新人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》课堂教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 新人教版七年级语文下册新人教版七年级语文下册 斑羚飞渡斑羚飞渡 课课 堂教学反思堂教学反思 斑羚飞渡 这篇课文是初中语文新课改教材中 最让我动容的课文之一 它以细腻动情的笔触描写了 一群斑羚在面临灭顶之灾时的重大抉择 面对牺牲 它们是那么的坚决 那么的从容不迫 毫无自私与胆 怯 年幼的斑羚以年老斑羚的身躯为桥梁 飞渡悬崖 获得重生 最后落单的头羚 没有了其他斑羚的帮助 也没有了它可帮助的斑羚 但它义无返顾地跃向空中 划出一道优美的虹 消失在空寂的山谷中 它深深地 震撼了我的心 每读一次 我的眼前都会模糊一片 感动于斑羚 们的悲壮 震撼于它们的纯净得毫无杂质的透明的思 想 在课前准备时 我觉得故事情节并不难理解 故 以 情 贯穿全文 采用创设情境的方式导入 吸引 感染学生 我在设计 斑羚飞渡 教学时共想完成三个教学 目标 即学生有感情地朗读课文 品味语言 理解斑 羚的形象 探究文章的主题和引导学生学习斑羚在飞 渡过程中体现出来的精神 为了很好的完成以上教学 第 2 页 共 3 页 目标 我对应设计了整体感知 重点研读 合作探究 拓展延伸四个主要的教学环节 虽然经过了精心准备 但是在实际课堂教学过程中 效果不是太理想 让我 真正的感受到 要讲好一节课真的很难 学生的配合 太重要了 在上完课后 纵观整个课堂 不得不承认存在以 下缺陷 1 课堂节奏一路匆匆 虽有学生的感悟 但趋 于表面化 窦桂梅老师在 语文教学要着眼于人的发展 时 提出 感悟既是一种心智活动 又是一种感情经历 还是一种审美体验 在语文教学中 学生只有感受到 并且真正领悟到了那些 只可意会不可言传 的东西 能悟得许多教师由于充分描述而未曾或无法教给他们 的东西 那才是感悟的最高境界 但本节课明显看出 学生自主利用的时候过少 讨论探究的机会基本没有 整节课节奏匆忙 都是我在牵着学生的鼻子走 学生 缺少静静地感知时间 2 学生朗读不足 语文课应有朗朗的读书声 何况我想让这一环节 成为亮点 但在这节课中 学生朗读时间不足 自读活 动不足 因而在开展朗读比赛时没有成功 导致对文 第 3 页 共 3 页 本的感知不深不全 总之 我认为这堂课还有许多不足的地方 反思 一直要继续 不仅
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