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文档简介

第 1 页 共 3 页 林海林海 教学设计教学设计 教学目标 1 了解大兴安岭的景物特点 受到热爱祖国的 思想教育 2 通过学习课文 学习作者细致观察和在景物 描写中表达 思想感情的方法 3 理解课文内容 体会作者的思想感情 4 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 理解大兴安岭的美丽及在社会主义现 代化建设中的作用 教学难点 体会作者的 亲切与舒服 的感觉 教学过程 一 启动激趣 同学们 前不 久我们跟随老舍先生去领略了 一碧千里而并不茫茫 的大草原 这节课 我们又 将和老舍先生一道步入那浩瀚的林海 二 质疑探究朗读悟情 1 请同学们快速 阅读课文 找一找文中哪个词 表达了作者对大兴安岭的深切感受 这种感受在文章 第 2 页 共 3 页 中出现了几次 板书 亲切 舒服 2 同学们找得很正确 作者第一次感到亲切 舒服是因为什么 请同学们自己读一读第一自然段 思考这个问题 板书 悦耳的名字 说得好 作者 第 二次感到亲切 舒服 又是因为什么 板书 亲切 舒服 那么大兴安岭的美 丽体现在 哪些方 面 请同学们自由读第 2 5 自然段 板书 美 丽 板书 岭 林 花 3 同学们 现在我们就跟随老舍先生一起走进 原始森 林 亲自去体验一下 4 这番美丽的景 象 语言大师老舍先生又是怎 样来描绘的 请同学们在 岭 林 花 三 部分中选择自己最喜爱的一部分 重点阅读 A 找出岭的特点 并画出有关语句认真理解 B 仔细体会作者的思想感情 温柔的岭 如海 的林 美丽的花 这些都只是大兴安岭呈现在人们面 前的外表的美 叫人越看越觉得可爱 更重要的是 它的美与 对这一点你是怎么理解的 请结合课文联 系实际说一说 5 所以说它的美 与 板书 不空洞 第 3 页 共 3 页 6 感 到亲切 舒服是因为什么 这一切使作者 联想到了什么 板书 兴国安邦 请看板书 你发现了什么 请 和同组的同学讨论这个问题 手指板书让学生接读 A 初入大兴安 龄 证实了这个悦耳的名字使人感 到 B 领略到大兴安岭的美丽 且美得并不空洞 越发使人感到 C 想到大兴安岭还有着兴国安邦的 意义 就更使人感到 三 情感升华应用验证 1 用一两句话表达你大兴
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