培养学生班级归属感班主任经验交流稿

第 1 页 共 6 页 培养学生班级归属感班主任经验交流稿培养学生班级归属感班主任经验交流稿 给孩子的心灵找个家 培养学生班级归属感 各位领导 各位老师 大家好 很高兴能有这么一个机会 和大家一起 交流班主任工作的心得体会 和大家分享班主任工作 的苦与乐 当一名教师 是我从小的梦想 而真正当了老 师之后 才发现梦想和现实还是有很大差距的 现在 的学生真是越来越难管 各个个性鲜明 和我们当时 上学时差别太大了 从教以来 我一直在思考 为什 么现在学生问题越来越多 在班主任工作过程中 我 开始慢慢地找到了答案 现在的大多数学生进入学校 的目标不明确 甚至可以说没目标 尤其是像咱们学 校这样 附近的村都开始分楼 分钱 家庭都很富裕 多数家庭可能对孩子没有什么要求 甚至有的家长根 本没要求 只是把孩子放学校里别出事就行 有的干 脆把学校当成了幼儿园 学生学习没目标 也就没动 力 家长没要求 只剩下老师在着急 在困惑 原本 最稳固的三角形变成了一条孤独的直线 所以教师想 要推动学生各个方面的发展 教学成绩 教学成果提 第 2 页 共 6 页 高真是难上加难 但既然选择了教师这条路我们就不 能轻言放弃 要坚持到底 要坚持在这条路上走下去 那么如何将薄弱的直线变回稳固的三角形呢 那就是给孩子的心灵找一个家 通过小组合作学 习 培养孩子的班级归属感 正如心理学家马斯洛认 为 人在安全需要之后都寻求一个自己所属的集体 在这个集体中获得他人的帮助和尊重以及关心和爱护 学生正是有了这种内心需求 才会希望在所在班级获 得这种归属感 如果形成了这种归属感 那么他就会 对班级产生一种向心力 将自己的言行和班级联系在 一起 就不会做事只想到自己 就会想到自己的一言 一行是否会影响同学 是否给班级抹黑 就会积极参 加班级活动 爱护集体荣誉 从而在班级中形成一种 强大的凝聚力 形成良好的班风和学风 我是从这届学生初一开始进行的小组合作学习 并在近三年的实践中不断丰富 完善 和发展 首先 在初一时 孩子们刚入学 根据他们的年龄特点 我 以开心农场为载体进行小组合作学习 极大地激发了 他们的兴趣和争强好胜心理 并使他们在一次次的竞 争中享受成功带来的快乐 也使他们尽快的融入了这 个集体 找到了自己心灵的归属 从此开始为了共同 的目标而奋斗 有了学习的动力 组长 组员形成了 第 3 页 共 6 页 互助小组 团队意识加强 到了初二阶段 开心农场的载体作用达成了 也 就不需要了 为了学生能进一步更好的发展 我进一 步完善了班级的各项制度 每天由一位值日班长对班 级各种情况进行记录 并在一天的值日之后进行总结 写下一句话总结自己的感受 每月一本 由于是全员 参与 一人一天 全班每个同学都有机会当上班长 尤其对于一些学困生或是从来没有当过任何班委的同 学来说 他特别珍惜这样的机会 在我实行的过程中 收到了良好的效果 即使全班最淘气的孩子在当值日 班长那天 也是特别负责 是一名合格的班长 在初 二这一年的过程中 通过值日班长这项制度 提高了 每个学生的主人翁意识 也让他们体会了当班干部的 不容易 培养了他们的责任感 除此之外 我们还有 严格的评价和监督机制 这个表是对全班各个同学各 个方面的一个记录 这个黑板上的内容是对各个小组 每天 每周 每月 每学期的一个展现 这两个内容 的分数在任何时候应该是一致的 分别有不同的同学 来负责 一是起到了监督的作用 同时了也让每个同 学都有任务 体现了人人有事干 事事有人干的原则 这是期末阶段小组竞赛到了白热化的阶段的一个展现 他们在那你追我赶 而我就特别轻松了 要是从前可 第 4 页 共 6 页 就累多了 还不见得有效果 每周 每月 每半学期 每一学期 我们都会进行奖惩机制 小组排名 这样 一来积极地激发了学生各方面的学习和发展 让班级 成为学习的天堂 课堂成为展现的舞台 到了初三 好像之前的那些吸引力都降低了 为 此我根据他们的心理特点 从他们的班级培养归属感 着手 首天我把之前的班级情况记录升级为班史 每 个同学都是史官 准备了一个精美的大本来记录 学 生可以在上面设计版面 画画 抒发自己的感想 记 录班级每一天发生的故事 从上课第一天开始实行 我还半开玩笑的对他们说 你们每个人都是班级历 史的记录者 你们的每个行动 点滴都会载入班级的 史册 千万别一时糊涂被钉在班级历史的耻辱柱上 班史比之前的班级情况记录更加细致 有创意 有 人情味 例如彭一钊同学用古文写的班史 让人不由 得惊叹 虽然他每次考试都是班级最后一名 我还为 此特别颁发了奖状 彭一钊同学 你在 20XX 学年度 班级日志评比中 荣获 最佳语言创新奖 他在收 到奖状时格外的激动 教室里响起了热烈的掌声 从 那之后 他学习更加努力了 人也更有自信了 为了 让他们有家的感觉 进一步提升他们的班级归属感 我设计了 My Family 和 班级正能量 两项活动 第 5 页 共 6 页 我给每个小组同学都设计了一个小家 全班同学是一 个大家庭 生长在 Family Tree 上 为了使我们的家 更漂亮 更和谐 每个同学都去努力地去做一些有利 于家庭的事 从而赢得班级正能量 同学们在合作中 学习 在学习中合作 在竞争中合作 在合作中收获 我们班有一本相册 上面是同学们日常以及一些重大 活动的相片 看着那些相片 我们一起走过的岁月 经历的事情 让我们的心更近了 在这三年的过程中 我们有痛苦 有欢笑 但更 多的是幸福 孩子们在成长 班级也在成长 我也在 成长 我们在努力奋斗的工程中 收获了许多 记得 刚入学的第一次月考 我们班是年级倒数第二名 但 自从实施了小组合作学习 我们班在第三月考就上升 到正数第二名 在连续两次第二之后 直到现在一直 都是第一 常规工作方面我们也表现突出 到现在为 止 卫生就有一次没拿卫生锦旗 仪表 两操 行为 规范 宣传多次获得锦旗 而且多次升班旗 到初二 的时候我们班后墙的奖状就快贴满了 不仅如此 我 们班的凝聚力是任何一个班级都超越不了的 至少在 我们每个同学心里是这样认为的 记得在初一时第一 次拔河比赛之前 不止一个班的老师说 我们班的 同学说想和你们班拔 我当时也担心 因为我们班 第 6 页 共 6 页 没有特别强壮的同学 我想肯定不行 但是我没有放 弃 我找到体育老师问清拔河技巧 和班长一起带领 大家练习 结果让我意外的是 我们获得了第一名 而且是全胜 初二亦是如此 我们取胜的秘诀就是团 结 总结我的班主任工作 第一 我觉得是用心 我 是一名年轻的班主任 在遇到很多问题的时候 我没 有经验也