《螳螂捕蝉》教学设计1（第二课时）_第1页
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第 1 页 共 4 页 螳螂捕蝉螳螂捕蝉 教学设计教学设计 1 1 第二课时 第二课时 螳螂捕蝉 教学设计 1 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 复述课文 2 能联系上下文说出 恍然大悟 的意思 3 能凭借课文语言文字 明白不能只看重眼前 利益而忽视身后隐患的道理 教学重点 理解语言文字 熟悉课文内容 理解文中的寓意 教学难点 让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而 忽视身后隐患的道理 教学过程 一 复习导入 1 课文主要讲了一件什么事 出示 这篇课文主要讲了 利用 的故事 劝阻吴 王 的事 二 精读课文 1 自由朗读课文 试用自己的话叙述 螳螂捕 蝉 的故事 第 2 页 共 4 页 2 同桌练说 3 指名说故事 要求讲得具体 生动 4 讨论 少年仅仅是为吴王讲一个故事吗 哪 些语句可以看出来 5 出示 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到 眼前的利益 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 指名读 分组读 它们 眼前的利益 分别是什么 隐伏着 的祸患 又分别是什么呢 出示表格 学生小组交流 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 指名交流 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的 利益 却完全没有顾到自己身后隐伏的祸患 他们 可真大意啊 人说 当局者迷 旁观者清 那么作 为旁观者的你们 你想对它们说些什么 6 吴王听懂了吗 从哪句话可以看出来的 7 齐读最后一节 体会并理解 恍然大悟 的 第 3 页 共 4 页 意思 8 同学们 吴王的眼前利益是什么 身后隐伏 的祸患是什么 现在大家都知道吴王听了少年的话 为什么就打 消了攻打楚国的念头吧 9 其实 在这之前 大臣们已经苦口婆心地劝 过吴王了 为什么吴王没能听从大臣的劝阻 而接受 了少年的劝说呢 出示 大臣们认为 攻打楚国虽然取胜的希望很 大 但如果其它诸侯国乘虚而入 后果将不堪设想 蝉 螳螂 黄雀 它们都一心想得到眼前的利益 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 指名朗读 齐读 小组讨论交流 品读课文体会从课文的哪些细节描写让你感受到 少年的计谋巧妙 10 学完课文 少年和吴王分别给你留下了怎样 的印象 11 分组分角色朗读全文 进一步体会课文内容 12 指名分角色朗读全文 三 复述课文 第 4 页 共 4 页 四 总结课文 1 今天通过我们共同的学习 我们不仅知道了 螳螂捕蝉 黄雀在后 的故事 还认识了一位有勇 有谋 智劝吴王的少年 我想此时此刻同学们心里一 定都有很多想说的话 老师就给你一个一吐为快的机 会吧 我从吴王身上体会到了 我从少年身上体会到了 螳螂捕蝉这个故事让我想到了 少年智劝吴王这件事让我想到了 2 我们学过的或者生活中还有哪些只顾眼前利 益 不顾身后隐患的事例 五 布置作业 1 把螳螂捕蝉的故事讲给周围的人听一听 2 课后 请同学们去读一读学习手册
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