高二（下）语文（上海H版教材）《人物形象的鉴赏》教案（第一、二单元）_第1页
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第 1 页 共 4 页 高二 下 语文 上海高二 下 语文 上海 H H 版教材 版教材 人物人物 形象的鉴赏形象的鉴赏 教案 第一 二单元 教案 第一 二单元 高二语文 人物形象的鉴赏 教案 我是这样设计 人物形象鉴赏 单元教学的 目标设定 基本目标 1 初步进入鉴赏学习 了解人物形象在记叙类 文学作品中的地位和作用 体会理解和鉴赏的异同 2 引进研究性学习方法 通过一定数量作品的 阅读 鉴赏 学习从情节 环境两个方面切入 运用 比较法 言行法等方法鉴赏人物性格 提高鉴赏文学 作品的能力 3 了解人物性格常识 懂得人物性格复杂化的 原因 了解叙事类文学作品中细节和人物语言的作用 辅助目标 1 积累文学常识 鲁迅的小说的历史地位 巴尔扎克及其生平创作 方苞与桐城派散文 曹雪芹 及 红楼梦 曹禺及其 雷雨 历史地位 水浒 的人物描写的特点 茅盾在文学评论方面功绩 戏剧 文学的基本常识 第 2 页 共 4 页 2 开拓学生视野 采用 主题读书 扩展 读书 的形式 充分利用 新语文读本 等资源 放 手让学生阅读课外的叙事类文学作品 组织 怎样分 析细节 和 怎样分析人物语言 专题讲座 提供分 析的思路和方法 3 尝试以写带读 通过收集 阅读典型范文 试写人物鉴赏一得 互动交流等多种形式 调动学生 的学习积极性和主动性 让学生在读读写写中学会鉴 赏 以此为突破口 进一步训练学生自读自析课文的 能力 目标链接 1 与 文言文基本过关计划 链接 为 鉴赏 读写并重背景下提高学生文言理解能力 探索和实验 提供支撑 2 与本学期写作教学实现链接 将 细节 与 鉴赏联系起来进行教学 注意读写的结合 过程设计 准备 完成 左忠毅公逸事 和 鸿门宴 的文言 语言教学 初步了解 新语文读本 等教学资源的情况 作好使用的准备 第 3 页 共 4 页 实施 第一课时 以 左忠毅公逸事 为例 介绍人物 形象鉴赏的常识 第二课时 以 鸿门宴 为例 进行人物形象鉴 赏方法指导 第三课时 红楼梦 专题阅读 宝玉挨打 新语文读本 关于 红楼梦 的资料 写鉴赏笔记 第四课时 课内小说作品的听读 欧也尼 葛朗 台 林教头风雪山神庙 写读书笔记 第五课时 扩展阅读 新语文读本 小说选读 1 读写笔记 第六课时 扩展阅读 新语文读本 小说选读 2 读写日记 第七课时 专题讲座 怎样分析细节 第八课时 交流 我对 XXX 小说的鉴赏一 得 第九课时 主题阅读 认识鲁迅 第十课时 阿 Q 正传 的互动式学习 第十一课时 雷雨 背景与基本内容介绍 第十二课时 专题讲座 怎样分析人物的语言 第十三课时 交流 从 阿 Q 正传 祝福 看鲁迅小说的特点 第 4 页 共 4 页 第十四课时 雷雨 的人物形象讨论交流会 第十五课时 第一 二单元教学总结 并行 文言专题教学 本册书的 宋词 和 中国 古代游记 的教学 以学生上述阅读和写作的表现为依据给分 目前 本方案正在
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