《过秦论》《六国论》教学设计

第 1 页 共 9 页 过秦论过秦论 六国论六国论 教学设计教学设计 书剑 导入 高一时我们分别学习过 过秦论 和 六国论 这两篇文章 今天我们试着将这两篇文章进行比较学 习 教学板块之一 疏通文章的语言文字 1 高一 高二时我们学习文言文 有时是不求甚 解 到了高三 我们应该有意识地对各种文言词汇作 些归纳 整理 积累 有计划地将学过的词 语 句 经过整理分门别类地抄在笔记本上 如此才便于高三 复习和翻检 最终成为自己语言仓库中的一部分 并 终身受用 2 文言词汇一般包括词性活用 古今异义 通假 字 文言句式几种 板书 积累词语句 词性活用 古今异义 通 假字 文言句式 3 归纳整理 词性活用 a 名词作状语 第 2 页 共 9 页 席卷天下包举宇内囊括四海之意内立法度外连衡 而斗诸侯南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之 郡天下云集响应赢粮而景从 b 使动用法 外连衡而斗诸侯会盟而谋弱秦序八州而朝同列以 弱天下之民李牧连却之 c 其他 过秦论瓮牖绳枢追亡逐北且夫天下非小弱也以事 秦之心礼天下之奇才惜其用武而不终也 古今异义 山东豪俊遂并起而亡秦族矣以致天下之士奋六世 之余烈思厥先祖父可谓智力孤危而从六国破亡之故事 至于颠覆 通假字 合从缔交赢粮而景从甿隶之人鉏耰棘矜外连衡而 斗诸侯俛首系颈暴秦之欲无厌当与秦相较 文言句式 判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁 徙之徒也 被动句 为天下笑为秦人积威之所劫 省略句 以为桂林 象郡 倒装句 陈涉之位 非尊于齐 楚 中山之君 第 3 页 共 9 页 也赵尝五战于秦 4 小结 经过这么一归纳 一整理 我们对这两篇文章的 文言词汇基本已经掌握 并且能够运用这些知识去阅 读新的文言文 这也是我们高考试题中考察的一个重 要部分 如果我们能够这么坚持下来 积累到一定程 度 相信高考题中的文言文阅读题会迎刃而解 教学板块之二 相同点的归纳分析 1 这两篇文章不仅在文言词汇方面有许多相同的 用法 而且在其他许多方面也有相同或相近的地方 比如文章的标题 过秦论 六国论 都是一个 论 字 表明它们都是议论文 大家试着从各个角度去寻找这两篇文章的相同之 处 板书 归纳相同点 2 归纳 体裁 两篇文章作者虽然所处年代有先后的差 别 但表达思想都用了史论的方式 题材 两篇文章都是借战国时期秦与六国间的 战争来议论的 创作目的 两篇文章都强调借过去的史实来讽 喻当今的最高统治者 不要重蹈历史的覆辙 第 4 页 共 9 页 写作手法 两篇文章都采用了对比的方式来论 证自己的观点 板书 体裁 题材 创作目的 写作手法 3 小结 苏洵的作品当时很受欧阳修的赞赏 认为可与贾 谊 刘向相媲美 于是向朝廷推荐 一时公卿士大夫 争相传诵 文名因而大盛 由此可知苏洵和贾谊的作 品确实有许多相同之处 教学板块之三 相异点的区分理解 1 虽然这两篇文章在很多角度都有许多相同或相 似的地方 但是毕竟一个是汉朝 一个是宋朝 相距 一千余年 不可能处处都是一个样 它们必定有许多 各自的特色 下面大家就来找找这篇文章的相异点 板书 区分相异点 2 归纳 主旨 过秦论 所体现的意图是分析秦王朝灭亡的历 史原因 从反面总结出中心思想 即 仁义不施 攻 守之势异也 它的现实针对性是指西汉初期的政策 是劝谏西汉统治者要施行仁政 六国论 主要是论述了六国灭亡的原因 目的 第 5 页 共 9 页 在于讽喻宋王朝要以六国为鉴 不为辽和西夏的 积 威之所劫 一味纳币输绢以求苟安 要 封天下之 谋臣 礼天下之奇才 奋起抵御外侮以维护统 治 补充 贾谊生活在西汉初期 由于此前经过秦末 战争的破坏 社会经济凋敝 人口减少 所以他极力 主张行仁政以 安民 他曾向汉文帝反复宣讲仁义 之道 认为 德莫高于博爱人 