 4 页 共 10 页 3 仔细听教师讲述 作相应记录 二 朗读课文 熟悉文章内容 教师活动 学生活动 1 抽几名学生分段朗读课文 要求读出感情 2 让学生默读课文 思考下列问题 人物 事件 地点 1 分段朗读课文 初步感受文章的感情基调 2 默读课文 在文中划出相关语句 不能理解的词句 自己认为感人的地方 写背影的语句 三 深入理解 教师活动 学生活动 1 师 文眼就是文章的字眼儿 常常出现在开 头或结尾 这篇文章的文眼是什么 2 师 这篇文章主要写什么 我 父亲 我和父 亲之间还是我的家庭困难 3 师 文章一共写了父亲几个背影 请试着概括一下 4 其中写得最详细的背影是在什么情况下见到 第 5 页 共 10 页 的 5 与学生共同理清文章脉络 将内容板书 1 生 是课文第一句话 我最不能忘记的是 他的背影 2 生 文题是背影 写父亲的爱子之情 还有 我对父亲的眷恋 3 生 一共写了四个 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 4 生 父亲买橘子的背影 5 讨论发言 理清文章脉络 四 本课小结 本课由学生讲述自己感受到的父母之爱导入 课文 使学生对文章的理解有了感情基础 随后 学生通过反复阅读知晓了文章内容 在教师指导下理 清了文章脉络 对文中渗透的浓浓爱意有了较为切实 的感受 为后面的学习奠定了基础 五 课末板书设计 参考 背影 朱自清 第 6 页 共 10 页 开篇破题惦记背影 l 事情经过悲凉气氛 2 3 铺垫背影 4 5 望父买橘刻画背影 6 父子分手惜别 背影结尾抒怀再现背影 7 教学步骤 第二课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1 重点研读第 6 段 1 感受文中朴实语言所饱含的深情 2 阅读理 解 2 3 4 5 段 2 进一步感受父亲对 我 体贴入微的关怀 3 辅导学生完成随堂练习 3 完成随堂练习 一 重点研读第 6 段 教师活动 学生活动 1 抽一个学生朗读第 6 段 2 师 课文哪两个地方着重写了父亲的背影 3 组织学生讨论 在父亲过铁道买橘子的过程 中 作者用了一些极富表现力的词语来作细致描写 请把这些词找出来加以体会 并说说这段描写在文中 有什么效果 4 师 我看到父亲的背影 为什么 泪 很快流下来了 又为什么怕父亲看见 第 7 页 共 10 页 1 充满感情的朗读 2 思考回答 生 一是父亲买橘子爬月台的时候 另一个是父 亲送我时下车往回走 混入人群的时候 3 在讨论过程中注意感受文中关键词 的作用及朴实语言所饱含的深情 注意文中动词和形容词的表意作用 重点体会 攀 缩 倾 等词的表达效果 4 生 作者领会到父亲的爱 禁不住泪流满面 却又怕父亲 看见担心 5 组织学生讨论 课文中 我 总共流了几次 泪 分别是在什么情景下流的 表明了什么 抽学生回 答 将内容板书 6 师 父亲为什么 心里感到很轻松似的 点拨 父亲觉得总算尽自己的能力为儿子做了件 事 因而感到轻松 7 师 在送别过程中父亲说了几句话 是哪几 句 这几句话有何意味 点拨 这些话蕴含着许多怜惜 体贴和依依不舍 之隋 5 积极参与讨论 在教师指导下朗确 答案 第 8 页 共 10 页 6 用心体会 7 生 不要紧 他们去不好 我买几个 橘子去 你就在此地 不要走动 我走了 到那边来信 进去吧 里边没人 二 阅读理解 2 3 4 5 段 教师活动 学生活动 1 让学生细读第 2 3 4 5 段 2 师 我 与父亲见面的背景如何 抽学生回答 将内容板书 3 师 4 5 段中的哪些事情体现了父亲对我无 微不至的关怀 我当时感受到这种关怀了吗 让学生找出文中心理描写的语句 重点探讨 我 前后心理的变化 4 师 其实我那时已 20 岁 北京已来往过两 三次 这句话有何作用 1 细读相关段落 感受父亲对儿子体 贴入微的关怀 2 生 祖母死了 父亲的差使也 交卸了 3 生 父亲本打算让茶房陪我上车 后来终究 不放心 决定自己去 送我上车时特地选了一个靠近 第 9 页 共 10 页 车门的位置 又嘱咐茶房照顾我 并再三叮嘱我路上 要小心 这些都表现了父亲对我的关怀 4 研讨这句话的作用 三 完成随堂练习 教师活动 学生活动 1 抽学生完成随堂练习一 了解学生对本课字 词的掌握情况 2 导人随堂练习二 先让学生独立 思考 说出自己的看法 然后加以明确 1 借助工具书或查阅相关资料完成字词练习 2 独立思考重点字词在文中的含义 在教师指 导下深入体会 四 本课小结 本节课着重对课文第 6 段进行了分析 引导学生 感受到了作者朴实 细腻的描写中所蕴含的深情 分 析了一些动词 形容词等在描写中的表达效果 另外 本节课还对课文的前半部分进行了分析 使学生对文 中的父子之情有了更全面的理解 五