三年级《我想发明……》教学设计

第 1 页 共 7 页 三年级三年级 我想发明我想发明 教学设计教学设计 教学目标 学会十二个生字 能够按要求积累指定句子 写句子 能够结合课内外知识 说说自己想发明什么 并 写下来 过程与方法 联系生活实际 想象 课件演示相互结合 态度情感价值观 读课文 了解课文内容 产生对科学幻想的兴趣 和想要发明的愿望 教学重点 朗读课文 能够结合课内外知识 说说自己想发 明什么 并写下来 正确熟练的书写生字词语 教学难点 有关科技馆的资料以及科技知识 2 课时 教学过程 学会十一个生字 认读一个字 默读课文 初步了解课文的大意 第 2 页 共 7 页 一 谈话 激起孩子们的学习欲望 师 孩子们 今天咱们要去发明的世界去看一看 想去吗 好 咱们就一起走进我想发明 板书 我想发明 学生读课题 二 初读课文 扫除字词的障碍 1 衔接语 请你自读课文 读准每个字的音节 2 提示 请把你读的不准的字音向你的小伙伴请 教 3 引导 这些朋友谁能读准他们的名字 出示 减少 设计 美观 污染 景观 摩托车 垃圾箱 所见所闻 私家汽车 尘土 飞扬 4 提示学生读书达到流利正确 5 提示 谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文 引导 下面请你用你最好的方法记住生字朋友 谁愿意介绍给大家 师随生展示 指导难字 摩 染 四 作业 抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句 子 一段话的练习 第 3 页 共 7 页 第二课时 教学要求 1 能够结合课内外知识 说说自己想发明什么 并写下来 2 读课文 了解课文内容 产生对科学幻想的兴 趣和想要发明的愿望 教学过程 师 孩子们 你们看 这是哪 引导 你去过科技馆吗 当时心情如何 师 有一家人他们也去参观了科技馆 他们也和 你们一样兴高采烈 而且它们之间还进行了一段奇妙 的对话呢 想知道吗 就让我们走进我想发明 到 发明的世界去看一看 我想发明 二 读书感悟 从整体把握课文内容 1 自己读课文 思考 谁想发明什么 师 你知道了谁想发明什么 课件出示 想 发明 师随生汇报板书 表哥 自动化人行道 表妹 电动垃圾箱 我 科学树 三 细读感知 体会语言文字 第 4 页 共 7 页 他们想发明这么多东西啊 你想了解他们吗 为 了你更好地了解他们 我们先来看看自学提示 汇报 向大家介绍一下 1 自动化人行横道 生分段汇报 生汇报 人们只要踏上了人行横道 它就很快地把你送 到你想去的地方 课件出示 人们只要踏上了人行横道 它就很快地把你送 到你想去的地方 师 噢 那你觉得这个人行横道怎么样 师 再读读这句 生汇报 那时候 自行车 摩托车和私家汽车都大大减 少了 路上也就不会到处尘土飞扬了 师 是啊 有了这样方便的人行横道 谁还会再 开自己家车了呢 让我们再来感受一下 生全段汇报 只要踏上了人行横道 它就很快地把你送到想要 去的地方 那时候 自行车 摩托车和私家汽车都大 第 5 页 共 7 页 大减少了 路上也就不会到处尘土飞扬了 生自读本句 引导 你觉得这个人行道怎们样 师 自动化的人行横道这么厉害 咱们都来读读 师 你知道了什么 它有这么多优点 试着读出 来 指名读 2 自动垃圾箱 生汇报 全段 师 你喜欢它什么 人们只要喊一声 开 它就会自动打开盖子 师 为什么 那你能把你喜欢的读出来吗 生说原因后 指名读 师 还有吗 发出淡淡的香味 师 为什么 嗯 有道理 真是细心的孩子 怎么读呢 大家都试试 生说原因后 指名读 师 还有吗 把垃圾丢进去 然后说 谢谢你 师 这么懂礼貌 该怎么读 第 6 页 共 7 页 生练读再齐读 3 科学树 句子比较 在空气不清洁的时候 它的叶子会清除空气中的 污染物 当污染严重时 它还会出现白色的斑点 向 人们发出警示 当污染严重时 它的叶子会清除空气中的污染物 在空气不清洁的时候 它还会出现白色的斑点 向人 们发出警示 师 行不行 为什么 再读读 师 还有吗 生 到了晚上 它还会发出柔美的光 给人们照 亮道路 师 想象一下 那柔美的灯光什么样 再读读 引导 因此 我们说课件出示 科学树不但可以减少空气中 而且还会给市区增 加了新的景观 师 读读 观察这句话里有一对反义词 你能找 到他们吗 师 减少的是空气中的污染 增加的是新景观 好 下面这对反义词兄弟要来考考你了 看看你 能胜利吗 第 7 页 共 7 页 课件出示 北京城低矮破旧的房屋减少了 增加了 我们班的卫生成绩增加了 减少了 我们班的 减少了 增加了 减少了 增加了 四 创作 1 提示 这么多的想法多棒啊 其实咱们也有很 多的想法呢 看 这就是咱们同学的作品 咱们来听 听我们身