数学教研组工作计划范文

1 / 28数学教研组工作计划范文初中数学教研组工作计划20162016 学年度第一学期在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校上级各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：一、 指导思想本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索杜郎口“三三六”自主教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思2 / 28路，提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。 4、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。5、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。7、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。 8、加强资料建设，资源共享 三、具体措施1、加强理论学习，提升教师素质。3 / 28进一步认真学习课程标准 ，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好教研活动记录 备课组活动记录 ，积极进行教学改革创新。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。及时对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学” 。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的4 / 28教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业5 / 28务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。7、配合教导处、做好一切教学科研工作。协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。四、具体工作安排者楼中学数学组 2016 年 9 月 16 日火星小学 2016 年上学期数学教研活动安排表(来自: 海 达范文网:数学教研组工作计划范文) 火星小学教研室 火星小学数学教研组附件一6 / 28快乐数学周活动计划一、指导思想数学是“思维体操” ，是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学周活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学充满趣味，让数学焕发光彩。 二、活动目的通过开展符合各年级学生特点的数学活动，激发学生们学习数学的热情和兴趣，扩展学生们学习的视野，感受数学的魅力，从中体会数学的价值，培养学生们在日常生活中应用数学的意识，同时给学生们提供锻炼能力的机会和展示才华的舞台。三、活动主题： 亲近数学 玩好数学 四、活动口号：亲近数学、彰显智慧、体验快乐 五、活动时间：第十周六、参加人员：全体学生、数学教师及爱好数学的教师 七、7 / 28各事项安排新闻：伍佳 杨晨晨摄像：金铁成各年级活动计划：由年级组内数学老师共同完成，并于第四周周五教研活动时间上交八、奖项设置获奖学生数为总人数的 30%其中一等奖 5%、二等奖 9%，三等奖 16%九、推荐活动活动一：猜一猜 活动二：制作数学小报策略：结合本学期教材，要求学生利用电脑课或双休日让8 / 28学生们上网查阅勾股定理的历史，根据本节的阅读、交流，制作一份数学小报，题目自拟。 活动三：我是小小设计师 以学过的数学知识设计美丽的剪纸图形活动四：故事会活动五：“24 点”大赛从 1 至 30 之间的正整数中，任意选 4 个数字,利用加、减、乘、除四则运算和括号，计算出 24 或其它指定的答案。 活动六：“数独”大赛 活动七： 计算能力大赛注：以上活动仅为个人从网上搜索推荐的活动，各年级组如果有更好更合适的活动内容，可自行拟定。附件二火星小学数学组青年教师教学比武 暨教师素养大赛校内选拔活动方案一、指导思想9 / 28贯彻局教育局“赢在课堂，减负提质”的工作思路，全面提高小学数学教师教学能力，全面推进新课程理念，深化课堂改革，探究高效课堂教学模式，促进教学质量提高。二、活动目的本次课堂教学比武活动旨在为青年教师铺设施展才华的舞台，引导一线数学教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性和艺术性，不断提升课堂教学水平，努力培养数学教学能手，并为长沙市小学数学教师素养大赛区内片赛选出合适人选。三、组织机构 负责人：龚娜燕评委：陈小飞，常旌，李友玲，屈献红，龚娜燕，刘凤娇，袁早凤 四、参赛对象：全校 30 岁以下数学教师。其他老师采取自愿报名的形式五、赛课内容：1-6 年级数学本期现行教材内容。 六、比赛形式 1、上课内容为一至六年级本册所有内容，每10 / 28一节课 40 分钟。 2、参加比武活动的每位教师的教案须打印一式七份上交给龚娜燕主任。七、活动时间2016 年 3 月 16 日及 2016 年 3 月 23 日进行具体上课时间将提前抽签决定 十、设奖本次赛课设一等奖 2 名，其余均设二等奖其中一等奖第一名将代表学校参加区小学数学教学素养大赛片赛火星小学数学组2016 年 2 月2016 年数学教研组工作计划根据学校“高质量、轻负担”的办学宗旨、教科室的工作计划要求，本学期数学组在继续抓好数学教学常规，保证11 / 28教学质量的基础上围绕“课堂、队伍”的工作要点，努力做好以下几项工作。