《祖父教我读书》教学设计

第 1 页 共 10 页 祖父教我读书祖父教我读书 教学设计教学设计 教学目标 1 了解课文记叙了祖父徐特立生前 教 我 多读多写 和 定量有恒 读书法的两件 事 学习革命前辈良好的读书方法和认真踏实的严谨 学风 使自己从小打下扎实基础 2 能系上下文 说说 不动笔墨不读书 定量有恒 的含义 3 给课文分段 写出段落大意 4 掌握课后要求 读读写写 的词语 理解 铭刻 贫乏 不以为然 囫囵吞枣 坚持不懈 等词语 并能用 铭刻 一词 造句 教学重点难点 学习有步骤地读懂课文 课 时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 指名简介徐特立 二 预习课文 1 借助生字表读准音 认清形 读通课文 2 理解词语 铭刻贫乏不以为然囫囵吞枣 3 指名分节读文 三 学习读懂课文 1 回忆读懂课文有哪三个步骤 出示 第 2 页 共 10 页 第一步 初读 了解主要内容 理清课文思路 第二步 细读 理解重点词句的意思 第三步 熟读 领会课文中心 了解写作特点 2 了解主要内容 理清文章思路 默读思考 课文写了祖父教 我 读书的几件事 板书 读小学的时候写文章 上初中一年级时候学外文 课文哪几节写第一件小事 哪几节写第二件事 其余小节写什么 该怎样分段 作分段记号和分层记 号 3 学习第一段和最后一段 读第一段 理解 谆谆教导 谆谆 是什么意思 谆谆教导 呢 理解 铭刻 铭 是什么意思 铭刻 呢 再读这一段 读出我对祖父的深深怀念 4 学习第三段 指名读 思考 哪里看出祖父的谆谆教导深深刻 地在我的心里 师 是啊 在祖父的谆谆教导下 我不仅赶上了 第 3 页 共 10 页 功课 而且对我以后的工作学习也有很大的帮助 由 此可见 祖父的谆谆教导的确是铭刻在我的心里 有感情地齐读这一段 5 小结 今天这节课 我们完成了读懂课文的第一个步骤 初读 了解主要内容 理清课文思路 并且学习了课 文的第一和第三段 至于祖父对我的谆谆教导是什么 我们下节课再学 四 布置作业 抄词 家默 读文 第二课时 一 新课导入 上节课 我们初读了课文 祖父教我读书 了 解了主要内容 理清了思路 并且学习了课文的第一 段和最后一段 这节课 我们将继续学习 完成读懂 课文的其它两个步骤 出示板书 第一步 初读 了解主要内容 理清课文思路 第二步 细读 理解重点词句的意思 第三步 熟读 领会课文中心 了解写作特点 二 细读 理解重点词句的意思 学习第二段 1 默读 回忆 这一段写祖父在什么时候教我 第 4 页 共 10 页 读书的几件事 可分几层 板书 读小学的时候写文章 上初中一年级时候学外文 2 祖父为什么教我写文章呢 引读第 2 节 祖 父之所以教我写文章 是因为读小学的时候 贫乏 的近义词是 贫乏 的反义词是 师 贫乏 就是缺少 不丰富的意思 课文中 指我的作文缺少生动的语言 词汇不丰富 也就是 内容枯燥 3 因为我害怕写作文 祖父才教我写文章 那 么祖父为什么教我学外文呢 引读第 8 节课前半部分 上初中一年级的时候 出院以后 我赶紧补 课 可最困难的是 因为 所以祖父教我学 外文 学习第一层 1 用找出描写祖父的句子 2 自由读第 3 节 思考 祖父教我怎样才能写 好文章 板书 多读 多写 第 5 页 共 10 页 3 为什么要多读多写 读祖父说的话 出示 只有多读多写才有写好文章 多读 的好处是 既能扩大知识面 增长见识 又可以学习别人写文章 的经验 多写 就是经常练习自己的笔 4 引读第 4 节 于是 我就下功夫多读 可是 提笔写作文 时 