放飞蜻蜓教学设计一教案

第 1 页 共 4 页 放飞蜻蜓教学设计一教案放飞蜻蜓教学设计一教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于放飞蜻蜓教 学设计一课文 教案 案例 课堂实录 教学反思 欢 迎您来阅读并提出宝贵意见 时间课型新授课时 2 教学内容 21 放飞蜻蜓 教学 重点引导引导理解课文内容 理解陶得知如何耐心细 致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子 们放飞蜻蜓的 教学难点了解蜻蜓各部分的结构特点 及功能 教 法以读代讲法 引导点拔法 指导朗读 法学 法朗读理解法 合作探究法 自学法 教学目 标知识目标 1 认识本课生字 陶衡 等 4 个字 会 写 蜻蜓塘 等 9 个字 学习 七嘴八舌 等词语 能力目标 2 引导学生理解课文内容 指导学生有感 情地朗读课文 情感目标 3 引导学生懂得保护有益 动物 教具准备教学挂图 录音磁带 第一课时 一 谈话导入 因题设疑 启发学生围绕课题 提出自己感兴趣的问题 二 初读课文 学习生字 1 以自己喜欢的方 式读课文 2 读中勾划生字 3 用自己喜欢的方 法识记生字 第 2 页 共 4 页 三 初读课文 感知内容 1 课文主要写的是什 么 主要人物是谁 2 读后你有什么想法 四 再读课文 粗知词意 1 把课文读通顺 画 出不理解的词语 2 利用工具书 联系句子理解词 语的意思 也要求教同学 1 齐读课题 2 二 初读课文 整体感知 1 以自己喜欢的方 式读课文 2 边读边勾划生字 3 自学生字 1 学习 生字交流记忆的方法 2 指定学生朗读 评估朗读 效果 抽几个学生分段读课文 看他们是否读得正确 有没有读不准的字词 帮助纠正朗读的错误 请同学 们提出不理解的地方 3 指名读课文 为后面的学 习做铺垫 课前收集有关知识对文章的学习和理解是 必要的 同时也能培养学生自主学习的能力 让学生 自主地选择自己喜欢的朗读方式 初步了解课文内容 为学生后面的学习奠定基础 了望学生对本课生字的 认读情况 培养学生在朗读中主动认字的习惯 教师 学生学生活动设计意图第 二课时 一 细读课文 理解内容 1 结合课题 提醒 学生注意 蜻蜓 两个字的结构 2 启发学生围绕 课题提出自己感兴趣的问题 3 引导学生带着问题 去读课文 找出难理解的句子重点指导学生朗读 第 3 页 共 4 页 二 反复朗读引导体会 1 围绕 陶行知怎样 劝孩子们放飞蜻蜓 这一问题 找出五处描写陶行知 语言的句子引导学生用多种方式朗读 深入体会 2 每次陶行知说完话后 孩子们有什么表现 从孩 子们的反应进一步衬托出陶行知的平易近人 对孩子 们的关爱 1 学生用自己的话说说课文讲了一件什 么事 2 学生汇报自己不理解的问题简单的 请同学 自己解决 二 体会下面的句子 1 重点体会 l 他停 下脚步 慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的小女孩的头说 翠贞 你知道蜻蜓吃什么吗 l 陶行知用商量的 口吻说 把它放了 好不好 2 说说蜻蜓各部 分的特点及功能 3 讨论陶先生讲这些的目的 熟 读课文不仅有利于学生了解课文大意 而且为理解课 文奠定了基础 抓住词句引导学生理解课文内容 并 认真品味精美的词句 学习描写的方法 培养学生自 学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力 及拓展知识面 教学教程教师的活动及教法学生的活 动及学法设计意图 三 继续说感受 1 说飞了蜻蜓孩子们什么 心情 读出这种感觉 2 学了这篇文章你有什么收 获 自己组织语言回答问题 也可以和小组商议并交 第 4 页 共 4 页 流结果 分角色读一读 注意读出不同人的不同语气 和心情 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意 而 且为理解课文奠定了基础 板书设计 21 放飞蜻蜓陶 行知 中国著名教育家 散步 看见孩子们捉蜻 蜓 讲蜻蜓的结构 特点 功能 商量说 放了它 好不好 教学后记教学中我通过启发学生围绕课题 提出自己感兴趣的问题 引导学生带着问题去读课文 找出难理解的句子重点指导 并围绕 陶行知怎样劝 孩子们放飞蜻蜓 这一问题 找出五处描写