语文实践活动7 教学设计

第 1 页 共 7 页 语文实践活动语文实践活动 7 7 教学设计教学设计 教学目标 1 通过选词填空的练习 使学生通过形近字 同音字的区别 比较 提高学生准确使用汉字的能力 同时巩固词语的积累 2 通过多音字组词的练习 巩固已经学会的多 音字和相应的词语 3 通过阅读言语的练习 扩大学生的语言和文 化积累 4 通过练习用部首查字法的练习 检查学生掌 握部首查字法的情况 5 通过阅读成语故事的练习 增加学生的阅读 量 扩大语言和文化积累 6 本次的口语交际属于给情景给话题的口语交 际练习 一方面进行口语表达能力的训练 一方面是 进行爱护动物 关爱生命的教育 7 本次的习作是 鹬和蚌发生争执后 它们怎 样做就可以不被渔夫捉去了 读写结合发展学生的 想象力 练习描写人物的语言 正确使用冒号和引号 第 2 页 共 7 页 教学重点 巩固词语积累 扩大学生的语言积累 教学难点 展开想象 练习描写人物语言 正确 使用标点符号 课时 4 课时 第一课时 教学目标 1 通过选词填空的练习 使学生通过形近字 同音字的区别 比较 提高学生准确使用汉字的能力 同时巩固词语的积累 2 通过多音字组词的练习 巩固已经学会的多 音字和相应的词语 3 通过阅读言语的练习 扩大学生的语言和文 化积累 4 通过练习用部首查字法的练习 检查学生掌 握部首查字法的情况 教学重点 巩固词语的积累 扩大语言积累 教学难点 进行部首的练习 选择正确释义 教学过程 一 导入 今天我们学习语文实践活动 7 二 选词填空 1 指名读题目要求 第 3 页 共 7 页 2 认真审视题目所给的各组字和词语 3 独立完成 4 集体订正 三 多音字组词 1 指名读一读几组多音字 2 独立完成 3 集体订正 四 阅读谚语 1 自由读 不认识的字 解决 2 指名读 说一说它们的意思 3 选择自己喜欢的背一背 4 你还知道哪些谚语吗 说给大家听 五 练习部首查字法 1 认真审题 看清表格上的各部分要求 2 不借助字典 独立完成 3 集体订正 对于问题严重的再 六 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收 获 七 作业 收集谚语 写在采密集中 第二课时 教学目标 1 通过阅读成语故事的练习 增加学生的阅读 第 4 页 共 7 页 量 扩大语言和文化积累 2 本次的口语交际属于给情景给话题的口语交 际练习 一方面进行口语表达能力的训练 一方面是 进行爱护动物 关爱生命的教育 教学重点 扩大学生的语言和文化积累 教学难点 进行口语交际的练习 教学过程 一 导入 1 大家还知道哪些成语故事吗 给大家讲一讲 2 下面我们再学习一个成语 同舟共济 看 看这个成语的由来 二 阅读成语故事 1 看清题目要求 2 独立阅读 遇到不认识的字解决 3 再读故事 熟悉故事的内容 试着说一说故 事的主要内容 4 同舟共济 是什么意思 这个成语还可以 怎么说 三 口语交际 1 出示情景 2 你在平时或是电视上看到过类似的现象吗 第 5 页 共 7 页 3 那么你认为收养或者遗弃小动物对不对 4 观点相同的分为一组 继续讨论 为什么 说出理由 5 汇报 教师指导学生把意思表达清楚 四 课堂小结 通过本节课的学习 你有什么收 获 五 作业 把 同舟共济 这个成语故事讲给别 人听 第三课时 习作 教学目标 1 根据 鹬和蚌发生争执后 它们怎样做就可 以不被渔夫捉去了 这一情景 鼓励学生展开合理 的想象 练习描写人物的语言 正确使用冒号和引号 2 培养学生的想象力 教学重点 发挥想象 独立完成习作 教学难点 描写人物的语言 正确使用冒号和引 号 教学过程 一 导入 前几天我们学习的寓言二则中的 鹬 蚌相争 当时就是因为它们两个互不相让 争论不 休 让渔夫把它们两个都捉去了 那么大家展开想象 第 6 页 共 7 页 它们当时要是怎样做就可以不被渔夫捉去了呢 二 写作 1 想象一下它们两个是怎么想的 怎么说的 又是怎么做的 2 独立进行写作 3 注意描写人物语言时 冒号和引号的正确使 用 三 作业 继续完成习作 第四课时 习作 教学目标 1 个别指导特殊生 完成习作 2 选出优秀的作品讲价 指导学生正确使用冒 号和引号 3 修改自己的习作 教学重点 指导 修改习作 教学难点 对个别生的启发指导 教学过程 一 导入 上节课让大家独立进行写作 部分学 生思路没有打开 希望能从写的好的同学那里学到方 法 二 出示例文 1 指名读 评价 第 7 页