而政莫高于博利人 政莫大于信 治莫大于仁 他认为按照礼的规定 国有饥人 人主不飧 国有冻人 人主不裘 他 继承并发展了中国古代的民本思想 认为民是国家 君主和官吏的根本 离开了民则国将不国 君将不君 官将不官 谁敢与民为仇 必将为民所埋葬 因此 他极力向汉文帝宣讲仁政的道理 苏洵也是一个非常有政治抱负的人 他说他作文 的主要目的是 言当世之要 是为了 施之于今 结构 过秦论 的结构 第一步 秦孝公至庄襄王不断扩展疆域 已形成 了居高临下 高屋建瓴的架势 秦始皇上台后吞并六 国 一统天下 第 6 页 共 9 页 第二步 叙述秦王朝胜利后所实行的种种错误政 策 一为 焚百家之言 一为实行高压政策 武力 防范 第三步 记述陈涉发难 天下云集响应 推翻了 秦王朝 第四步 在前文叙述的基础上议论 表明作者的 政治见解 六国论 的结构 第一步 开篇提出中心论点 六国破灭 弊在 赂秦 第二步 将中心论点转化为两个分论点 一为 赂秦而力亏 破灭之道也 一为 不赂者以赂者 丧 盖失强援 不能独完 第三步 总结历史教训 提出解决问题的办法 第四步 讽谏宋王朝不要重蹈六国的覆辙 补充 这两篇文章的行文思路恰好是相反的 前 者是先叙史 后作结 后者是先提出论点 后举例论 证 语言风格 板书 主旨 结构 语言 思考 一 过秦论 这篇文章的语言特色在文章前面 第 7 页 共 9 页 的阅读提示里说得很清楚 气势磅礴 那么这 篇文章为什么能够做到 气势磅礴 的呢 它的 气 势 是怎样得来的 第一个 最主要的 即这篇文章虽是说理文 其 中却用了十之七八的篇幅来叙事 用叙事来说理 可 以说是本篇最大的特点 作者用千把字的篇幅概括了 从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史 让读者感到 短短一篇文章竟然包涵了这许多东西 自然觉得文章 饱满充沛 气势磅礴 第二个 作者在用写赋的手法来写说理散文 写 赋是需要铺张和夸大的 贾谊写这篇文章可以说通篇 都采用了这种手法 比如第一段 有席卷天下 四句 席卷 包举 囊括 并吞 等词 基本上都 同义 天下 宇内 四海 和 八荒 也都 是同一个意思 同一个意思而一连写上好几句 既有 排比又有对仗 这就是写赋的夸张手法 其他段也都 有这样的例子 举不胜举 第 1 段第 1 句 体会这种大气 点学生找文中的例子并大声朗读 要求读得有气 势 这样 气势自然就充沛了 自然让读者感受到作 者的笔锋锐不可当 咄咄逼人 读起来有劲头 有说 第 8 页 共 9 页 服力 而且有欲罢不能之感 这是由于作者本人原是 一位辞赋作家的缘故 第三个 即作者用全篇对比到底的手法写出了他 的论点 对比手法并没有什么稀奇 而本篇精彩处却 在于作者用了四个方面的对比 即秦国本身先强后弱 先盛后衰 先兴旺后灭亡的对比 秦与六国的对比 秦与陈涉的对比 陈涉与六国的对比 几种对比交织 在一起 结构自然宏伟 气势也自然磅礴 话也显得 更有分量了 主客观形势的不同 强弱盛衰难易的不 同 都从几方面的对比中显现出来 而文章气势磅礴 的道理 也就不难理解了 将文中运用对比的句子一齐读一遍 第 5 段中 二 六国论 这篇文章的语言与 过秦论 相 比 有明显的不同 其不同之处在哪里 过秦论 的语言如辞赋一般 词采华丽 千变 万化 多用对偶和排比句式 长句较多 用语雅而不 俗 文章一气呵成 文脉如行云流水 汩汩而出 滔 滔不绝 首尾气贯长虹 感情充沛 六国论 是语句长短相间 错落有致 句式丰 富多彩 交相辉映 论证语言隐 直 正 反相映成 趣 行文干练老辣 有 战国纵横之学 可以这么说 过秦论 的语言主要着眼于作者 第 9 页 共 9 页 自身的感受 而 六国论 的语言则着眼历史事件的 现实意义 前者的感性色彩更浓厚 后者的理性思考 更深刻 第 2 段 然则诸侯之地有限 此言得之 此句将暴秦的野心和六国的处境揭露得非常清楚 闪 耀着理性的光芒 点学生