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文档简介
大班科学活动大班科学活动 会跑的积木会跑的积木 打金街幼儿园 汪炜 设计意图 设计意图 指南 在科学领域中指出 老师要为幼儿提供观察 操作 实验的机会 支持 鼓励幼儿动手动脑大胆操作 所以我设计了这 个科学活动 为幼儿创设一个宽松和谐的环境 提供丰富的积木 引发幼儿的好奇心 使每个幼儿能按照自己的兴趣和意愿 从自己 的发展水平出发 运用方法和技能进行科学探索活动 活动目标活动目标 一 初步感知积木 跑 与摆放距离 力度之间的关系 能为积 木设计不同的跑道路线 二 能主动参与讨论 表达自己在操作中的发现 三 培养幼儿合作的精神 让幼儿体会到科学探索的乐趣 活动重点活动重点 本次活动重点在于让幼儿能够自主操作 找到让积木跑起来的办 法 知道积木摆放的距离不能太远 也不能太近 每块积木间的距 离要基本相同 这样才能让积木跑得更快更远 活动难点 活动难点 幼儿探索让积木跑不一样的路线是本次活动的难点 孩子们在设 计路线的时候可能会设计得比较复杂 以致于不会推一次就成功 所以说在幼儿探索之前老师要告诉幼儿设计路线的时候开始设计得 简单些 比如说 s 形或波浪形 由简到难 幼儿在操作中如果第一 次没有成功 鼓励他们多试几次 不要轻易放弃 活动准备 活动准备 积木若干 记录表 活动过程 活动过程 一 设置问题情境 引出 让积木跑起来 的话题 1 幼儿分组玩积木 体会到合作的乐趣 2 老师提出问题 能不能让这些积木往同一个方向跑起来呢 鼓励幼儿大胆的想象 3 幼儿进行尝试 自由探索让积木 跑 起来的方法 二 初步感知积木的摆放距离 力度对积木倒下数量多少的影响 1 出示记录表 表上有 4 种摆放积木的方法 请幼儿猜想一下 哪种方法能让积木跑起来 2 幼儿分组实验这 4 种方法 得出结果 只有第四种方法能让 积木跑起来 3 请幼儿说一说为什么只有第四种方法能成功的原因 老师小 结 放积木的时候距离不要放得太远 太远了碰不到 也不能放 得太近 每块积木间的距离要基本相同 这样积木才能跑得更快 更远 4 出示一条弧线 引发幼儿思考 如果把积木摆成这样的一条 弧线是不是也能跑起来呢 然后幼儿动手实验 三 为积木设计不同的跑道路线 1 师 你能让积木 跑 出不一样的路吗 2 老师出示记录表 提出记录的要求 师 每组一张表格 先把自己尝试要 跑 的路线画出来 再进行 操作 看是否能让积木一次跑起来 提醒幼儿只能推一次 4 讨论在转弯处的积木摆放要注意什么问题 四 针对幼儿在设计路线时没有成功的图案再进行尝试 把幼儿分 成男女两组 把积木放在地上摆放 合作完成任务 2 组进行比赛 看看哪组能挑战成功 活动评析 活动评析 在整个活动过程中 幼儿一直都在反复操作材料进行探索 在 探索过程中敢于
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