一、加强校内资源开发，交流教育教学心得体会。相互取长补短，共同提高教学科研水平。1、本学期凡开研究课都必须有专题。促进高校课堂个案研究的深入，初步探索育英二外数学高效课堂的教学模式。开展一系列开课人、说课、自评、反思，听课人他评等组内的教学研讨活动。以教学推动研究，不断促进青年教师的专业成长。2、以数学课题组、中心组为核心继续加强数学组教师队伍建设，开展帮教活动，以利优势互补，具体安排师徒结对如下：刘学俊 陈 俊徐敏： 王洪燕：林森 李峥12 / 28嵘何卫群 顾林根殷艳： 王英：王 萍 王星二、注重研究资料的积累与整合，建立数学资料库。为改变过去资料零散无系统的状况，从现在开始各年级教研组由专人负责，系统收集本年级数学每个章节课时的课件、电子教案、单元测试卷。各种教研活动的资料、文件，各级公开课的课件、教案等，建立电子和文本的资料库，为今后的教学与活动提供资源。有关资料员的具体分工如下：初三组：李峥嵘负责初二组：林森、何卫群共同负责初一组：顾林根、王萍共同负责13 / 28三、开发数学第二课堂校本课程。目前各年级数学组都开设了思维拓展训练的学科活动课，但尚不系统。本学期由各年级教研组负责编撰数学思维拓展训练的校本课程，资源共享减少重复劳动为老师减负，在今后使用过程中不断修改、补充完善。四、教研活动行事历二月份：1、学科组长、年级教研组长及课题组召集人共同讨论研究本学期教研工作计划，同时建立数学教研中心组。成员：初三，于信渤、徐敏、王洪燕。初二：王莹、林森。初一：殷艳、顾林根。2、随堂听课并及时反馈交流意见。3、各年级完成数学教学计划、安排全学期教学进度。三月份：14 / 281、落实帮教结对，以便优势互补。2、初三毕业班一轮复习研讨、制定数学复习计划，并将复习内容存入资料库，组织参加南京市数学中考专题研讨活动。3、各年级教研组讨论确定第二课堂校本课程，有关内容入库。4、教研组与课题组统一确定课题研究课相关事宜。四月份：1、初二数学展示课题研究课，执教者林森、何卫群。2、初一、初二数学期中阶段复习并适当调整教学计划。3、初三数学进行中考一模并搞好质量分析。五月份：15 / 281、数学区级公开课展示。初三执教者：陈俊；初二执教者：刘学俊。2、初三数学二轮研讨。3、初一数学王萍上汇报课，顾林根上研究课。六月份：1、非毕业班数学期末复习研讨，安排复习计划。2、期末测试、质量分析及相关的结束工作。数学教研组工作计划 (2016-2016 学年度第二学期)一、 基本情况：数学教研组共有教师 23 人，其中两人担任计算机教学，其余 21 人中 6 人负责初中教学，高一 5 人，高二 4 人，高三6 人。分设四个备课组，各备课组里中青年教师搭配合理，各有特点，均具备教育研究的能力。但初中和高一在新课16 / 28程教学方面经验不足，高二和高三刚好开展起分层教学，各年级的高效课堂教学都在探索与尝试中。二、指导思想：随着教育改革和课改的推广，改革对教学提出了更高的要求，因此，改变观念，加强共同探讨、共同研究、相互学习、教学相长就成为了必要的教研工作。教研的目的就是组织全组教师共同探讨、彼此交流、取长补短、相互启发、集思广议，共同解决教学中的问题，转变教学观念，统一教学思想，优化教学资源和教学过程，提高自己个人业务能力和自身素质，最终达到整体提高教学质量。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。根据我校实际，贯彻 “面向全体、分层指导、分类推进、大面积提高数学教学质量”的思维，积极促进教师的专业发展，以继续推进新课程改革实验和新高考改革为重点，面向学校、面向教师、面向学生、聚焦课堂，努力提高课程的执行能力和新高考的研究能力，认真做好分层施教策略的研究，努力提高新课程实施后的数学教学的质量，确保学校整体教学质量和高考水平的稳步提升。 我组的教研工作以“先集中，后分散，在集中”的指导思想来开展工17 / 28作。以教研组为指导，把教研的重心降低到各年级备课组，各备课组根据学年教学特点和年级特点承担一定的教学研究任务，最后又集中于教研组共同修订形成。“管理出效益，教研出成果” 。加强人本管理和制度管理，加强教研是本学期的重点工作，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，研究毕业班的工作和研究新课改是本学期教研工作的主线，开展深层次的、高质量的教研工作，提高全校教师教师教育教学水平，通过教研使各教师心中有数，做到“知道考什么，课堂教学教什么，从何方向思考如何教？” 。三、本学期教研工作要点：11坚持教学常规管理，使之规范有序。认真备课。高级教师一学期允许有 50%的略案出现；一级教师允许有 30%的略案出现；初职教师必须写出详案；无教案不许上课。老师备课尽量做到：脑中有课标和考标、胸中有教材、心中有教法、眼中有全体学生。使每学期都有代18 / 28表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。上学生需要的课。教学方法多样，用好有限的、先进的多媒体教学设施，上好每一节课，努力使我们的教育教学方式深受广大学生的接受。认真批改作业，努力提高面批的次数，及时获取学生学习的反馈信息。加强辅导力度，分层安排学习任务，让学生能学习，爱学习，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。听课。加强学习，互相听课，更新认识提高教学质量。中职以上教师听课每月不少于 3 节，初职教师听课每月不少于 4 节。听课主要由备课组具体安排和落实，教研组以听新手教师课、课改示范课和毕业班教师课为主。在教研组的统一计划下，要求各年级数学备课组要有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动做到“四定” ，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人，确保每周一次的集体备课活动落到实处。