九年级冰心的《谈生命》教学设计

第 1 页 共 5 页 九年级冰心的九年级冰心的 谈生命谈生命 教学设计教学设计 学情分析 初三学生 已经具有一定的阅读分析思维能力 对生活 人生也会有一定的独特体验 因此 可针对 课文内容 充分引导学生感受 揣摩文章哲理 激起 思想共鸣 以训练其理性思维 提炼概括能力 教学目标 1 朗诵课文 理清文章脉络 理解文章主旨 2 领会文章象征手法的运用 体会文章用形象 的比喻表达深刻思想内容的写作方法 3 体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情 深 刻理解人生意义 教学重点 1 有感情朗读课文 体会作者在文中表达的情 感 2 深入体悟 理解课文内容 教学难点 引导学生深入教学情境及对文章思想内容的深入 理解 教学手段 方法 第 2 页 共 5 页 1 多媒体教学课件贯穿教学始终 充分发挥其 强大感官冲击作用 2 创设情境 以优美的教学语言感染学生 引 领学生深入对课文内容的理解 3 引导学生采用合作学习 探究学习的方式 训练学生的理性思维能力 教学过程 一 导入新课 现实生活中 经常听到有人说 生活太乏味了 没意思 等等之类的话 是的 世事的喧嚣 生活节 奏的加快 的确让人的神经疲惫 但我们究竟应该以 怎样的态度对待生活 面对人生 可能大多数人都没 有想过 今天 让我们倾听冰心老人对生命的畅谈 充分体悟生命的意义 二 明确教学目标 1 朗诵课文 理清文章脉络 理解文章主旨 2 领会文章象征手法的运用 体会文章用形象 的比喻表达深刻思想内容的写作方法 3 体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情 深 刻理解人生意义 三 请一位同学介绍自己所了解的冰心的情况 四 听课文朗读录音 整体感知文章内容 第 3 页 共 5 页 打开 CAI 课件 伴随着优美动听的轻音乐 依次 出现以下画面一江春水 冰消雪融 奔腾而下 水流 遇阻 愤激怒吼 过浅滩 静静细流 一泻千里 雷雨 交加 浊浪拍岸 明月朗照 水流滞缓 千条江河 流 入大海 早春中伸展出嫩绿的小树 平原上 岩石上 城墙上伸展的小树 在大树挤压下挣脱而出的小树 夏 天满树繁花 蜂蝶飞舞 小鸟枝头欢唱 长到中年的 茂盛的树 秋风瑟瑟中长满果实的树 朔风怒吼 落叶 盘旋的老树 五 学生有感情地朗读课文 具体感受课文内容 提醒学生朗读中思考问题 注意关键性的语句 六 研习课文内容 1 作者是如何来谈生命的 作者为什么把生命比 作水 比作树 明确 将生命比作水 树 通过形象 贴切的比 喻 使其具体化 2 一江春水和一棵小树分别经历了哪几个生命 历程或哪几种生命状态 明确 冰消雪融 奔腾而下 水流遇阻 愤激怒 吼 静静细流 一泻千里 雷雨交加 浊浪拍岸 明月 朗照 水流滞缓 千条江河 流入大海 早春中伸展 出嫩枝 平原上 岩石上 城墙上伸展的小树 在大树 第 4 页 共 5 页 挤压下挣脱而出 夏天满树繁花 蜂蝶飞舞 小鸟枝 头欢唱 枝叶茂盛的树 秋风瑟瑟中长满果实的树 朔 风怒吼 落叶盘旋的老树 3 在几种生命历程和生命状态中 春水小树表 现了怎样的心理品质 情绪状态 明确 有快乐勇敢 享乐 愤激 怒吼 破壳 挣脱 吟唱 宁静和怡悦等词语可表现 4 最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句 明确 生命中不是永远快乐 也不是永远痛苦 快乐和痛苦是相生相成的 在快乐中我们要感谢生命 在痛苦中我们也要感谢生命 5 你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的 规律又是怎样的 全文的感情基调是怎样的 明确 生命的本质 蓬勃成长 奋勇前进 任何 力量也无法阻碍它 压制它 生命的规律 始而渺小 微弱 继而强健 壮大 终而归于消亡 其间幸福与 苦难 顺利与曲折相伴相随 全文表达出一种积极进 取 乐观向上的感情 七 拓展 德育渗透 师 领悟了作者的人生感悟后 对你今后人生有 哪些启发呢 明确 在人生旅途上 不可能永远一帆风顺 遇 第 5 页 共 5 页 到困难和挫折 都是正常的 只要我们不失自信 哪 怕只是一小步一小步地坚持前行 也会成功的 课堂小结 作者用象征的手法 用形象的比喻 揭示生命不 会永远快乐 也不会永远痛苦 在快乐中我们要感谢 生命 在痛苦中我们