进步仍不大 这时 祖父又说 祖父针对我读书方法不对这个问题 教了我什么 读书方法 板书 边读边想 不动笔墨不读书 引读理解 所谓 边读边想 就是指读书应该 如果 所谓 不动笔墨不读书 就是要养成 5 出示课后练习 2 句中 动笔墨 指是的什么 记笔记 指的是什么 不记笔记 就是不动笔墨 祖父告诉我 不动 笔墨就不要读书 反之 读书就一定要 齐读这段话 6 听了祖父的话 我的态度怎样 第 6 页 共 10 页 理解 不以为然 然 什么意思 不以为然 呢 用 不以为然 的口气朗读第 5 节 7 学习第 6 节 因为我对祖父的话不以为然 所以祖父接着说 囫囚吞枣 a 囫囵 什么意思 囫囵吞枣 呢 课文中指我学习时生吞活剥 对所学的并不理解 b 我是怎样 囫囵吞枣 的呢 引读第 4 和第 6 节 我不管是 也不管是 所以 提笔写作 文时 像我这种读书方法 书读完了 因此 说 不动笔墨不读书 的学习方法比 囫囫吞枣 似地读儿篇文章的收获 8 学习第 7 节 祖父教我的方法是否有效 从哪个词看出 果然 是什么意思 事实 是指我的作文成绩提高了 所说或所 料的 指多读多写就能写好文章 齐读 第 7 页 共 10 页 9 概括第一层层意 学习第二层 1 用同样的方法学习第二层 默读 并动一动笔墨 用找出描写祖父的句子 想想祖父教了我什么学习方法 讨论 这方法是什么 意思 2 指名读描写祖父的句子 回答上题第一问 板书 定量有恒 自读第 8 第 10 节中描写祖父的句子 思考 定量 是什么意思 有恒 指什么意思 两者中 关键是什么 填空 定量有恒 中的 定量 是读书要规定数量 不能贪多 有恒 是指要有恒心 坚持不懈 其中 关键是有恒 理解 坚持不懈 3 祖父是怎样教我读外文要 定量有恒 的 引读第 8 第 10 节 4 祖父是怎样坚持做好 定量有恒 的 出示 课后练习 2 个别读 从哪些词语中看出祖父是把 定量有恒 中的 有恒 作为学习的关键来对待的 第 8 页 共 10 页 定量有恒 的学习方法有效吗 哪里看出 齐读句子 5 概括第二层层意 小结 1 用层意合并法概括第二段段意 2 师 通过学习第二段 我们完成了读懂课文 的第二个步骤 细读 理重点词句的意思 下面 我 们进步第三个步骤 熟读 领会课文中心 了解写作 特点 三 领会课文中心 了解写作特点 1 分组朗读第二层的第一 第二层 2 从祖父教我读书的两件事中 你懂得了什么 道理 3 这个道理是文中哪些语句告诉我们的 4 师生配合读全文 生读祖父的语言 师读其 余部分 四 总结 今天这节课 我们通过运用读懂课文的三个步骤 学习了 祖父教我读书 这篇课文 希望大家能把祖 父教 我 的学习方法用到自己的学习中去 提高学 习效率 做个对社会有用人 五 布置作业 第 9 页 共 10 页 组织学生写读书心得 读后感 并在班上交流 板书 2l 祖父教我读书 读小学的时候 写文章 多读边读边想 多写 不动笔墨不读书 上初中一年级时候 学外文 定量有恒 词语注释 铭刻 铭记 课文指祖父教 我 怎样读书的 两件事深深地记在 我 心里 贫乏 缺少 不丰富 课文中指 我 的作文 缺少生动的语言 词汇不丰富 不以为然 然 对 不认为是对的 表示不同 意 有点轻视或不当一回事 不放在心上的样子 囫囵吞枣 囫囵 浑然一体 形容整个儿的东 西 把整个枣子吞下去 不加咀嚼 不辨滋味 比喻 学习时生吞活剥 对所学的并不理解 坚持不懈 懈 松懈 指做事能坚持到底 不 松劲 不泄气 资料 徐特立 中国无产阶级革命家 教育家 1927 年加入中国共产党 曾任中央革命根据地教育部部长 建国后任中央政