19 / 282研究课程标准和考纲。初中研究近三年中考试题，高中研究 09 年高考试题，以指导自己的教学。新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装头脑。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导青年教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学，倡导青年教师三年站稳讲台，六年成为名师。建议学校由教研组根据教师参与教研活动的优劣情况，选派外出学习教师，以激励教师更积极地参与教研活动，形成教研活动的良性循环。3继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。2本学期各个备课组继续坚持每周一次的集体备课制度，提高集体备课质量，统一教学进度，统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习，备课组长安排出好单元练习。把住每个数学单元的质量。组织自行编写教学案及练习等资料，20 / 28尽可能使用自行编写的教学案及练习等教学资料。4抓好高三数学复习教学工作。高三任课教师要研读好考试大纲 、 考试说明 ，根据学科教学指导意见提出的要求研究教材，正确处理教材内容，采取科学的方法，把握教学难度，保证基础知识的落实和学生学习能力、答题能力的全面提高。认真做好高三两次省统测考试的试卷分析和质量评价工作，更多获取高考改革的信息，把握高考改革的动向，分析研究试卷的命题特点，研究后阶段的复习策略，努力提高复习效率。具体复习方法是：重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，本质上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。高三各个班级因为基础不同，因此后期复习的方法、内容也要有所区别，归纳整理学生的纠错簿，针对存在问题，21 / 28根据实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，加强培优补差工作。5.抓好高一数学教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一数学教学重点应该放在初、高中数学的衔接上，放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础，形成良好的学习习惯。6抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做充分准备。要参照高三落实好学困生的帮带工作，做好学生的分类指导。抓学法指导和学习规范，要重视学科思维培养和书写、答题规范。抓课堂效率，课堂是教学的主阵地，要注意优化课堂教学的 3环节，加强师生互动，增加课堂的有效信息，从而提高课22 / 28堂教学的有效性。7抓好日常课堂教学质量，提高教学的有效性。首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证 40 分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学才是有效的，才符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。每位教师要认真学习和研究“教学常规” 、 “课程计划” 、“课程目标” ，熟悉和钻研“教材” ，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落23 / 28实。强调教师要把课备好。没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河” ，决谈不上驾驭课堂的能力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。第二要备重点，在时间上保证重点内容重点讲，要围绕重点进行讲和练。第三要备难点，难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的具体措施。第四要备交点，即新旧知识的连接点，数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧 4知识的交汇点，才能把知识融汇贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点，即学生易混、易错的知识点，备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。8、注重知识积累、总结经验、大胆撰写论文.24 / 28(1)要求每学期每个备课组各教师要写一篇论文，备课组长收集码：4851001)下各备课组文件夹内。 (2)鼓励教师多进图书室进行自学，充分发挥所定报刊的效益。与此同时，要求教师做好笔记，每位教师每学期写不少于 3000 字的读书笔记，由教研组检查。9、建立数学教研组资料库。从高三至初中，每个备课组都在一年的备课活动中总结出了非常好的并且有效的教学经验和教学资料,这就是我们的精华，非常有保存价值。各备课组长请注意保存，在学期末由备课组长负责整理交教研组。10、本学期各年级备课组长和各备课组所承担教研课题。 初中部备课组 组长：胡建文。教研课题：如何让学生爱上数学课。 高一备课组 组长：钟萍。课题：如何适应新课程，上好新课程。 高二备课组组长：杨琼芬。课题：高二分层教学后数学各层次教学目标和教学策略。 高三备课组25 / 28组长：赵艳芬。课题：分层训练的课堂设计。5数学教研组工