英英学古诗教案

第 1 页 共 14 页 英英学古诗教案英英学古诗教案 教学内容 3 英英学古诗 共几课时 共 3 课时 第 1 课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1 能规范正确的书写本课 5 个生字 学习有关词 语 2 能正确 流利地朗读课文 理解课文内容 3 初步认识对话的书面表达形式 能主动地进行 对话 发展语言 教学重难点 教学重点 识字写字 正确 朗读课文 教学难点 初步感知课文内容 认识对话的书面 表达形式 教学资源 第 2 页 共 14 页 1 学生有学过古诗的经验 静夜思 这首古诗 对学生来说已较熟悉 2 教学挂图 小黑板 预习设计 1 请将课文大声流利地朗读 5 遍 2 请正确认读下面的词语 英英 古诗 一首 静夜思 照在 一层 李白 背 疑 霜 思念 懂 唐代 3 按笔顺书空本课生字 4 你记住了吗 让父母考你一下 5 你能给课文后面的生字组词吗 越多越好 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块 引入课文 1 背诵自己学过的古诗 2 听老师解释诗题 学习认读题中的生字 并跟 读诗题两遍 第二板块 预习展示 预习作业 2 1 展示读生字 2 点评 指导读法 第 3 页 共 14 页 预习作业 3 1 交流笔顺 总结记住字形 生字写美观的方法 2 学生各练写 2 遍 第三板块 整体感知 1 观察图片 交流图意 2 了解对话的书面表达方式 3 借助拼音读课文 并把生字读好 4 按老师要求 自主读文 5 按自然段指名读 齐读课文 6 采取形式多样的朗读方式 分角色读对话 7 探究学习 联系课文思考交流 作答 结合看图 指导朗读 理解课文内容 第四板块 精读古诗 1 按老师要求读诗 自由读古诗 指名读 齐读 2 课后在父母的帮助下背古诗 第五板块 明确任务 认真作业 第一板块 激趣导入 1 小朋友们 你们以前一定积累过许多古诗吗 第 4 页 共 14 页 谁能把学过的古诗背给大家听听吗 2 导入新课 大家背得真不错 今天我们要学习 的新课文 英英学古诗 说的是一个小朋友在学校 学了一首古诗背给他奶奶听 英英 是一个女小朋 友的名字 英 是整体认读音节 又是后鼻音 古 诗的 诗 也是整体认读音节 是翘舌音 第二板块 预习导学 预习作业 2 1 选择三名同学展示预习的生字读音 你觉得要注意哪个词的读法 为什么呢 请你领大 家来读读 2 导学 静 的后鼻音要读准 诗 是整体认读音节 又是翘舌音 层 是平舌音同时又是后鼻音 预习作业 3 出示生字 英 诗 首 教静 学习单 说说这五个字的笔顺以及你是如何记住 这四个字的 学生认读 并记住字形 范写 第三板块 整体感知 1 出示挂图 提问 图上有哪两个人 她们在做 第 5 页 共 14 页 什么 2 讲述对话的书面表达方式 课文中表示说话人 的名字应与他说的话区分开 第一行 英英 指的是 说话人 紧接着是英英说的话 3 请学生借助拼音轻声读课文 画出带有生字的 词语 并着重读一读 4 指导学生自读课文 要求 读通句子 做到不 添字 不漏字 不错字 把标点符号读正确 5 请学生分自然段指名读 齐读课文 6 组织多名学生分角色对话 自读 同座二人分 角色对读 指名二人对读 分两个大组对读各一次 7 组织思考 要求学生带着问题再读课文 说说课文里英英和 奶奶的对话 英英说了几次 奶奶说了几次 从谈话的 内容看 你知道他们主要交流了什么 第四板块 精读古诗 1 出示古诗内容 指导学生读好古诗 自由读课文 要求学生读准字音 指名读 齐读 2 下一节课我们一起学习 静夜思 回家争取 先背出 第五板块 作业布置 第 6 页 共 14 页 作业 设计 完成 习字册 上 5 个生字 完成 一课一练 一 二 完成 补充习题 一 教学内容 3 英英学古诗 共几课时 共 3 课时 第 2 课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1 能规范正确美观的书写本课 5 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文 内容 背诵 静夜思 3 通过图文对照 朗读体悟 了解诗句的意思 体会作者思念 热爱故乡的感情 对诗歌学习产生兴 趣 教学重难点 教学重点 识字写字 背诵 静夜思 第 7 页 共 14 页 教学难点 了解诗句意思 感受诗人思念故乡的 心情 教学资源 1 学生有学过古诗的经验 静夜思 这首古诗 对学生来说已较熟悉 2 教学挂图 小黑板 预习设计 1 预习余下的生字 书空并记住字形 2 读古诗 