《护理心理学》教学大纲

护理心理学护理心理学 教学大纲教学大纲 学时 54 专业 护理学 前言 护理心理学作为心理学的一个分支学科 是以普通心理学的一般原理为基础 以护理 人员和患者的个体心理 心理护理 以及护理人员的心理素质修养为研究重点 因此学习 和运用护理心理学 既能够维护护理人员的心理健康 促进护士心理素质的全面发展 又 能更全面 更准确 更深刻地把握患者的心理特点和规律 增强医疗服务各项工作的针对 性和有效性 提高护理队伍的凝聚力和工作力 所以学习和研究护理心理学是整体护理模 式完善的必然结果 本课程共八章 第一章为导论 第二章为心理过程 第三章为个性心理 第四章为护理人员的心理健康 第五章为护理人员的心理素质教育 第六章为心理应激 第七章为病人心理与心理护理 第八章为心理评估的方法 一 课程目标 一 课程目标 1 明确护理心理学的内容和任务 性质和意义 2 明确护士及患者的心理现象 3 明确心理问题的自我调适方法 及心理疾病的特征及处置 4 明确护理人员心理素质教育的基本内容 训练与培养方法 5 明确应激的心理行为反应 明确社会支持与健康和疾病的关系 6 明确病人常见的心理问题及其心理需要 7 明确病人危机问题之评估以及危机干预的基本处理原则 8 明确90项心理症状核查表 二 各章节内容 二 各章节内容 第一章 导论 一 教学目标 1 明确护理心理学的内容和任务 性质和意义 2 了解护理心理学的原则和方法 3 了解护理心理学的产生和发展 二 教学内容 1 护理心理学的对象和任务 2 护理心理学的性质 3 护理心理学的产生和发展 第二章 心理过程 一 教学目标 1 掌握感觉 知觉的概念以及感觉现象 2 了解知觉的分类及特性 3 掌握思维的特点 一般规律以及影响思维的因素 4 掌握记忆的概念 种类以及记忆心理的基本过程 5 掌握情绪与情感的区别 6 了解情绪与情感的种类和功能 7 了解意志的概念以及意志行动的阶段 二 教学内容 1 认知过程 2 情感过程 3 意志过程 第三章 个性心理 一 教学目标 1 掌握需要的类别和动机的规律 2 掌握性格和气质的特点和规律 3 了解能力种类与差异 4 掌握自我意识的一般规律和特点 二 教学内容 1 个性倾向性 2 个性心理特征 3 自我意识 第四章 护理人员的心理健康 一 教学目标 1 了解护士常见的心理问题及其成因 2 掌握心理问题自我调适的方法 3 了解心理健康的标准 4 掌握心理疾病的特征及处置 二 教学内容 1 心理健康概述 2 常见心理问题及调适 3 心理疾病的特征及处置 第五章 护理人员的心理素质教育 一 教学目标 1 了解护理人员心理素质教育的意义 目标与作用 2 掌握护理人员心理素质教育的基本内容 训练与培养方法 3 了解心理素质教育的一般途径 二 教学内容 1 心理素质教育概述 2 护理人员心理素质的基本内容 训练与培养方法 3 心理素质教育的一般途径 第六章 心理应激 一 教学目标 1 了解心理应激研究在临床医学中的意义 2 掌握生活事件概念与分类 3 掌握应激的心理行为反应 4 了解应激的生理反应 认知评价的概念 应对方式 5 掌握社会支持与健康和疾病的关系 二 教学内容 1 对心理应激概念的最新认识 2 生活事件 3 应激反应 4 认知评价 5 应对方式 6 社会支持 第七章 病人心理与心理护理 一 教学目标 1 掌握病人常见的心理问题及其心理需要 2 了解问题病人及其心理特点 3 了解并灵活运用几种心理辅导理论在心理护理中的应用 4 掌握病人危机问题之评估以及危机干预的基本处理原则 二 教学内容 1 病人心理 2 个人中心治疗法与心理护理 3 完形治疗法与心理护理 4 现实治疗法与心理护理 5 病人危机问题之评估 6 案例分析 第八章 心理评估的方法 一 教学目标 1 了解观察法 会谈法 2 掌握90项心理症状核查表 二 教学内容 1 观察法 会谈法 评估量表 三 学时安排 三 学时安排 序号 内容 学时 一 导论 4 二 心理过程 8 三 个性心理 8 四 护理人员的心理健康 4 五 护理人员的心理素质教育 4 六 心理应激 6 七 病人心理与心理护理 16 八 心理评估的方法 4 总学时 54 四