杏儿熟了教学设计

第 1 页 共 6 页 杏儿熟了教学设计杏儿熟了教学设计 教材分析 这篇课文通过杏儿成熟了 邻居家的小淘淘等小 伙伴来偷摘杏儿 不但没有受到奶奶的责备 还得到 了奶奶送的杏儿 表现了奶奶宽厚 善良的品格 文 中奶奶的话 果子大家吃才香甜 要记住 杏儿熟 了 让乡亲们都尝尝鲜 是课文的中心句 这句话 并不是就杏儿论杏儿 而是在说明一个道理 大家都 领略到香甜 这种香甜才更有价值 奶奶的话实际上 告诉我们一个做人的道理 只有让大家分享劳动果 实 才会感受倒愉快和喜悦 文章浅显易懂 语言优美 比较贴近学生的生活 形象生动的描写富有儿童情趣 激发了学生的阅读兴 趣 特别是对奶奶的描写 表现了奶奶的思想境界 教学目标 1 学会 8 个生字 认识 8 个生字 2 联系上下文理解重点词语的意思 3 正确 流利 有感情的朗读课文 4 理解课文内容 感受到人物善良 淳朴的优 秀品质 懂得学会分享 才会受到快乐的道理 第 2 页 共 6 页 教学重点 我 和奶奶怎样以不同的态度对待 偷 杏儿 的孩子们 我 对小伙伴们的态度前后有什么不同 教学难点 理解奶奶说的 有果子大家吃才甜 这句话 教学过程 一 谈话导入 同学们 如果你们家种的果树结了甜美的果子 蔬菜长出了喜人的果实 花草开出了漂亮的花朵 那 么你在高兴的同时会不会拿这份喜悦和别人一起分享 呢 谈谈自己的经历 今天我们就来学习第 13 课 杏儿熟了 看看 文中的小作者是怎么做的 他为什么会这么做 二 初读课文 整体感知课文 1 自读课文 整体感知 要求 自由朗读 读准生字读音 你读懂了什么 2 再读课文 理清文路 要求 想想文中写了几次杏儿熟了 从课文中找出与 第 3 页 共 6 页 杏儿熟了 有关的表示时间的词语 在杏儿熟了的这几次时间里 各写了哪些事 用自己喜欢的符号画一画 学生自学 小组讨论 全班交流 老师适时点拨 表示时间的词语 麦收时节 有一天 每年 夏天麦收时节 我家的杏树上就结满了橙黄橙 黄的杏儿 有一天 邻居的一个小孩偷杏儿时从树上 摔下来 奶奶却给他摘杏儿吃 以后每年杏儿熟时 我都按奶奶的吩咐把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃 教师小结 从开始对偷杏儿的孩子们的气愤 到 后来主动给乡亲们送杏儿 我 为什么会发生这么 大的改变呢 下面我们进一步学习课文 三 深入理解课文内容 1 出示自学提示 指名读 从哪儿可以看出我家杏树上结的杏儿又好又多 我和奶奶对待小淘淘偷杏子的态度有什么不同 奶奶哪些地方值得我们学习 你是怎样理解 果子大 家吃才香甜 这句话的 2 学生自学 小组讨论 3 全班交流 老师适时点拨 交流第一个问题 从哪些部分可以看出我家杏树 第 4 页 共 6 页 结的杏儿又大又好 指导朗读一至四自然段 教师范读 学生揣摩人物的思想感情 学生自由读 体会 指名分角色朗读 教师小结 正因为杏儿好 杏儿多 不仅引来了 那么多人羡慕 还招来了孩子们的 偷 交流第 二个问题 引导学生从以下三部分理解 走过去扶起淘淘 给他揉揉屁股 让他们别走 为孩子们摘杏儿时挑熟的打 奶奶把杏儿分给 孩子们 看见孩子们吃得香甜 嘴角上又挂上了微笑 见我不高兴 教育我说 果子大家吃才香甜 要记 住 杏儿熟了 让乡亲们都尝个鲜 杏儿就会越结越 多 思考 这件事可以看出奶奶是一个怎样的人 课 文中对奶奶动作 语言的描写 对突出奶奶的品格有 什么好处 指导朗读五至八自然段 学生自由读 体会 小组比赛读 思考 小作者从奶奶身上受到 了启示 那么我们在快乐 幸福的时候该怎么做呢 为什么这么做呢 学生举例说明 第 5 页 共 6 页 朗读全文 再一次体会奶奶说的话的含义 四 总结全文 通过这节课的学习我们体会到了 奶奶纯朴 善良的品格 知道了自己在幸福 快乐的 时候 应该怎么做 我们还学会了以下学习方法 1 理解词语的方法 理解 结合上下文理解 结合生活实际理解 2 体会重点句子的方法 先理解句子中的重点词 语 再结合全文理解句子的含义 3 朗读方法 读人物的语言时要先揣摩人物的心 情或了解人物的品质 读叙述性语言时读出作者想要 表达的感情 五 作业 1 写一写 把课文里的生字写 2 遍 2 说一说 把自己的快乐与他人分享 3 背一背 少说漂亮话 多做些平凡的事情 列宁 理想的人物不仅要在物质需要的满足