想想古诗的意思 和父母交流交流 并且争取把古诗背出 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一版块 谈话导入 走进古诗 1 出示古诗 静夜思 预习检测 与生一起释题 提问 图上出现的是什么人 你从哪儿看出来的 从图上看 他正在干什么 2 探究学习 观察图片 理解分析回答问题 图上出现的就是唐代大诗人李白 从他穿戴的是 第 8 页 共 14 页 古人的衣帽可以看出来 这幅图是为 静夜思 配的画 静夜思 作者 是李白 这幅图左边还有个大筒子 插着许多诗稿 说明这个人就是大诗人李白 展开想象 积极回答问题 例如 他在望着窗外 天空的月亮 他好像是在想着什么 也许他在想着作 诗 第二版块 理解古诗内容 想象古诗意境 指名读第一句 提问 请同学们默读英英第二次 回答这句诗所说的话 英英是怎么理解的 为什么英英知道这是秋天的夜晚呢 为什么这一 句里的 疑是 英英把它解释成 就像 1 自主学习 2 交流讨论 学习古诗 了解其思想与意境 3 积极回答老师的提问 配合老师一起学习第一 句古诗 思考老师的提问 相互讨论作答 4 指名朗读第二句古诗 生根据老师的点拨回答 问题 5 积极回答问题 体会诗人的心情 理解英英对 古诗的理解 6 按老师的要求朗读古诗及英英对全诗的解释 7 指导背诵 静夜思 第 9 页 共 14 页 第三版块 采用多种方法进行识字 1 认读生字 认清生字 2 交流快速记忆法 3 学生按笔顺书空 描红 第四版块 明确作业 完成任务 第一版块 走近古诗 1 谈话导入 2 出示古诗 静夜思 指名诵读或背诵古诗 解释诗题 静夜 就是 静静的夜晚 思 就是 想念 的意思 合起来就是 在静静的夜晚深 深地思念 的意思 3 任务驱动 投影展示 静夜思 图片 导学 针对同学们不同的见解 引导他们进入课文 图 文对照进行理解 4 指导学生学诗句 指名读 静夜思 这首诗一共有几句 进入课文 你们说得很对 现在我们依次来学这 两句诗 第二版块 品味古诗 第 10 页 共 14 页 1 指名请学生朗读第二句古诗 并提问 举头望明月 中的 举头 是什么意思 为什 么要用 举头 想象一下 诗人抬头望月会有什么样的感受 4 肯定学生的回答 继续提问 对 同学们的想 象都合情合理 诗人想到故乡的人和事 想得很多很 多 那么当他想念故乡的时候 头还是抬着望月亮吗 诗 里是怎么说的 导学 画出英英的第二次说话的第二句话 并结合生活 体验 体会诗人的心境 再次肯定学生的回答 以提问的方式 让学生对 古诗有更深地了解 用 低头 这个词语表示诗人思 念故乡的感情很深 为什么英英把这句解释成 不由 得思念起故乡来 6 指名请学生朗读英英对全诗的解释 并齐读 静夜思 朗读指导 静夜思 的朗读节奏 疑是 低头 语速较慢 表示诗人在沉思 光 霜 乡 押韵 要读得清晰 停顿要 长一些 表示感谢逐步深化 7 根据自己的理解 体会 进行个性化阅读 背 诵 第 11 页 共 14 页 第三版块 学习生字 1 出示生字 思 意 照 层 李 2 学生认读 并看看字形 3 说说识记的方法 指导科学的记忆方法 比如 照 一个日本人 用刀杀了一口人 流了四摊血 4 学生按笔顺书空 描红 第四版块 布置作业 作业 设计 完成 习字册 上 5 个生字 完成 一课一练 三 补充习题 二 三 完成 一课一练 五 教学内容 3 英英学古诗 共几课时 共 3 课时 第 3 课时 课型 新授 第几课时 教 第 12 页 共 14 页 学 目 标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵古 诗 静夜思 并能理解课文内容 2 激发学生学习古诗兴趣 3 完成相关练习 教学 重难点 教学重点 识字写字 完成相关练习 教学难点 理解 静夜思 诗意 激发学习古诗 的兴趣 教学 资源 1 学生有学过古诗的经验 静夜思 这首古诗 对学生来说已较熟悉 2 教学挂图 小黑板 预习 设计 收集有关思乡诗 并进行诵读 学 程 预 设 导 学 策 略 第 13 页 共 14 页 调整与反思 第一版块 再次细读这首诗 品味这篇课文 1 指名学生朗读课文 2 听老师总结全文 第二版块 分步指导有感情的朗读 1 仔细听录音 按老师要求背诵古诗 2 进行分角色朗读 第三版块 按老师的要求作课堂练习 第一版块 回放学习 总结课文 1 指名请学生朗读课文 2 总结课文 这篇课文通过对话形式 引出一首 古诗 反映了小学生英英对古诗 静夜思 的正确理 解 并知道它的作者是谁 激发我们学习古诗的兴趣 第二版块 指导有感情的朗读全文 指导学生背诵 静夜思 先请学生欣赏录音 要求学生分组背诵 同桌交