江临中学近期发展规划

1 / 5江临中学近期发展规划江临中学近期发展规划一、指导思想深入贯彻十七大精神,全面落实科学发展观,以学习促提高,以改革促发展,坚持以人为本,着力研究适应教育发展新形势的新方法、新举措,增强加快教育发展的紧迫意识和危机意识,努力改善学校校风欠佳的现状,通过“科学管理,德育为先,活动兴校,质量为魂”的办学理念,努力改善学习风气,全面提高学校的教育质量和办学水平,大力推进江临中学和谐校园建设与教育现代化建设,通过全体教职工四年的齐心协力,共同奋斗,把学校建设成为具有一定特色和更高知名度的农村示范性初中。二、学校现状分析江临中学始建于 1965 年,施教区为江临镇,施教区总人口为 18000 人,校园面积近 23 亩,建筑面积 4500 平方米,校园布局合理,配套设施较为完善,科学实验室、图书室,师生食堂,多媒体教室,艺术课教室等一应俱全,校园信息网络设施先进,网络终端进入每个教室和办公室,教师办公条件和教学条件得到很大改善。学校现有 11 个教学班,在校学生近 500 人,随着学校教学质量的不断提高,生源较过去相比有所改善,施教区学生大部分来校就读,还有外县、外乡镇部分学生来校借读,困难家庭学生、特殊家庭学生、2 / 5留守学生还有相当的比例,生源结构比校复杂,在校生两极分化突出。(一)学校发展的有利条件与面临的发展机遇学校从办学至今一直得到政府和教育部门的高度重视,从经费投入到技术指导都得到强有力的支持和关照,这为学校的发展提供了很好的保障。学校现有在编教师 31 人,其中中高级职称教师 15人,市区级教坛新秀、学科骨干教师 4 人次,教师中本科学历 24 人,教师学历合格率 95%;近几年来,通过不断优化结构、实施教师素质工程与教学规范化达标活动以及校本培训等途径,教师的整体教育教学水平有了很大的提高,学校的广大教师具有“吃苦、奉献”的传统和主人翁精神,近年来吸收了一批优秀的教师资源,教育教学成绩稳步上升,社会声誉日益提升。中青年教师已经成为学校教育教学的骨干和主体,发展潜力巨大。已建立了比较完整的规章制度,学校基础设施比较完善。教师在应用信息技术方面有一定的优势。学校校本研修已形成制度化,并初见成效,近 2 年来教师论文案例优质课等区级以上获奖共有 80 多篇。通过收听网络上专家的讲座,收看远程教育电视光盘,达到专家引领,同伴互助,自我反思,初步建设了一支学习型团队。学校始终围绕“提升学校形象,共建和谐校园”3 / 5的奋斗目标,坚持“以教师为主导,以学生为主体,以思维为核心,以训练为主线,以改革为动力,以发展为归宿”的教学思想来统领学校的教育教学工作,形成了一系列规范管理的工作制度,建立了教代会。学校管理规范科学、民主平等,育人氛围宽松和谐,积极向上。(二)学校发展面临的困难与挑战学校整体搬迁 4 年来,学校有了很大的发展,得到了教育行政部门的肯定和社会的认可,但学校的相对办学质量没有实质性的跨越,与教育发展的要求和社会对学校的期望值相比,与学校确定的发展目标相比,还存在很大的差距,教育教学思想还比较落后,学校常规工作还不十分到位,在长期农村的办学环境里形成了“勤奋+奉献”的精神,但也形成一种安于现状缺乏创新精神的氛围,缺乏超越自我,赶人为先的信心和勇气。相当部分教师还是习惯于增加教学时间和精力,而不是进行教学研究和认真反思,主要凭经验教学,缺乏新的教育思想和教育理念。加之没有区位优势,学校面临的竞争压力还比较大。教育经费投入不足制约了学校发展;学生厌学问题仍然很严峻;学校周边环境卫生安全隐患多,解决起来受家长、社会的负面影响一时很难治三、学校发展三年总目标学校坚决贯彻党的教育方针,依法治校,以人为本,创4 / 5建一个富有人文精神的和谐校园,构建一支“勤奋+研修”型的较高素质的师资队伍,培养“诚信+会学”型全面发展的学生群体,将江临中学办成一所学生满意,家长放心,社会认可,设施标准化,教学智能化,管理规范化,环境人文化,手段现代化、教研课题化,质量优质化的农村初级中学。四、学校具体发展目标1、校园基础建设做好校园二期征地工作,建设好校园绿化、操场硬化、师生宿舍等配套工程,进一步更新和完善教育教学设施,硬件设施与教学设备达到省一类现代化学校标准和要求。信息化建设达到省一类学校标准,建好电子阅览室、再增加一个多媒体教室,每个教室配备多媒体教学设施,教师电脑一人一机,学生电脑上机操作一人一机,为打造数字化校园奠定物质条件,着力提高教师应用水平,加强教学资源库建设,提高人机交互能力与频率,切实提高投资效益。逐步实现办公自动化、教学电子化、信息网络化。科学实验室和艺术课等功能室设施齐全、使用效率高;图书室、餐厅等服务性设施管理规范;校园布局合理;教学区、运动区、生活服务区设施完善;校园进一步绿化和美化。2、校园文化建设加强学校文化设施建设,完善校园文化氛围布置,让校园处处是景,处处精致,使校