长春版六下《蛇肚子里的象》教学设计

第 1 页 共 6 页 长春版六下长春版六下 蛇肚子里的象蛇肚子里的象 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 2 个生字 学会 3 个生字 2 有感情地朗读课文 了解课文的几处对比描写 的作用 3 懂得要从不同的角度思考问题 4 导读 小王子 走进名著 从中感悟 教学重点 1 体会作者内心的情感 2 理解孩子和大人的思考为什么会不同 教学准备 幻灯片 2 课时 教学过程 一 简介作者 初解题意 1 同学们 你们知道 小王子 这本书吗 能说 说对它的了解吗 2 小王子 是书籍世界里的一个奇迹 它的作 者是法国的圣埃克苏佩里 他不是一个职业作家 而 是一名空军飞行员 但是 在西方世界 这本书的印 第 2 页 共 6 页 数仅次于 圣经 迄今已发行了许多亿册 这个成 绩的确也得之无愧 世上只有极少数作品 如此精美 又如此质朴 如此深刻又如此平易近人 从内容到形 式都几近于完美 却不落丝毫斧凿痕迹 宛若一块浑 然天成的美玉 小王子 被称做哲理童话 的确 这本书不但 非常适合于孩子们阅读 同时更是写给某一些成人看 的 用作者的话来说 它是献给那些曾经是孩子并且 记得这一点的大人的 3 这节课就让我们来读读书中的小故事 请同学 们一起轻轻地读课题 蛇肚子里的象 4 读课题的时候 你的脑海中闪现出了什么问题 吗 我们请一名同学给大家读一遍课文 其他同学 仔细听 并把需要提醒同学注意的字词的读音做好标 记 并把不理解的词语画出来 订正朗读中的错误 评议朗读情况 自学生字生词 并进行交流 学生强调需要注意的字词的读音 蟒蛇 捕囫囵反复剖视 中辍接触始终结交 强调生字字形 第 3 页 共 6 页 嚼 右下角是艮字少个撇 再把捺变成点 并且 加上寸 帽 巾 冒 查词典解决生词 咀嚼 把食物嚼碎 囫囵 整个的 完整的 杰作 杰出的作品 剖视 深入分析 仔细观察 中辍 中途停止 心灰意懒 情绪低落 意志消沉 迁就 将就 迎合别人 1 现在请同学们带着自己的问题轻声朗读课文 并且想一想 这篇课文主要写了什么故事呢 2 用自己的话概括课文的主要内容 3 课文围绕着两幅作品的产生及相关的故事进行 记叙 你能依此为线索 把文章分成两个部分吗 学生尝试把课文分成这样两个部分 感受作者清 楚 有序的表达 第一部分写我画了两幅蛇肚子里的象 可大人们 都不能理解 第二部分写我迎合大人们的世界 从他们的角度 出发思考问题 这样才能使他们接受 第 4 页 共 6 页 4 请同学们在小组内再来读读课文 1 读熟课文 2 阅读相关文章 一 巩固复习 回顾内容 请两名同学分别来读文章的两个部分 我们一同 来回忆文章的主要内容 二 精读课文 理解主题 1 你们还记得在读课题 课文时脑海中出现的问 题吗 请你提出来 我们大家一起来思考 看看我们 能解决哪些问题 如果不能马上解决的 我们再通过 读书 深入思考尝试解决 好吗 2 请大家带着问题默读课文 看看在文中能不能 找到答案 把相关的语句画出来 可以在旁边写上简 洁的批注 3 学生交流阅读感受 4 在课文中有这样几个句子 不知道大家注意到 没有 让我们一起来读一读吧 幻灯片出示 a 我给大人看我的杰作 还问他们看了我的画怕 不怕 一顶帽子有什么可怕的 b 为了让大人看懂 我又补画了蛇的内部 第 5 页 共 6 页 大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图 把 心思用到地理 历史 算术和语法上去 c 我不得不另选一个职业 我始终把作品一号留着 遇上一个我看来头脑略 微清醒的人 就用图画考验他 我要了解他是不是真 的懂事 但是没一回他们不是回答 这是一顶帽子 d 我跟他谈桥牌 高尔夫球 政治和领带 大人很高兴 认为结交了一个如此明白事理的人 能读懂这些句子吗 可以联系平时的生活感受 说说自己读懂了什么 老师引导学生总结 作者的作品无法得到大人 的认同和理解 孩子和大人思考问题的角度是不同的 面对同一个问题 大人和孩子经常会有不同的看法 我们一起再来读读这些句子 5 你在生活中也有类似的经历吗 学过课文以后 你又有哪些新的感受 得到哪些 新的启示呢 喜欢这个故事吗 让我们一起来阅读 小