语文A版《不应当只记得》教学设计

第 1 页 共 5 页 语文语文 A A 版版 不应当只记得不应当只记得 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识本课 12 个生字 会写 6 个 字 2 能够正确流利有感情地朗读课文 3 学习课 文 懂得人只有多学习知识 才能使自己的眼界变得 更加开阔 二 教学重点 1 认识本课的 12 个生字 2 正确流利有感情地朗读课文 三 教学难点 1 会 写 6 个字 2 懂得人应该多学知识 眼界才能更加 开阔的道理 四 教学准备生字词语卡片 五 教学 时数 2 课时 六 教学过程 第一课时 谈话导入 激发学习兴趣 1 同学们你们知道 我们喝的牛奶 吃的苹果都是从哪儿来的吗 2 生 活中有无穷无尽的知识 你想不想做一个知识丰富的 人呢 我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢 让我 们一起来学习课文 不应当只记得 自主读书 学 习生字 1 请同学们自由读课文 然后把生字圈出 来 再多读几遍 2 同桌的同学互相指读生字 谁 如果读不准 请你帮助你的小伙伴 3 反馈生字的 读音 请学生采用多种多样的方法认读生字 如指名 读 开火车读 同桌指读 小组长带读等 不应当 第 2 页 共 5 页 应 奶瓶 瓶 倒出来 倒 挤出来 挤 苹 果 谁吃过苹果 说说苹果是什么味道的 你爱吃 苹果吗 想一想这个词语该怎样读 自己练一练 从 菜篮里取 菜篮是干什么用的 摘下来 摘 在 什么地方可以用到摘呢 很肥 肥 共同 共 4 做游戏 学生分小组巩固生字 可以做 你说我 找 的游戏 每个学生手持本课的生字卡片 由小组 长说出一个字 其他同学找到这个字 看谁找得又快 又准 自主记忆生字 1 认读生字 词语卡片 读 准字音 读准 我的词语库 中的词语的读音 2 同桌同学互相指读 互相帮助 3 说一说怎么 记住这些字 4 把生字词语放回到课文中你还认识 吗 请同学们再读读课文 要把语句读通顺 遇到不 好读的句子 多读几遍 学习课文 指导朗读 1 指导学习第一节 自己读一读这一小节 想一想 读了这一节你知道了什么 这些内容你以前知道吗 如果知道 说一说你是怎么知道的 读了这一节 又 使你想起了哪些知识 向大家讲一讲 在学生回答 时教师可以提出一些有一定难度的问题 激发学生想 去探索的愿望 了解了这么多知识 你一定很高兴 这一节怎样读好呢 请学生再读一读这一小节 小结 学习方法 读一读 想一想 说一说 讲一讲 读一 第 3 页 共 5 页 读 2 自学第二节 第三节 学生先按学习方法 自学这两个小节 学生之间进行交流 小组同学进行 分工 如谁来读课文 谁来说一说读课文后知道了什 么 谁来讲课外的知识 等等 目的是培养学生小组 合作的意识 3 学生进行小组汇报 教师给予点拨 评价 抓住重点句进行指导 如 泥土里还有人们 的汗水 泥土里为什么会有人们的汗水呢 让学 生知道想获得收获要付出劳动 想象一下人们在地 里劳动一定很辛苦 这一节该怎么读 有许多许多 人 共同生活在一个太阳下 请学生说一说 世 界上都有哪些国家或洲的人吗 这么多人共同生活 在地球上 生活在一个太阳下 这是多么快乐的事呀 这一节该怎样读 回顾全文 1 说一说 我们为什 么不应该只记得 牛奶从奶瓶里倒出来 苹果从 菜篮里取出来 我是爸爸妈妈的孩子 还要知 道那么多事情呢 2 小组讨论 3 分组汇报 4 教师小节 作业 朗读课文 第二课时 小知识竞赛 1 教师或由学生出一些知识竞赛 题 请学生抢答 看看谁了解的知识多 2 请学生 谈谈参加游戏的感受 3 带着你的感受读读诗歌 4 指名读 师生评议 巩固生字词语 1 指名读 第 4 页 共 5 页 诗歌 2 出示词语 在读词语中巩固汉字读音 自 主记字 请学生说说要记住这些字有什么好办法 教师根据学生的回答给予指导 目的是让学生自主记 忆 学生的记忆方法也许并不太合理或科学 教师要 引导学生从中选优 提高记字效率 指导书写 1 分类指导 请学生观察 6 个字 有没有发现结构 上有什么特点 从 奶 你 都是左右结构的 字 苹 共 是上下结构的字 果 是独体字 可以让学生选择不同结构的字说一说 这些字要写好 该注意什么 如 从 左稍小 右稍大 第二笔是 点 奶 你 左窄右宽 苹 上窄下宽 倒 数第二笔横最长 共 两横一短一长 果 横写得长一些 选择你认为难写的字 认真观察每一 笔在田格中的位置 练习书写 反馈 纠正 2 重 点指导 观察 奶 字 请学生说说哪一笔不好写 教师重点指导学生书写 奶 横折折折勾 要写 得舒展些 最后一笔是长撇 学生练习书写 反馈纠 正 注意让学生认真观察范字 对比发现自己的字哪 儿写